{keywords}

Các số liệu trong nghiên cứu cho thấy phụ nữ có vòng 3 lớn thường có chỉ số choresterol thấp hơn, và sản xuất ra nhiều kích thích tố có khả năng chuyển hóa đường hơn.

Hơn nữa, các mô mỡ ở trên mông và đùi sẽ giữ các hạt chất béo lại và giúp ngăn ngừa bệnh tim mạch.

Vòng 3 lớn cũng giúp tăng thêm những hoócmôn điều hòa trọng lượng cơ thể, và những hoócmôn chống viêm, bảo vệ mạch máu, chống lại bệnh tiểu đường.

Để sở hữu vòng 3 lớn, người đó cần có một lượng chất béo Omega 3 cao, mà Omega 3 được chứng minh là chất xúc tác giúp phát triển não.

Nghiên cứu này cũng cho thấy người mẹ có vòng hông lớn sẽ sinh ra những đứa con thông minh hơn.

Tuy nhiên, người đứng đầu nhóm nghiên cứu, Konstantinos Manolopoulos, cho biết chất béo ở xung quanh hông và đùi tốt cho bạn, nhưng chất béo tập trung ở vùng bụng thì không.

Nghiên cứu “Chất béo tại vùng mông và đùi của cơ thể là một yếu tố quyết định sự trao đổi chất khỏe mạnh” tập trung vào sự phân phối của chất béo trên cơ thể, chứ không nhằm tìm hiểu xem việc cơ thể có nhiều mỡ hay ít mỡ thì sẽ khỏe hơn.

(Theo Vietnam+)

" />

Phụ nữ có vòng 3 lớn thường thông minh

Giải trí 2025-02-27 19:40:50 2

Một nghiên cứu mới được công bố cho thấy những phụ nữ có vòng 3 lớn hơn sẽ có cuộc sống tốt đẹp hơn.

Các nhà khoa học tại trung tâm Nghiên cứu bệnh tiểu đường,ụnữcóvònglớnthườngthôtrực tiếp c1 nội tiết và chuyển hóa tại đại học Oxford và bệnh viện Churchill đã phát hiện ra những phụ nữ có vòng 3 lớn thường rất thông minh và có khả năng chống chọi với các bệnh mãn tính tốt hơn.

{ keywords}

Các số liệu trong nghiên cứu cho thấy phụ nữ có vòng 3 lớn thường có chỉ số choresterol thấp hơn, và sản xuất ra nhiều kích thích tố có khả năng chuyển hóa đường hơn.

Hơn nữa, các mô mỡ ở trên mông và đùi sẽ giữ các hạt chất béo lại và giúp ngăn ngừa bệnh tim mạch.

Vòng 3 lớn cũng giúp tăng thêm những hoócmôn điều hòa trọng lượng cơ thể, và những hoócmôn chống viêm, bảo vệ mạch máu, chống lại bệnh tiểu đường.

Để sở hữu vòng 3 lớn, người đó cần có một lượng chất béo Omega 3 cao, mà Omega 3 được chứng minh là chất xúc tác giúp phát triển não.

Nghiên cứu này cũng cho thấy người mẹ có vòng hông lớn sẽ sinh ra những đứa con thông minh hơn.

Tuy nhiên, người đứng đầu nhóm nghiên cứu, Konstantinos Manolopoulos, cho biết chất béo ở xung quanh hông và đùi tốt cho bạn, nhưng chất béo tập trung ở vùng bụng thì không.

Nghiên cứu “Chất béo tại vùng mông và đùi của cơ thể là một yếu tố quyết định sự trao đổi chất khỏe mạnh” tập trung vào sự phân phối của chất béo trên cơ thể, chứ không nhằm tìm hiểu xem việc cơ thể có nhiều mỡ hay ít mỡ thì sẽ khỏe hơn.

(Theo Vietnam+)

本文地址:http://cn.tour-time.com/news/96e499421.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Mazatlan vs Monterrey, 10h00 ngày 26/2: Ca khúc khải hoàn

Theo điểm thi tốt nghiệp THPT 2024 được Bộ GD-ĐT công bố sáng 17/7, học sinh tỉnh Trà Vinh đứng thứ Nhì cả nước về điểm môn Ngữ văn với 8,094 điểm, tăng 49 bậc so với năm ngoái.

Ngày 18/7, trao đổi với PV VietNamNet, Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Trà Vinh Nguyễn Thị Bạch Vân đã có những giải thích về việc này. 

Theo bà Vân, nhờ đổi mới cách dạy và học môn Ngữ văn nên kỳ thi tốt nghiệp THPT 2024, tỉnh Trà Vinh đứng thứ 2 cả nước môn này, tăng 49 bậc so với kỳ thi năm 2023.

Bà Vân giải thích thêm, Sở GD-ĐT chú trọng vào đánh giá quá trình hơn là đánh giá tổng kết.

Trà Vinh.jpg
Ảnh: Báo Trà Vinh

"Bối cảnh dạy học và đối tượng dạy học cũng như mặt bằng giáo dục chung của mỗi tỉnh, mỗi năm không giống nhau. Vì chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng dạy học bộ môn Ngữ văn nói riêng được đánh giá dựa trên quá trình dạy học trong năm, kết hợp với kết quả thi tốt nghiệp THPT", bà Vân lý giải.

Một tỉnh bất ngờ tăng gần 50 bậc ở điểm môn Văn thi tốt nghiệp THPT 2024Một tỉnh bất ngờ tăng gần 50 bậc ở điểm môn Văn thi tốt nghiệp THPT 2024

Vì vậy, Giám đốc Sở GD-ĐT Trà Vinh khẳng định, kết quả này cho thấy sự quyết tâm, chung sức đồng lòng của tỉnh, của ngành giáo dục, nhà trường, các bậc phụ huynh, từng thầy cô và nhất là sự nỗ lực vươn lên của từng học sinh.

Bà Vân cũng chia sẻ, Sở GD-ĐT đã chỉ đạo sâu sát các phòng chuyên môn. Từ đó, các phòng chuyên môn phối hợp, tham mưu, theo sát kiểm tra hoạt động dạy và học; kiểm tra - đánh giá các môn văn hóa nói chung và môn Ngữ văn nói riêng một cách hệ thống, khoa học và thực tiễn.

Đồng thời, Sở còn tổ chức hội thảo khoa học môn Ngữ văn cấp tỉnh với chủ đề "Xây dựng ngân hàng ngữ liệu và thiết kế đề kiểm tra - đánh giá định kỳ môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực học sinh"; sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; sinh hoạt chuyên môn chéo giữa các điểm trường có sự hướng dẫn của hội đồng bộ môn Ngữ văn cấp tỉnh. 

Nữ Giám đốc Sở GD-ĐT Trà Vinh còn cho biết, ngoài giờ học chính khóa, nhà trường đã tăng cường dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém; cho các em thực hành làm bài với các đề thi thử, chấm, sửa bài, rút kinh nghiệm rồi yêu cầu các em làm đi làm lại cho đến khi nắm vững vấn đề, làm bài đạt yêu cầu thì giáo viên mới hướng dẫn các em nội dung tiếp theo.

Đồng thời, Sở đẩy mạnh sinh hoạt chuyên môn thông qua học tập rút kinh nghiệm, phân tích đề tham khảo; tăng cường dạy làm Văn theo phương pháp phân tích mẫu (không phải dạy Văn mẫu) để học sinh rút kinh nghiệm sâu về hình thức nghị luận, vấn đề nghị luận, triển khai vấn đề nghị luận cho đến cách dùng từ ngữ, diễn đạt và sáng tạo…

Sở GD-ĐT cho rằng, học sinh đã chủ động học, ôn tập kỹ các nội dung kiến thức, kỹ năng trong chương trình ôn tập, nhất là môn Ngữ văn, không bỏ sót kiến thức, trau rèn từng kỹ năng nhỏ. Việc này được học sinh thực hiện thường xuyên, liên tục nên các em đã quen với cấu trúc đề và cách làm bài thi.

Bà Nguyễn Thị Bạch Vân khẳng định, chất lượng dạy học môn Ngữ văn được đánh giá qua kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2024 là “kết hợp quá trình ôn tập, giảng dạy trong năm của tập thể cán bộ, giáo viên trong tỉnh và sự nỗ lực vươn lên của từng cá nhân học sinh”.

Bà nói thêm, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 là kỳ thi cuối theo Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2006 nên ngành GD-ĐT Trà Vinh nỗ lực thực hiện mục tiêu nâng cao tỷ lệ tốt nghiệp và phổ điểm thi, tạo tiền đề để học sinh lớp 12 tham gia kỳ thi năm 2025 nỗ lực đạt kết quả cao.

Với điểm trung bình môn Văn là 8,094, Trà Vinh đã vượt qua hàng loạt tỉnh, thành trên cả nước, vươn lên đứng vị trí thứ 2 trong số các địa phương dẫn đầu về điểm trung bình ở môn thi này, chỉ sau tỉnh Ninh Bình.

Trong khi đó năm ngoái, tỉnh này có điểm trung bình môn Ngữ văn là 6,330, xếp vị trí thứ 51. Như vậy, mức điểm này đã tăng gần 1,77 điểm so với năm trước và cao hơn bình quân cả nước là 0,87 điểm.

Trong tổng số 9.619 thí sinh tỉnh này dự thi môn Văn, có tới 2.554 bài thi đạt từ 9 điểm trở lên, chiếm hơn 26% tổng số thí sinh của tỉnh dự thi tốt nghiệp năm nay. Như vây, bình quân cứ 4 thí sinh Trà Vinh dự thi môn Văn sẽ có hơn 1 thí sinh đạt được 9 điểm.

Ở mức điểm 9,75, Trà Vinh cũng có 99 thí sinh đạt được.

">

Trà Vinh có điểm Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2024 tăng 49 bậc, xếp hạng 2 cả nước

z5636631555079_feb98895cca8d3ff50a492e78013f981.jpg
Anh Thư được lựa chọn là một trong 37 gương mặt được trao học bổng quốc tế Lester B. Pearson. (Ảnh: NVCC)

13 tuổi, Thư lên đường theo học tại một ngôi trường công ở Canada. Khi ấy, em cũng là du học sinh nhỏ tuổi nhất trong cộng đồng người Việt ở bang Ontario.

“Dẫu vậy, em không gặp quá nhiều trở ngại về việc thích nghi với môi trường mới, một phần vì em luôn tò mò với rất nhiều thứ và muốn được học hỏi thêm, một phần vì được “host family” (gia đình giám hộ), bạn học và các anh chị du học sinh Việt hỗ trợ nhiệt tình”.

Học tập tại Canada chưa đầy 1 năm, vì dịch Covid-19, Anh Thư buộc phải trở về nước. Đến năm 2022, khi tình hình dịch bệnh ổn định hơn, nữ sinh mới có thể tiếp tục quay trở lại Canada học tập chương trình lớp 11, 12. Thời điểm này, Thư cũng nhận được học bổng tại ngôi trường nội trú London International Academy.

“Khi quay lại đất nước này một lần nữa, suy nghĩ của em đã trưởng thành hơn rất nhiều và không phải mất thời gian để hòa nhập”, Thư nói.

Điều Thư thích nhất ở Canada là học sinh không bị gò bó vào bất kỳ khuôn khổ nào. Mọi người đều có những lối suy nghĩ khác nhau và luôn cởi mở về mọi thứ. 

Quãng thời gian ở đất nước này, ngoài tiếng Anh, Thư học thêm tiếng Pháp, Tây Ban Nha, Hàn Quốc và Trung Quốc. Trong đó, tiếng Pháp là ngôn ngữ chính thức của Canada bên cạnh tiếng Anh. Thư bắt đầu học tiếng Pháp khi còn theo học tại trường công lập ở Canada cùng với các bạn học sinh bản địa.

Ngoài ra, Thư chọn học thêm tiếng Tây Ban Nha, một phần vì ở châu Mỹ, tiếng Tây Ban Nha khá phổ biến. Vì yêu thích tiếng Hàn Quốc và Trung Quốc, nữ sinh cũng theo học một số lớp và tự học thêm hai ngôn ngữ này.

“Học nhiều ngôn ngữ một lúc đôi khi cũng có sự nhầm lẫn, chẳng hạn khi cô giáo hỏi bằng tiếng Tây Ban Nha, đôi khi em vô thức trả lời bằng tiếng Pháp”.

Dẫu vậy theo Thư, phần lớn ngôn ngữ học trước sẽ hỗ trợ cho việc học ngôn ngữ sau. “Ví dụ em học tiếng Hàn trước tiếng Trung, qua đó có thể làm quen được phần nào ngữ pháp, từ vựng, chữ tượng hình, nên khi học sang ngôn ngữ còn lại có thể đẩy tốc độ nhanh hơn. Tương tự với tiếng Pháp và Tây Ban Nha, em học tiếng Pháp trước, đến khi học tiếng Tây Ban Nha phần lớn chỉ là “chuyển đổi ngôn ngữ” chứ không còn quá chật vật nữa”, Thư nói.

Giành học bổng hiếm hoi của đại học top 1 Canada

Cũng vì yêu thích Canada và muốn tiếp tục theo đuổi bậc đại học ở đất nước này, Anh Thư sớm bắt tay vào việc làm hồ sơ. Nữ sinh giữ vững quan điểm, hoạt động ngoại khoá không nên được thực hiện với mục đích làm đẹp hồ sơ mà đó phải là những hoạt động bản thân mình yêu thích, mong muốn phát triển. Do đó, những hoạt động Thư tham gia đều là những thứ em rất tâm huyết và là những mảnh ghép quan trọng tạo nên màu sắc cá nhân.

Trong vòng 2 năm ngắn ngủi, nữ sinh Việt đã kịp thành lập một dự án nhằm gây quỹ cho Quỹ sức khoẻ trẻ em London. Em cùng các bạn tình nguyện viên có năng khiếu mỹ thuật đã vẽ lên túi tote vải theo yêu cầu của người mua và dùng toàn bộ số tiền tích góp được từ dự án để đóng góp cho quỹ ở nơi em đang sinh sống và học tập. 

Ngoài ra, Thư cũng tham gia hoạt động dạy tiếng Anh phi lợi nhuận cho các em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn. Trước khi bắt đầu dạy, nữ sinh cũng đã học và lấy chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh TESOL để có thể đứng lớp bài bản. 

Cuối năm lớp 11, bằng những trải nghiệm khi theo học ở ngôi trường công lập tại thành phố Windsor và ngôi trường nội trú ở thành phố London, Thư đã viết và hoàn thành cuốn sách “Cẩm nang du học Canada” trong hơn nửa năm. Cuốn sách sau đó đã được xuất bản vào đầu năm 2023. 

z5636636483103_085ac449585df5f0b67bc5788dad7c47.jpg
Anh Thư trong buổi lễ tốt nghiệp.

Trong bài luận dài 800 từ, Thư kể về đam mê kinh doanh và lần đầu em “khởi nghiệp” năm 13 tuổi. Thời điểm đó, văn hóa Hàn Quốc nổi lên không chỉ ở châu Á mà còn ở cả châu Mỹ, từ âm nhạc, ẩm thực đến thời trang. 

“Người trẻ mua văn hóa phẩm Hàn Quốc khá nhiều và đa dạng, từ đĩa nhạc, quần áo, mỹ phẩm đến tạp chí, văn phòng phẩm và đồ chơi. Thế nhưng, ở các cửa hàng tại Canada có giá rất cao so với giá mua thẳng từ Hàn Quốc. Em nghĩ tại sao mình không thử nghiên cứu nhập hàng giá tốt từ Hàn Quốc sang Canada”.

Thông thạo tiếng Hàn, Thư trực tiếp liên hệ với các kho hàng để tìm giá cạnh tranh nhất. Ngoài bán tại Canada, Thư cũng liên hệ với một số người bạn ở Mỹ để mở rộng quy mô kinh doanh. Với lợi nhuận thu về, Thư phân bổ một phần để chi tiêu các nhu cầu cá nhân mà không phải xin bố mẹ, một phần cùng bố đóng góp mua khẩu trang tặng các bệnh viện và trung tâm y tế. 

Thông qua bài luận, Thư mong muốn cho hội đồng tuyển sinh nhìn thấy tiềm năng, sự sáng tạo, kiên trì trong lĩnh vực kinh doanh, liên quan đến ngành Commerce (thương mại) mà em chọn học. “Chính những trải nghiệm này đã giúp em hiểu rõ hơn về đam mê kinh doanh và mong muốn giúp đỡ cộng đồng của mình”, Thư nói. 

Ngoài ra trong bài luận phụ, Thư cũng thể hiện nhất quán mục tiêu nghề nghiệp của mình ở lĩnh vực thương mại, đồng thời chia sẻ về khả năng sử dụng đa ngoại ngữ và hướng tới hình ảnh công dân toàn cầu để giải thích cho ước mơ mở rộng kinh doanh quốc tế của bản thân.

Anh Thư cho rằng, không có bất kỳ hình mẫu cụ thể nào mặc định giúp ứng viên được nhận vào trường top đầu hay giành học bổng toàn phần, bởi “mỗi cá nhân đều đặc biệt theo cách riêng của mình”. 

“Điều quan trọng nhất, bạn cần thể hiện sự đặc biệt ấy đến hội đồng tuyển sinh và luôn là chính mình. Em nghĩ rằng việc thể hiện được đam mê, khát khao và hành trình từng bước chinh phục những ước mơ là yếu tố giúp em chinh phục được học bổng Lester B. Pearson”, Thư nói.

Nữ sinh năm 3 và cơ duyên hai lần đi học trao đổi ở Nhật BảnCù Khánh Linh nhận được cơ hội học chuyển tiếp tại Đại học Waseda, ngôi trường từng đào tạo 8 đời thủ tướng Nhật Bản, ngay khi trở về sau một kỳ học trao đổi tại Đại học Kansai ở Osaka.">

Nữ sinh Việt thạo 5 ngoại ngữ, giành học bổng hiếm vào đại học số 1 Canada

Nhận định, soi kèo Sivasspor vs Bodrum FK, 19h00 ngày 25/2: Tiếp tục đắng cay

Một bí mật đã được chủ tịch FIFA, Gianni Infantino, xác nhận: Inter Miami của Lionel Messisẽ thi đấu ở Club World Cup 2025.

Đây là giải đấu đầu tiên của phiên bản mới, với 32 CLB tham dự. FIFA đã sớm chọn Mỹ là địa điểm tổ chức.

Messi Inter Miami. EFE
Inter Miami của Messi được FIFA trao suất chủ nhà Club World Cup 2025. Ảnh: EFE

Theo quyết định mới nhất của FIFA, Inter Miamivới Messi là thủ lĩnh sẽ chiếm suất chủ nhà của giải đấu, điều gây nhiều tranh cãi vì MLS vẫn đang diễn ra và chưa có nhà vô địch.

FIFA dựa trên danh hiệu Supporters' Shield gần đây mà Inter Miami giành được để trao suất đội chủ nhà sự kiện

Các quan chức bóng đáthế giới thậm chí còn không đợi đến khi trận chung kết MLS được tổ chức, để quyết định đội vô địch bóng đá Mỹ sẽ đăng cai Club World Cup 2025.

Sự hiện diện của Messi được cho là trở thành động lực lớn đối với giải đấu và lợi ích tài chính của FIFA.

Giải đấu chỉ còn 8 tháng nữa sẽ diễn ra, nhưng thời gian qua FIFA gặp khó khăn trong việc bán bản quyền truyền hình.

Với việc FIFA thông báo về sự góp mặt của Messi, một trong những cầu thủ xuất sắc nhất lịch sử và là người giành nhiều danh hiệu nhất, có thể có tác dụng quyết định trong việc khơi dậy sự quan tâm về bản quyền.

Inter Miami trở thành CLB thứ 31 đủ điều kiện tham dự World Cup. Các đội trước đó là Real Madrid, Atletico, Man City, Chelsea, Bayern Munich, Dortmund, PSG, Juve, Inter, Porto, Benfica, Salzburg, Al Hilal, Al Ain, Urawa, Ulsan, Al Ahly, Wydad, Esperance, Mamelodi, Leon, Rayados, Pachuca, Seattle, Palmeiras, Fluminense, Flamengo, Boca, River và Auckland.

Club World Cup được tổ chức trong khoảng thời gian 15/6 - 13/7 tại Mỹ, với 12 SVĐ đã được FIFA thông qua.

Lịch thi đấu vòng loại World Cup 2026 khu vực châu Á mới nhất

Lịch thi đấu vòng loại World Cup 2026 khu vực châu Á mới nhất

Lịch thi đấu vòng loại World Cup 2026 - Cập nhật lịch thi đấu vòng loại thứ 3 World Cup 2026 khu vực châu Á mới nhất hôm nay.">

FIFA chọn Messi và Inter Miami dự FIFA Club World Cup

Nguyễn Kim Sơn
Bí thư Tỉnh uỷ Hà Nam Lê Thị Thuỷ trao đổi với Bộ trưởng Nguyễn Kim
Sơn về công tác chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 của địa phương (Ảnh TTTT- Bộ GD-ĐT)

Tại 2 điểm thi, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã kiểm tra phòng hội đồng, một số phòng thi, trò chuyện, động viên các em thí sinh và các thầy cô giáo đang làm nhiệm vụ tại điểm thi.

Bộ trưởng chúc các thí sinh hoàn thành tốt bài thi, thực hiện được nguyện vọng học tập sau khi tốt nghiệp THPT; chúc các thầy cô, cán bộ làm công tác thi hoàn thành tốt nhiệm vụ tổ chức Kỳ thi.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024, Hà Nam có 9.677 thí sinh đăng ký. Hội đồng thi Sở GD-ĐT Hà Nam có 23 điểm thi đặt tại 23 trường THPT với 420 phòng thi, 67 phòng chờ và 46 phòng dự phòng. Số cán bộ, công chức, viên chức được huy động tham gia Kỳ thi là 1.807 người.

Qua kiểm tra tại một số điểm thi, Bộ trưởng GD-ĐT đánh giá, công chuẩn bị cho kỳ thi đã được địa phương thực hiện chu đáo, bao gồm các điều kiện chuẩn bị về cơ sở vật chất, công tác tập huấn hướng dẫn cho cán bộ cũng như việc hỗ trợ học sinh…

Theo Bộ trưởng, năm nay Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo tất cả các Sở GD-ĐT tỉnh, thành tập trung lưu ý dành sự hỗ trợ cho thí sinh. Ngoài yếu tố đây là kỳ thi của lứa học sinh cuối cùng học theo chương trình giáo dục phổ thông 2006, các em dự thi năm nay còn là lứa học sinh chịu nhiều tác động của dịch bệnh Covid-19 và đã có những điều chỉnh trong chương trình học.

“Lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã lưu ý các Sở GD-ĐT trong việc hỗ trợ cho thí sinh về ôn tập. Quá trình chuẩn bị đề thi cũng lưu ý sao cho phù hợp với nội dung đã được tinh giản trong chương trình dạy và học” - Bộ trưởng cho biết.

Đồng thời, người đứng đầu ngành Giáo dục nhấn mạnh, yếu tố quan trọng vẫn là làm sao để thí sinh phát huy được cao nhất năng lực, kỹ năng, kiến thức và thể hiện tốt nhất qua bài thi.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn trao đổi với Trưởng Điểm thi Trường THPT
Chuyên Biên Hoà, Hà Nam (Ảnh TTTT- Bộ GD-ĐT)

Cũng theo ông Kim Sơn, với các tỉnh vùng sâu, vùng xa, những địa phương chịu tác động của thời tiết, các tỉnh đã chủ động trong việc hỗ trợ thí sinh di chuyển về điểm thi sớm hơn. Theo thông tin Bộ GD-ĐT nắm bắt, đến đầu giờ sáng nay, các địa phương có số lượng thí sinh về dự thi với tỷ lệ cao nhất.

Nhắn gửi tới hơn một triệu thí sinh tham gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024, Bộ trưởng GD-ĐT mong các em bình tĩnh, tự tin, thể hiện mình một cách tốt nhất.

tốt nghiệp.jpg
Món đồ đặc biệt theo nữ sinh TPHCM vào phòng thi tốt nghiệp THPT

Món đồ đặc biệt theo nữ sinh TPHCM vào phòng thi tốt nghiệp THPT

Món đồ thí sinh Phương Trinh (TPHCM) mang theo vào phòng thi tốt nghiệp THPT là một chiếc kẹo ngọt. Em cho biết, do cơ thể hay bị hạ đường huyết, cần có biện pháp hỗ trợ.">

Bộ trưởng GD

友情链接