Nhận định, soi kèo Israel vs Estonia, 2h45 ngày 23/3: Khởi đầu suôn sẻ

Cụ thể, đơn vị này có hành vi trích đăng bài từ cơ quan báo chí mà không được sự đồng ý của chủ thể quyền sở hữu trí tuệ trên trang thông tin điện tử tổng hợp vietgiaitri. Đơn vị này cũng thực hiện không đúng việc đăng ký, lưu trữ, quản lý thông tin cá nhân theo quy định trên trang mạng xã hội vgt.

Đơn vị trên nằm trong 24 trường hợp vi phạm trong lĩnh vực hoạt động báo chí, cung cấp thông tin vi phạm pháp luật mà Sở TT&TT TP.HCM xử phạt trong năm 2022, với tổng số tiền phạt 780 triệu đồng. Ngoài ra, có 58 tên miền bị tạm ngưng, thu hồi trong năm vừa qua.

Theo đánh giá của Sở, thời gian qua, trên địa bàn thành phố xuất hiện tình trạng vi phạm trong lĩnh vực hoạt động báo chí như: Lợi dụng danh nghĩa báo chí, cung cấp thông tin trên mạng Internet có nội dung sai sự thật, gây ảnh hưởng đến tình hình trật tự - xã hội, xúc phạm uy tín, danh dự của tổ chức, cá nhân; “tư nhân hóa”, “rửa nguồn” của cơ quan báo chí cho các trang thông tin điện tử tổng hợp; tình trạng “báo hóa” của mạng xã hội (MXH), trang thông tin điện tử; cung cấp thông tin gây nhầm lẫn là cơ quan báo chí và hoạt động báo chí điện tử trái phép…

Đặc biệt, một số trang thông tin điện tử tổng hợp, mạng xã hội có trang chủ, giao diện trình bày thành các chuyên mục, sử dụng tên thương hiệu (logo), cử nhân viên tác nghiệp lấy tin, tự sản xuất và đăng tải tin bài; trang mạng xã hội không tạo chức năng đăng ký thành viên để người đăng ký tham gia, nhằm đảm bảo việc lưu trữ, quản lý thông tin; trang mạng xã hội cho phép nhân viên quản trị dưới hình thức, danh nghĩa là thành viên mạng xã hội để đăng tin, chia sẻ bài, không có tương tác, trao đổi thông tin và thực hiện không đúng đề án xin giấy phép.

Trong thời gian tới, Sở TT&TT TP.HCM xác định công tác quản lý báo chí, cung cấp thông tin trên mạng là nhiệm vụ trọng tâm. Trong đó, Sở sẽ tăng cường kiểm tra, xử lý nghiêm, áp dụng các hình thức xử phạt bổ sung như: Thu hồi tên miền, tước quyền sử dụng và thu hồi giấy phép đối với việc “báo hoá” của trang thông tin điện tử tổng hợp, mạng xã hội và các trang tin cung cấp thông tin không đúng nội dung giấy phép.

Trước đó, HĐND tỉnh Bắc Ninh đã thông qua Nghị quyết số 02 về việc “Quy định một số chế độ chính sách đối với Trường THPT Chuyên Bắc Ninh, 8 trường THCS trọng điểm và chế độ đãi ngộ đối với cán bộ quản lý, chuyên gia, giáo viên, học sinh tham gia bồi dưỡng, tập huấn tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh (đối với THCS), cấp quốc gia, khu vực, quốc tế”.

Theo đó tỉnh này sẽ hỗ trợ với giáo viên có học hàm giáo sư là 200 triệu đồng (nam), 220 triệu đồng (nữ). Nếu có học hàm phó giáo sư, giáo viên nam được hỗ trợ 140 triệu đồng, nữ là 160 triệu đồng. Nếu có học vị tiến sĩ, giáo viên nam được hỗ trợ 100 triệu đồng và nữ là 120 triệu đồng. Ngoài ra, nếu các thầy cô có học hàm giáo sư, phó giáo sư hoặc trình độ tiến sĩ ở ngoài tỉnh Bắc Ninh được tiếp nhận giảng dạy tại Trường THPT Chuyên Bắc Ninh và có cam kết lâu dài (ít nhất 10 năm) thì được hỗ trợ kinh phí nhà ở trị giá 1 tỷ đồng (tương đương giá trị 1 căn nhà ở xã hội trên địa bàn TP Bắc Ninh có diện tích khoảng 70 m2).  

Phụ huynh chờ con thi vào lớp 10 trường chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội năm 2021. Ảnh minh họa: Thanh Hùng

TS Trần Nam Dũng, Phó Hiệu trưởng Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM) nhìn nhận nếu có những người có trình độ chuyên môn cao, có tầm nhìn rộng về để định hướng chuyên môn thì sẽ tốt hơn cho các trường chuyên, tránh được cách học, cách dạy đối phó, manh mún. Nhưng nếu chỉ tập trung vào mảng bồi dưỡng học sinh giỏi theo nghĩa hẹp để có thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi thì sẽ rất lãng phí.

Còn PGS Nguyễn Kim Hồng, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, kể cách đây khoảng 20 năm ông tham gia một khoá học về giáo dục môi trường do Chương trình Phát triển của Liên Hợp Quốc tổ chức tại Việt Nam. Tại khoá học có một tiến sĩ người Anh tham gia giảng dạy nhưng một năm ông có nửa thời gian làm giáo viên của một trường tiểu học. Ở nước ngoài việc giảng viên đại học, đặc biệt giảng viên ở các trường sư phạm, các nhà nghiên cứu giáo dục về làm việc bán thời gian ở các trường phổ thông cũng như việc giáo viên phổ thông tham gia giảng dạy ở các trường, khoa sư phạm là bình thường. Việc này để góp phần làm cho trường phổ thông và trường, khoa sư phạm gắn bó với nhau hơn.

Theo PGS Nguyễn Kim Hồng, bản chất của giáo dục là sáng tạo từ bài giảng của thầy đến cách học, tiếp thu và phát triển năng lực của học sinh. Nhiều kết quả nghiên cứu khoa học, cải tiến kỹ thuật của học sinh phổ thông cho thấy học sinh phổ thông ngày nay có khả năng nghiên cứu khoa học. Các em thực sự là những người sáng tạo trong môi trường mà không phải thầy cô nào cũng là các nhà khoa học. Giáo viên có một chức năng cơ bản cơ bản là truyền cảm hứng sáng tạo, hướng dẫn học sinh tự khám phá mình và khám phá môi trường xung quanh và họ đã làm tốt công việc này.

“Tôi không phản đối việc các giảng viên đại học, các nhà khoa học tham gia làm việc tại các trường phổ thông nhưng chắc chắn rằng không thể mọi kiến thức mà các giảng viên có được trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu khoa học họ tích lũy được sẽ được đem giảng dạy ở bậc phổ thông và điều đó là không thể vì nó không phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông”- PGS Hồng nói.

Ông Hồng cho rằng, nếu các giảng viên đại học, các nhà nghiên cứu về các trường phổ thông để truyền lửa, kích hoạt chức năng sáng tạo vốn có của học sinh thì sẽ có ý nghĩa hơn nhiều khi họ tham gia giảng dạy hoặc quản trị một nhà trường phổ thông. Học sinh có khả năng tăng cường ý chí sáng tạo không phụ thuộc vào sự có mặt của một giáo sư, hay hai giáo sư ở trường. Mặt khác về chi phí, chi hàng tỷ để kéo GS, PGS về để làm gì, bởi nếu về chỉ giảng dạy ở phổ thông, không tham gia nghiên cứu ở trường đại học thì cũng trở lại bằng không (trừ giảng viên sư phạm chủ yếu làm về phương pháp dạy học, nghiên cứu tâm lý).

Bắc Ninh hỗ trợ 1 tỷ đồng mua nhà nếu giáo sư về trường chuyên dạy 10 năm (Ảnh minh hoạ)

“Học sinh các trường chuyên khác với các trường phổ thông khác là mặt tố chất, trí tuệ đã giỏi. Có thể nói thẳng những học sinh trường chuyên không có GS, PGS dạy thì các em vẫn giỏi. Do vậy nếu GS, PGS về chỉ có khả năng hỗ trợ học trò nghiên cứu, còn dạy ở phổ thông không cần kiến thức khoa học của một ông giáo sư”- PGS Nguyễn Kim Hồng nhấn mạnh.  

Một giáo sư đứng đầu trường ĐH ở TP.HCM, cho rằng để mời được các GS, PGS về trường chuyên mà cụ thể là bậc phổ thông dạy là điều khó xảy và có thể đây là chiêu “khua môi múa mép” bởi liên quan đến các luật định, chế độ, ưu đãi…

Ông phân tích, theo luật định, Thông tư số 20/2020/TT-BGDĐT ngày 27/07/2020 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT quy định chế độ làm việc của giảng viên cơ sở giáo dục đại học. Tại Điều 2 nêu rõ nhiệm vụ của giảng viên giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học, trong đó 5 nhiệm vụ của GS và PGS, không có nhiệm vụ nào là “giảng dạy THPT”. Vì thế muốn có GS hay PGS về giảng dạy tại các trường THPT thì trước tiên các địa phương sẽ phải đề xuất Bộ GD-ĐT, đề xuất Chính phủ quy định lại (hoặc thêm) nhiệm vụ của giảng viên (không phải giáo viên).

Thứ hai khi các trường THPT có GS hoặc PGS về giảng dạy thì chế độ (thu nhập) có đảm bảo bằng hay cao hơn các trường đại học không? Nếu không đảm bảo cao hơn, ưu đãi tốt hơn thì không nên “kêu gọi”. Và nếu có thu nhập bằng trường đại học (khoảng 40-50 triệu/tháng) thì sẽ mất cân bằng thu nhập đối với các giáo viên khác cùng giảng dạy trong trường THPT (có thể sẽ bị chia rẽ mất đoàn kết). Còn nếu trả thu nhập cho GS, PGS chỉ bằng 150% mức lương cơ sở thì chắc chắn chẳng có ai về.

Thứ ba, GS, PGS gắn liền với công tác nghiên cứu, vậy khi giảng dạy tại trường THPT, các trường THPT có đầu tư đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc nghiên cứu không? Hay khi GS, PGS có công bố khoa học quốc tế thì có đủ kinh phí để khen thưởng không. Hiện nay các trường đại học đang thưởng từ 75-150 triệu đồng/bài báo Q2 hoặc Q1. Việc này hiệu trưởng các trường THPT có thể không quyết được và Sở GD-ĐT có đảm bảo nguồn kinh phí này không.

Lê Huyền

TS Toán học nói cách để có giáo viên giỏi cho trường chuyên

Theo các nhà giáo dục, để thu hút giáo viên giỏi về trường chuyên tiền là một lẽ, nhưng nếu chỉ bỏ tiền thì sẽ không bao nhiêu cho đủ.

Với lối diễn đạt cô đọng, ngắn gọn nhưng rất chặt chẽ, dễ hiểu, cuốn sách cung cấp cái nhìn tổng quan, cập nhật về các công nghệ chủ chốt; phác thảo cách các doanh nghiệp ngày nay sử dụng chúng trong thực tế, cách chúng đang thúc đẩy hoạt động kinh doanh và sản xuất phát triển; cung cấp một số lời khuyên nhằm chuẩn bị tốt nhất cho bản thân và tổ chức cho sự chuyển đổi mà chúng mang lại.

25 xu hướng là 25 công nghệ khác nhau nhưng lại liên quan, tác động qua lại lẫn nhau và đều được giới thiệu, trình bày theo trật tự đi từ khái niệm sơ lược, phân tích, lập luận để đưa ra khái niệm chính thức. Khi đã nắm bắt được khái niệm, độc giả sẽ đến với tiếp điểm mà ở đó, việc ứng dụng các xu hướng trong cuộc sống sẽ được hiển hiện rõ rệt.

Ví dụ như: ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong các trò chơi, sách, âm nhạc; chuyển đổi cách thức kinh doanh, nhà thông minh, văn phòng thông minh, quần áo thông minh, đồng hồ thông minh, thiết bị cải thiện vận động… Ngoài ra, phần tài liệu tham khảo cũng được thể hiện chi tiết cho từng xu hướng để thấy rõ công nghệ đó đang được triển khai ở đâu, như thế nào và ai khởi xướng.

Qua những khảo sát và ví dụ cụ thể, cuốn sách cung cấp cho các nhà lãnh đạo kiến thức và hiểu biết thực tế về những công nghệ cốt lõi. Công nghệ sáng tạo cùng khả năng bất tận của con người trong việc cải tiến công nghệ mới sẽ tạo ra tăng trưởng phi thường cho các mô hình kinh doanh, tăng trưởng kinh tế nếu bám đúng trọng tâm của các xu hướng trên.

Trần Minh Nguyệt từng là học sinh giỏi xuất sắc của Trường THPT Chuyên Huỳnh Mẫn Đạt (Kiên Giang) và được tuyển thẳng vào Ngành Báo chí và Truyền thông, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐH QG TP.HCM.

Nguyệt cho rằng đây là sự khởi đầu may mắn khi không phải thi đại học, nhưng mọi thứ đã thay đổi sau một bài kiểm tra tiếng Anh tại trường.

"Đó là một kết quả tệ. Bài kiểm tra tiếng Anh của em chỉ đạt 5/40 điểm, số điểm này chỉ cao hơn một bạn trong khoa, nhưng bạn này lại bỏ hai phần thi viết và nói. Nếu bạn ấy không bỏ qua em là người đứng cuối khoa" - Minh Nguyệt cho biết, đây là dấu hiệu để trau dồi nhiều thứ khác đặc biệt, là tiếng Anh. 

Cô gái trẻ lao đầu vào học tiếng Anh và càng học càng nhận ra yêu thích tiếng Anh, văn hóa phương Tây và thế giới bên ngoài. Cuối cùng nữ sinh này quyết định nghỉ trường đại học được tuyển thẳng để đăng ký vào một trường khác. Nhưng không qua được vòng phỏng vấn xin visa nên Nguyệt phải chuyển hướng.

(Ảnh:NVCC)

Ngày đầu tiên tới nhập học, cô gái trẻ chỉ loanh quanh nghĩ rằng sẽ mặc chiếc áo nào cho phù hợp.

Lúc giáo viên đặt câu hỏi: "Có muốn lấy học bổng toàn phần từ Broward College Florida không",nữ sinh này cũng cũng trả lời “không” vì cho rằng đó là điều không tưởng. Nhưng một thời gian sau, cô đã thay đổi suy nghĩ.

Nguyệt bắt đầu làm Vlog với mục đích thư giãn và ghi lại những khoảng thời gian căng thẳng bằng tiếng Anh đăng lên Youtube. 

Cô gái trẻ còn tranh thủ bán tranh từ thiện, thực hiện các video chia sẻ về cuộc sống, bán hàng trang trí và học vẽ. 

“Không có lý do gì để em không cố gắng. Tất cả mọi người đã giúp em thoát khỏi vỏ bọc và trở thành một người tự tin" - Nguyệt nói.

Sau 2 năm học tại Broward College Việt Nam, Trần Minh Nguyệt tốt nghiệp với điểm số xuất sắc 3.87/4.00 và nhận được học bổng trị giá 100% của Broward College Florida, Mỹ. cho bao gồm toàn bộ học phí 60 tín chỉ học chuyển tiếp đại học trị giá 30.000 USD.

"Em muốn nói với các bạn rằng, nếu có một cơ hội dù 1 năm hay 10 năm thì tại sao không phải là mình? Hãy nắm lấy cơ hội, dũng cảm và khác biệt. Không gì là không thể nếu mình có một trái tim sẵn sàng, thái độ sống tích cực và không bao giờ ngừng hoàn thiện bản thân" - cô gái trẻ tâm sự.

Trần Minh Nguyệt cho biết, trước mắt sẽ hoàn thành 2 năm còn lại tại Broward College ở Mỹ. Trong thời gian đó, sẽ tiếp tục cố gắng trở thành một Vlogger để chia sẻ những kinh nghiệm trong học tập và cuộc sống, xa hơn là về nước kinh doanh thiết kế nội thất và trang trí.

"Những điều tốt đẹp đều đến từ lòng say mê và sự kiên trì, điên cuồng và tự tin theo đuổi thứ mình đã đặt ra, ước mơ đủ lớn sẽ đẩy lùi tất cả mọi sợ hãi, giới hạn trong bản thân có thể thay đổi rất nhiều thứ" - cô gái trẻ khẳng định.

Tuệ Minh

- Không chỉ giành được Vòng nguyệt quế chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm 2017, Cậu bé Google Phan Đăng Nhật Minh (Trường THPT Hải Lăng, tỉnh Quảng Trị) còn làm nên những điều đặc biệt khiến nhiều người ấn tượng.

Tạo nên những kỷ lục

Chia sẻ ngay sau khi giành được vòng nguyệt quế Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 17, Nhật Minh cho biết em cảm thấy vô cùng vui sướng và hạnh phúc.

Phan Đăng Nhật Minh (Trường THPT Hải Lăng, tỉnh Quảng Trị) giành giải Nhất và vòng nguyệt quế Đường lên đỉnh olympia năm 2017. Ảnh: Thanh Hùng.

Bởi với kết quả này, Nhật Minh đã mang được vòng nguyệt quế thứ hai về với tỉnh Quảng Trị. Thí sinh đầu tiên làm được điều này là em Văn Viết Đức (Trường THPT thị xã Quảng Trị), nhà vô địch Olympia năm thứ 15.

Qua đó, cũng giúp tỉnh này trở thành tỉnh có số thí sinh vô địch Olympia nhiều nhất cả nước cùng với 2 tỉnh khác là Thừa Thiên – Huế và Vĩnh Long.

“Em mang trong mình quyết tâm khi đến với Olympia nhưng cũng từng có chút áp lực với hy vọng có thể làm được điều tương tự như anh Văn Viết Đức. Thực sự sau phần thi Khởi động em cảm thấy rất áp lực khi mình rơi vào tình huống phải bám đuổi điểm số của các bạn. Quyết định trả lời chương ngại vật là một quyết định khá liều lĩnh nhưng cũng có phần may mắn”, Nhật Minh thở phào nhẹ nhõm.

Nam sinh sinh năm 2000 cũng hóm hỉnh cho biết, việc em dự định sẽ làm đầu tiên sau khi về nhà là khao các bạn của mình một bữa ăn lớn.

Sau khi thực hiện chụp CT, kết quả cho thấy hình ảnh dị vật khoảng 1cm vị trí phần mềm cánh mũi phải. “Vị trí kim găm sâu vào má, bệnh nhân được bác sĩ chỉ định thủ thuật lấy dị vật”. Sau 10 phút, dị vật là đầu kim đã lấy ra từ vùng má bệnh nhân.

Các bác sĩ đánh giá đây là ca hiếm gặp. Trường hợp thường gặp, do tiêm filler ở những cơ sở không uy tín, thường xảy ra biến chứng tắc mạch như mất thị lực, đột quỵ hay yếu nửa người, hoại tử, nhiễm trùng vùng tiêm…

Gần đây nhất, tháng 4/2022, Bệnh viện Việt Đức cũng tiếp nhận trường hợp người phụ nữ ở Hà Nội đến viện trong tình trạng hoa mắt, chóng mặt, co giật, mắt bên trái thể nhìn thấy.

Bệnh nhân là phụ nữ 47 tuổi ở Hà Nội, được người nhà đưa đến Bệnh viện trong tình trạng mất thị lực mắt trái sau tiêm filler tại spa của người quen.

Theo lời kể của bệnh nhân, sau tiêm khoảng 10-15 phút, khi bắt đầu được nắn sống mũi, người phụ nữ này thấy hoa mắt, chóng mặt, xuất hiện co giật.  Ngay lập tức, spa có tiêm thuốc giải nhằm làm tan filler đã tiêm và bệnh nhân được đưa đến Bệnh viện Việt Đức cấp cứu.

Bệnh nhân nhập viện trong tình trạng thị lực mắt trái không nhìn thấy, lại thêm biểu hiện đau đầu, co giật, các bác sĩ nghi ngờ nguy cơ tắc động mạch não. Các bác sĩ Bệnh viện Việt Đức đã mời các bác sĩ Bệnh viện Mắt Trung ương hỗ trợ, phối hợp với bác sĩ tạo hình, bác sĩ chống đột quỵ để xử lý cấp cứu cho bệnh nhân.

Theo các chuyên gia, đa phần các trường hợp gặp biến chứng khi tiêm filler đều làm ở các cơ sở không phép; người thực hiện không phải là bác sĩ có chứng chỉ hành nghề, không được đào tạo về tạo hình - thẩm mỹ hoặc da liễu, không được đào tạo một cách bài bản về filler.

Vì vậy, các bác sĩ khuyến cáo, nhu cầu chính đáng và bình thường của tất cả mọi người đặc biệt là chị em phụ nữ tuy nhiên bạn cần làm đẹp an toàn. 

Theo đó, bạn nên lựa chọn những cơ sở chuyên khoa được cấp phép, các bác sĩ có chứng chỉ hành nghề được phép tiêm filler, tránh những trường hợp đáng tiếc.

Ngọc Trang