› 首页 › Ngoại Hạng Anh › Nhận định, soi kèo Olympiacos vs Bodo/Glimt, 00h45 ngày 14/3: Đến đâu thì hay đến đó正文

Nhận định, soi kèo Olympiacos vs Bodo/Glimt, 00h45 ngày 14/3: Đến đâu thì hay đến đó

Ngoại Hạng Anh 2025-03-18 21:51:08 43374
ậnđịnhsoikèoOlympiacosvsBodoGlimthngàyĐếnđâuthìhayđếnđótỷ số argentina   Pha lê - 12/03/2025 18:39  Cup C2
本文地址：http://cn.tour-time.com/news/52d594520.html
版权声明

本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。

相关文章

热门文章

热门标签

全站热门

Soi kèo phạt góc Adelaide United vs Macarthur FC, 15h35 ngày 14/3

Trấn Thành khiến khán giả bất ngờ khi hé lộ sẽ xuất hiện tại Siêu tài năng nhí mùa 4.

Tối 13/7, tập 11 Siêu tài năng nhí mùa 4 lên sóng với lượt đầu của vòng bán kết. Tuy nhiên, trước sự chờ đợi của khán giả, Trấn Thành đã không có mặt. Dù vậy, việc Trấn Thành trở lại được nhiều khán giả quan tâm, bởi anh và Hari Won đã tham gia liên tục 3 mùa củaSiêu tài năng nhí. 

Trấn Thành chia sẻ lý do trở lại ghế nóng: "Ban đầu, chương trình có mời nhưng do lịch trình trùng với những dự tính trước nên tôi không thể sắp xếp thời gian để tham gia xuyên suốt. Tuy nhiên, vì yêu quý chương trình, nên tôi có hứa là sẽ quay lại vào một đêm thi".

Trấn Thành tiết lộ sẽ xuất hiện tại Siêu tài năng nhí:

Trong tập phát sóng tuần này, giám khảo khách mời là ca sĩ Trịnh Thăng Bình cùng màn tranh tài năng của cậu bé hiphop Phước An và "thần đồng trí nhớ" Quang Minh. 

Các giám khảo của tập 11 - lượt thi đầu tiên của vòng bán kết.

Phước An mở đầu đêm thi với tài năng nhảy hiphop. Ở thử thách đầu tiên, Phước An nhận đề bài từ chính 4 tuyển thủ chuyên nghiệp và phải thực hiện đúng kỹ thuật được yêu cầu. Cậu bé thể hiện kỹ thuật “bay, xoắn đầu 3 vòng” cho đề bài Toprock, Footwork và Freeze. Với đề bài phải thực hiện kết hợp giữa vòng lộn và xoay đầu, độ khó cho bé được nâng lên với các động tác chuyển giao nhanh, dồn dập. 

Thí sinh Phước An có màn trình diễn ấn tượng, nhận nhiều lời khen từ các giám khảo.

Đến với thử thách thứ 2, Phước An nhận được bài nhảy có chủ đề là Gió, đóng vai một con rối đung đưa trước gió với sợi dây cùng sự hỗ trợ của cha ruột. Em nhào lộn chuyên nghiệp khiến Hari Won xúc động vì màn trình.

Tiếp theo, bé Quang Minh thể hiện tài năng với nội dung ghi nhớ hình dáng và vị trí của các biểu tượng trừu tượng. Để tăng kịch tính, ban giám khảo chọn ra 3 hình và giấu đi, những hình còn lại được xáo trộn và nhiệm vụ của bé là chỉ ra hình dáng cũng như vị trí của 3 hình đó. Sau 5 phút quan sát, Quang Minh nhanh chóng chỉ ra vị trí 3 hình bị thiếu. 

Tài năng nhí Quang Minh còn có khả năng nhớ diện tích của nhiều quốc gia.

Ở thử thách thứ 2, Quang Minh phải ghi nhớ 100 con số có 4 chữ số ở trên bảng điện tử. Khi các con số xuất hiện, ba giám khảo đã “than trời” vì sự lắt léo và bé phải thuộc vị trí của các số trong 20 phút. Tuy nhiên, cậu bé chỉ mất 12ph30' để ghi nhớ.

Nhận những đề bài khó, Quang Minh bình tĩnh hoàn thành thử thách. Giây phút 100 con số được bé đọc ra đúng hoàn toàn, giám khảo Đại Nghĩa đứng dậy vỗ tay còn Trịnh Thăng Bình chạy lên sân khấu ôm hôn Quang Minh. Ca sĩ khẳng định: “Con là thiên tài rồi”. Đại Nghĩa lập tức thưởng cho Quang Minh 5 triệu đồng.

Phước Sáng

Clip Trấn Thành bật khóc xin lỗi bạn gái cũ 'từng hứa cưới' gây bàn tánĐoạn video chia sẻ về bạn gái cũ của MC Trấn Thành trong chương trình "Người ấy là ai?" đang thu hút sự quan tâm của dân mạng.">

Trấn Thành bất ngờ trở lại 'Siêu tài năng nhí' sau tin đồn 'bị thay thế'

Một thiếu nữ 23 tuổi tại Ấn Độ đã tàn nhẫn ra tay cắt đứt "của quý" của người yêu sau năm lần bảy lượt bị từ chối kết hôn.

Thực hư kế hoạch ám sát Kim Jong Un">

Bị bạn gái cắt đứt 'của quý' vì không chịu cưới

">

Những điều cần biết về malware nguy hiểm Gauss

Soi kèo phạt góc Bournemouth vs Brentford, 0h30 ngày 16/3

Stuxnet tiếp tục tấn công vào một nhà máy điện cùng một số cơ sở hạ tầng quan trọng khác ở miền Nam Iran.

BÀI LIÊN QUAN
Cảnh báo "siêu virus" đánh cắp thông tin bí mật quốc gia
Phát hiện siêu virus máy tính mới nguy hiểm
Siêu virus Flame có thể "đột nhập" qua Windows
Mổ xẻ thủ đoạn lây lan của siêu virus Flamer
Iran đã khống chế được siêu virus Flame
Chiến tranh mạng (kỳ 4): Hậu quả tàn khốc của Stuxnet
">

Siêu virus lại tấn công Iran

Học tập từ xa, giảng dạy online, đào tạo trực tuyến, khóa học/học liệu mở, lớp học ảo…là những khái niệm cùng đề cập đến phương thức giáo dục và đào tạo không yêu cầu người học phải hiện diện và tương tác trực tiếp với người dạy tại lớp học. Thay vào đó, các tài liệu, bài giảng, hay hướng dẫn của giảng viên được chuyển tới người học thông qua bưu điện hoặc các phần mềm công nghệ dựa trên nền tảng internet.

{keywords}
Ảnh minh họa

Những hình thức gửi bài về nhà cho người học bắt đầu xuất hiện ở Mỹ từ khoảng năm 1828, và ở Anh là khoảng năm 1840. Những trường học đầu tiên chính thức áp dụng hình thức đào tạo từ xa theo cách hiểu hiện nay cũng xuất hiện ở Mỹ vào khoảng những năm 1870 và ở Anh vào đầu những năm 1890. Ở Việt Nam, các hình thức đào tạo từ xa cũng xuất hiện từ đầu những năm 1990 và đặc biệt phổ biến hơn từ sau những năm 2000, với sự phát triển của internet và thị trường giáo dục.

Gần đây, sự xuất hiện và phổ biến của internet, dữ liệu số hóa, và công nghệ phần mềm đã tạo cú hích mạnh mẽ cho hình thức giáo dục và đào tạo từ xa. Phạm vi áp dụng hình thức học tập này không bị bó hẹp trong trường học, mà có thể mở rộng ra với mọi lĩnh vực, không gặp trở ngại lớn về địa giới, không gian, hay thời gian.

Ưu điểm thấy rõ của giáo dục và đào tạo từ xa là tính linh hoạt, tiện lợi, và tiết kiệm chi phí, nhờ đó đáp ứng được nhu cầu học tập của số lượng lớn học viên trong cùng một thời điểm.

Bất cập giảng dạy online ở Việt Nam

Việc áp dụng đại trà hình thức giảng dạy trực tuyến ở Việt Nam trong thời gian giãn cách xã hội gần đây cũng bộc lộ những bất cập.

Dễ thấy nhất là nhu cầu trang thiết bị cho cả giảng viên và học viên. Đặc biệt, với bậc học phổ thông, không phải thầy/cô và học sinh nào cũng có thể dễ dàng giải quyết vấn đề trang thiết bị. Tình trạng này bộc lộ rõ nhất với những trường học và gia đình ở các khu vực khó khăn, còn thiếu thốn về thiết bị, và không phải gia đình nào cũng có người thành thạo công nghệ.

{keywords}
Không phải thầy/cô và học sinh nào cũng có thể trang bị máy tính. Ảnh minh họa

Giảng dạy online khiến người học, vốn cách xa nhau, phải tập trung vào màn hình của giảng viên. Những khó khăn do tương tác gián tiếp dễ khiến buổi dạy học chuyển thành quá trình tương tác một chiều nhàm chán giữa cá nhân giảng viên với những người còn lại.

Bậc học càng thấp thì tình trạng “thày/cô cứ nói, học trò chỉ nghe và ghi chép” lại càng có cơ hội tái diễn. Nguy cơ này sẽ gia tăng nếu như môi trường xung quanh không được kiểm soát tốt. Do đặc trưng lứa tuổi, học sinh phổ thông có thể dễ dàng bị phân tán vào những việc khác, thậm chí bỏ màn hình đó cho thày/cô giáo tự nói và tự nghe.

Trải nghiệm thực tế cho thấy, những yếu kém phổ biến của học sinh và sinh viên Việt Nam về tư duy và kỹ năng phản biện, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến... cũng bộc lộ rõ hơn với giảng dạy online. Do không phải trực tiếp chịu áp lực từ giảng viên và bạn học, người học sẽ có thiên hướng giữ im lặng, và chỉ lên tiếng khi nào bị buộc phải nêu ý kiến. Tiến trình này có thể gây tốn thời gian và làm giảm không khí tích cực của các buổi học.

Giảng dạy online cũng khiến các giảng viên gặp khó khăn khi muốn áp dụng các liệu pháp tâm lý để tạo cảm xúc, truyền cảm hứng, và sự hưng phấn với bài học. Bởi lẽ, những kỹ năng tâm lý này vốn đòi hỏi sự tương tác trực tiếp và tập trung đông người. Còn khi bài giảng được truyền đạt gián tiếp với những cá nhân bị tách rời nhau thì hậu quả thường thấy là người giảng cứ nói nhưng họ sẽ không dám chắc người học có đang online để nghe hay không, cảm xúc và thái độ của họ thế nào để mà điều chỉnh.

Sự không tập trung tại không gian lớp học, sự tách rời giữa giảng viên và học viên, sự phân tán người học cũng tạo thuận lợi cho “thói tật xấu” nảy sinh. Chỉ cần sự đồng thuận với người học, giảng viên có thể cắt bớt giờ giảng và giảm thiểu những hoạt động đào tạo mà đáng ra họ phải thực hiện. Thực tế, sự cách trở và phân tán khiến những giảng viên tích cực nhất cũng đành bất lực, rất khó thực hiện những hoạt động đào tạo mà họ muốn.

Tương lai nào cho giảng dạy online?

Trải nghiệm giảng dạy online trong bối cảnh đại dịch Covid-19 gợi ra những phương án điều chỉnh cần thiết.

Thứ nhất, học tập online không thể là phương pháp có thể áp dụng đại trà với mọi quy mô lớp học. 

Thứ hai, để thành công, giảng dạy trực tuyến đòi hỏi sự tích cực và chủ động của cả người giảng và người học. Điều này đặt ra yêu cầu về quy mô lớp học nhỏ và người tham gia có ý thức tự giác cao độ. 

Để phòng chống Covid-19, những quy định giãn cách xã hội là khó tránh. Bởi thế, giảng dạy online vẫn sẽ là lựa chọn tất yếu để bảo đảm tiến độ chương trình học. Tuy nhiên, không nên vì thế mà coi đây là phương án duy nhất.

TS. Nguyễn Văn Đáng, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh

Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả

Ý kiến, góc nhìn của bạn đọc về các vấn đề của giáo dục, xin vui lòng gửi cho chúng tôi qua địa chỉ email: bangiaoduc@vietnamnet.vn. Những bài viết phù hợp sẽ được biên tập và đăng tải. Xin trân trọng cảm ơn.

 

Khi chính sách giáo dục 'xếp hạng' cả đạo đức của giáo viên

Khi chính sách giáo dục 'xếp hạng' cả đạo đức của giáo viên

Không chỉ khiến giáo giới "xáo động" về chứng chỉ chức danh nghề nghiệp, chuyện nâng hạng, tụt hạng..., những văn bản mới của Bộ GD-ĐT còn gây bất ngờ khi ở từng hạng giáo viên lại có riêng tiêu chí về đạo đức nghề nghiệp.

">

Học online phát lộ hàng loạt yếu kém của học sinh Việt

- Sở GD-ĐT tỉnh Kiên Giang thuê một máy bay chở đề thi THPT quốc gia 2017 và giám thị ra đảo Phú Quốc làm nhiệm vụ tổ chức và coi thi 

Trao đổi với VietNamNet sáng nay, ông Hoàng Hữu Thịnh, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT Kiên Giang cho biết, kỳ thi THPT quốc gia 2017 tỉnh Kiên Giang có 11.230 thí sinh dự thi tổ chức thi ở 25 điểm thi. Có 2 điểm thi đặt tại huyện đảo Phú Quốc (cách TP.Rạch Giá khoảng 120km) gồm điểm thi tại Trường THPT Phú Quốc và điểm thi tại Trường THPT An Thới. Điểm thi tại Trường THPT Phú Quốc có 560 thí sinh là học sinh của các trường THPT Phú Quốc, THPT Dương Đông và TTGDTX Phú Quốc. Điểm thi này có 72 cán bộ, nhân viên làm công tác tổ chức và coi thi. Điểm thi tại THPT An Thới có 239 thí sinh, 38 cán bộ nhân viên làm công tác tổ chức và coi thi.

{keywords}
Học sinh Trường THPT Phú Quốc

Ông Thịnh cho biết hiện nay đường bay từ TP.Rạch Giá (Kiên Giang) đi đảo Phú Quốc đã dừng hoạt động nhưng để đưa đề thi và giám thị ra đảo, Sở đã thuê một máy bay chở đề thi và giám thị từ sân bay Rạch Giá ra Phú Quốc làm nhiệm vụ. Kinh phí thuê máy bay bằng tổng kinh phí số vé trên máy bay (khoảng 70 vé) được hãng hàng không quy định.

Sáng ngày 20/6, đề thi được niêm phong trong các túi lớn, bọc nilon và bỏ vào két sắt sẽ được lực lượng chức năng áp tải từ Sở GD-ĐT ra sân bay Rạch Giá đi Phú Quốc. Chìa khoá két sắt đựng đề thi giao cho trưởng điểm thi cất giữ. Hơn 40 giám thị cũng lên máy bay ra đảo coi thi. Số giám thị và nhân viên ở hướng mũi Hà Tiên sẽ đi tàu biển ra đảo.

Năm ngoái, Bộ GD-ĐT cũng đồng ý và cho phép tổ chức một điểm thi tại Phú Quốc dành cho thí sinh vừa xét tốt nghiệp vừa lấy kết quả xét vào các trường CĐ, ĐH. Còn các năm trước, học sinh Phú Quốc đều phải vượt biển vào đất liền để dự thi.

Tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu thuê khách sạn 5 sao để in sao đề thi. Các điểm thi trong đất liền, việc vận chuyển đề và bài thi về vào cuối mỗi ngày thi. Ở huyện đảo Côn Đảo, đề thi vận chuyển ra bằng máy bay và chở bài thi về khi kỳ thi kết thúc. Toàn tỉnh có hơn 11.000 thí sinh dự thi (trong đó có 1.000 thí sinh tự do) tại 18 điểm thi trên địa bàn 8 huyện, thành phố, với 468 phòng thi.

Lê Huyền

">

Thuê máy bay đưa đề thi và giám thị ra đảo

热门文章

友情链接

©2025  Powered By NEWS -  网站地图

本站的部分内容来源于互联网，如不慎侵犯到您的权益，请联系我们，我们会在36小时内删除。

×