Cảm động bé trai dùng tay làm gối cho mẹ ngủ trên tàu điện

Đội hình xuất phát Pháp vs Đan Mạch:

Pháp (4-2-3-1):Hugo Lloris (1), Jules Kounde (5), Raphael Varane (4), Dayot Upamecano (18), Theo Hernandez (22), Aurelien Tchouameni (8), Adrien Rabiot (14), Ousmane Dembele (11), Antoine Griezmann (7), Kylian Mbappe (10), Olivier Giroud (9)

Đan Mạch (3-4-3): Kasper Schmeichel (1), Joachim Andersen (2), Victor Nelsson (3), Andreas Christensen (6), Rasmus Kristensen (13), Pierre Hojbjerg (23), Christian Eriksen (10), Joakim Maehle (5), Jesper Lindstrom (25), Andreas Cornelius (21), Mikkel Damsgaard (14)

Trận đấu giữa Pháp vs Đan Mạch thuộc lượt trận thứ 2 bảng D World Cup 2022, diễn ra vào lúc 23h00 ngày 26/11, trên sân vận động 974.

Màn đọ sức giữa Pháp vs Đan Mạch được phát sóng trực tiếp trên các kênh VTV2, VTVCần Thơ. 

Để phục vụ quý độc giả, Vietnamnet cung cấp link xem và tường thuật trực tiếp trận đấu giữa Pháp vs Đan Mạch, bắt đầu từ lúc 22h30 cùng ngày.

Thống kê đáng chú ý:Pháp giành trọn 5 chiến thắng trong 5 trận gần nhất World Cup
Đan Mạch bị cầm hòa trong 4 trận gần nhất tại World Cup
5 trận gần nhất của Đan Mạch ở World Cup có dưới 2.5 bàn
Pháp chỉ nhận dưới 1 bàn thua ở 5 trận đấu gần nhất
Đan Mạch thắng kèo hiệp 1 và cả trận ở 4 trận gần nhất

Lực lượng:

Pháp: Lucas Hernandez chấn thương.

Đan Mạch: Thomas Delaney chấn thương nhẹ, chưa rõ khả năng thi đấu.

Xem ngay lịch thi đấu World Cup 2022 hôm nay mới nhất tại đây!

Lịch thi đấu World Cup 2022 hôm nay 26/11

Anh Phong là nhân vật trong bài viết “Chồng tai nạn lâm cảnh thực vật, vợ con khóc cạn nước mắt”. Cách đây 6 tháng, anh bị tai nạn lao động, chấn thương sọ não, phải sống cảnh thực vật. Dù trải qua nhiều lần phẫu thuật nhưng tình trạng của anh Phong không tiến triển. Anh không nói năng, không nhận thức được, việc vệ sinh cá nhân đều do vợ anh là chị Mùi lo liệu.

Không những vậy, cả gia đình bỗng lâm vào cảnh khốn đốn. Tài sản duy nhất là con bò cũng bán đi lấy tiền chạy chữa cho anh. Cha mẹ già yếu, các con còn quá nhỏ, cuộc sống hết sức khốn khổ.

Trước sự chứng kiến của ông Hoàng Đức Quang, Chủ tịch UBND xã Trung Nam (huyện Vĩnh Linh), đại diện Báo VietNamNet đã trao 41 triệu đồng cho gia đình anh Lê Văn Phong.

Bà Nguyễn Thị Vui, mẹ anh Phong rơi nước mắt khi nhận số tiền lớn do bạn đọc Báo VietNamNet giúp đỡ.

Sau khi báo VietNamNet đăng tải hoàn cảnh của anh Phong, bạn đọc đã hỗ trợ anh hơn 41 triệu đồng. Nhận được số tiền, chị Trần Thị Mùi xúc động nói: “Tôi xin chân thành cảm ơn đến bạn đọc và các nhà hảo tâm đã giúp đỡ gia đình tôi lúc khó khăn này. Công ơn này, gia đình tôi luôn ghi nhớ”.

Ông Hoàng Đức Quang - Chủ tịch UBND xã Trung Nam (huyện Vĩnh Linh) gửi lời cảm ơn đến hoạt động nhân ái của Báo VietNamNet cũng như các nhà hảo tâm đã tiếp thêm động lực cho gia đình anh Phong vượt qua khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.

Cùng ngày, Báo VietNamNet cũng trao số tiền hơn 57 triệu đồng đến cụ Phạm Thị Lượng (SN 1937, ở thôn Tân Lập, xã Cam Tuyền, huyện Cam Lộ, Quảng Trị).

Trước sự chứng kiến của ông Nguyễn Anh Tuân – Chủ tịch UBND xã Cam Tuyền (huyện Cam Lộ), đại diện Báo VietNamNet trao số tiền hơn 57 triệu đồng cho gia đình cụ Phạm Thị Lượng.

Cụ Lượng là nhân vật trong bài “Gánh nợ 50 triệu đồng, mẹ già còng lưng đi rừng nuôi con bệnh tật”. Cụ sống cùng con trai út là ông Nguyễn Văn Niên (SN 1977) và hai cháu nội là Kim Huệ và Tuấn Kiệt. 

Năm 2020, ông Niên bị mắc bệnh tim, phải vay mượn hàng chục triệu đồng để chữa trị. Mới đây, ông còn bị nhiễm trùng ở vị trí đặt máy tạo nhịp tim, phải tiếp tục phẫu thuật. Khoản nợ cũ vẫn chưa trả, nợ mới chồng chất, tổng lên đến 50 triệu đồng khiến gia đình khánh kiệt.

Cụ Lượng cười tươi nhận số tiền hơn 57 triệu đồng từ bạn đọc Báo VietNamNet.

Hằng ngày, cụ Lượng phải cặm cụi đi nhặt bai thông trên rừng về bán kiếm tiền, nuôi con trai bị bệnh và hai cháu nội đang tuổi ăn học. Trung bình mỗi ngày, cụ nhặt được khoảng 15-20kg bai thông, bán được vài chục ngàn đồng. Số tiền này dành để mua thức ăn cho cả nhà.

Chứng kiến cảnh mẹ già còm cõi lao động nuôi con bệnh và cháu nhỏ, nhiều người không khỏi xót xa. Qua Báo VietNamNet, bạn đọc đã ủng hộ gia đình cụ Lượng hơn 57 triệu đồng.

Ông Nguyễn Văn Niên cho biết: “Ngoài ra, đã có nhiều người đến thăm, gửi trực tiếp cho gia đình hơn 10 triệu đồng. Gia đình tôi vô cùng biết ơn quý nhà hảo tâm đã giúp đỡ”.

Ông Nguyễn Anh Tuân, Chủ tịch UBND xã Cam Tuyền (huyện Cam Lộ) cho biết, hoàn cảnh của cụ Lượng quá bi đát. Cảm ơn Báo VietNamNet đã quan tâm, giúp đỡ để gia đình cụ Lượng có thêm chi phí trang trải và chữa bệnh cho ông Niên.

Hương Lài

Gia đình gặp cảnh bi đát ở Đà Nẵng được bạn đọc VietNamNet hỗ trợ

Ngày 1/11, đại diện Báo VietNamNet đã đến nhà anh Đặng Văn Tươi (48 tuổi, trú thôn Phú Sơn Nam, xã Hòa Khương, huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng) trao trực tiếp số tiền 27.443.000 bạn đọc hỗ trợ. 

Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục chưa được tập huấn nhiều nên còn gặp khó khăn, lúng túng khi tiếp cận, thực hiện quy trình xây dựng chủ đề, bài học STEM, hay trong cách thức tổ chức hoạt động học tập, tiêu chí đánh giá sản phẩm học tập của học sinh.

Bên cạnh đó, năng lực xây dựng kế hoạch dạy học của tổ, nhóm chuyên môn, khả năng dạy học tích hợp liên môn của nhiều giáo viên còn hạn chế (vì đa số được đào tạo đơn môn) nên gặp khó khi triển khai giáo dục STEM.

'Chỉ cần cục đất sét cũng có thể dạy STEM'

Ông Thành cũng nhìn nhận thực tế rằng trang bị thiết bị đồ dùng dạy học và cơ sở vật chất phục vụ cho giáo dục STEM còn hạn chế, thiếu phòng học bộ môn và các thiết bị thí nghiệm hiện đại. 

Tuy nhiên, ông Thành cho rằng về thiết bị dạy học STEM cũng cần nhìn nhận tùy theo cấp độ.

“Nhiều người nói rằng không có tiền để sắm thiết bị dạy học giáo dục STEM. Nhưng tôi khẳng định không phải lúc nào cũng cần tiền. Bởi dù thiết bị có đắt tiền đi chăng nữa mà người dùng không hiệu quả thì cũng chỉ rèn cho học sinh thành công nhân chứ không phải là những kỹ sư”, ông Thành nói cho cho rằng, do đó, việc sử dụng thiết bị cần phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương.

Ông Thành đưa dẫn chứng: “Tôi chỉ cần mấy cục đất sét thôi cũng đã có thể triển khai một bài học về STEM rất tốt. Ví dụ giao cho học sinh một cục đất sét vo tròn, nếu thả xuống nước thì cục đất sét sẽ chìm xuống. Nhưng có thể đặt vấn đề yêu cầu các học sinh làm sao để khối đất sét đó có thể nổi lên được trên mặt nước. Và làm sao để khi đã nổi rồi thì có thể tính toán phần nổi lên cách mặt nước bao nhiêu.

Học sinh muốn giải quyết được vấn đề này phải học và tìm hiểu về lực đẩy Ác-si-mét trong phần kiến thức Vật lý lớp 8. Cụ thể, phải vận dụng công thức tính lực đẩy Ác-si-mét, rồi tính toán một trọng lực cân bằng phù hợp với lực đẩy đó. Như vậy, thiết bị dạy học ở đây chỉ là một cục đất sét, song qua đó, học sinh sẽ không chỉ học thuộc công thức mà vận dụng công thức để tính toán vận dụng vào việc thực tiễn. Như vậy học sinh không chỉ học vui mà còn hiểu, nhớ, biết giá trị của kiến thức”.

Ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

Do đó, ông Thành cho rằng, việc căn bản và quan trọng nhất là thiết kế nội dung dạy học.

“Tất nhiên cũng phải có các thiết bị tốt thì mới phát triển được, còn không phải lúc nào cũng chỉ là thiết bị thô sơ. Điều tôi muốn nói là các nhà trường, địa phương linh hoạt tùy vào điều kiện thực tế. Nơi có tiền có thể làm kiểu khác, nhưng những nơi không có nhiều điều kiện vẫn có thể làm được”, ông Thành nói.

Bà Nguyễn Thúy Hà, Giám đốc Sở GD-ĐT Đồng Tháp cũng đồng tình.

“Ở Đồng Tháp, một số trường ở vùng sâu, nông thôn, cũng triển khai các hoạt động trải nghiệm STEM về nông lâm nghiệp”, bà Hà nói.

Cần tăng cường tập huấn cho giáo viên

Ông Nguyễn Phú Thọ, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Quốc học Huế cho rằng, nếu chỉ dựa trên khả năng hay các nguồn lực mà chúng ta có thì đôi khi cũng sẽ gặp những khó khăn trong việc triển khai các dự án, đề án, ý tưởng của học sinh.

Do đó, ông Thọ cho rằng để đẩy mạnh giáo dục STEM trong trường phổ thông cần đẩy mạnh công tác xã hội hóa, hình thành cơ chế khuyến khích các doanh nghiệp trong công tác triển khai giáo dục STEM; đặc biệt ưu tiên cho các doanh nghiệp có cam kết đầu tư cơ sở vật chất trên địa bàn tham gia các dự án giáo dục STEM. Kêu gọi sự tài trợ của các tổ chức quốc tế để triển khai giáo dục STEM,...

Bà Nguyễn Thúy Hà thì đề xuất, Bộ GD-ĐT quan tâm đến công tác tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên.

“Hoạt động này sẽ có nhiều đổi mới, do đó, không thể nói tập huấn một lần là đủ cho đội ngũ giáo viên hiện nay. Bên cạnh đó, trong khung thời gian của chương trình phổ thông mới, Bộ GD-ĐT cần tính toán thời gian để cho học sinh, giáo viên có điều kiện hơn trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Cần có thêm thời gian và cả kinh nghiệm thì hoạt động này mới thực sự có thể triển khai rộng rãi, sâu rộng trong các trường học" - bà Hà nói.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ

Về điều này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ cũng nhìn nhận thực tế hiện nay không có giáo viên dạy STEM trong trường học mà chỉ có giáo viên đơn môn.

Do đó, theo ông Độ, Bộ GD-ĐT sẽ triển khai để xây dựng một đội ngũ giáo viên cốt cán, tăng cường tập huấn để hiểu được cốt lõi của vấn đề, đưa ra một số mô hình điển hình. 

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học Nguyễn Xuân Thành cho hay, trong chương trình phổ thông mới có nhiều điều kiện để giáo dục STEM phát triển.

“Bởi đầu tiên, trong thiết kế chương trình đã tính tới việc này bằng việc xác định kiến thức không hàn lâm, gắn với thực tiễn. Đối với những bài thí nghiệm bình thường, vẫn làm STEM được nếu yêu cầu học sinh thiết kế phương án và làm thí nghiệm. Nhưng nếu kiến thức lại gắn với thực tiễn nhiều hơn thì sẽ theo quy trình kỹ thuật, tức để làm ra cái này cái kia thì phải dùng kiến thức đó và rõ ràng thuận lợi cho việc tổ chức các bài học STEM”, ông Thành nói.

Tuy nhiên, ông Thành cũng thẳng thắn nhìn nhận rằng, ở những nơi mà sĩ số học sinh/lớp ít hơn thì có nhiều cơ hội hơn để tổ chức, triển khai hoạt động giáo dục STEM.

Thanh Hùng

262 học sinh tranh tài tại cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia

Sáng nay 26/3, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ khai mạc cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh năm học 2020 – 2021 tại tỉnh Thừa Thiên Huế.