Một số hiệu trưởng cho hay, nếu chỉ điều chỉnh ở một môn học vẫn có thể ảnh hưởng đến việc xây dựng tổ hợp môn học lựa chọn, kế hoạch giáo dục nhà trường, công tác tuyển sinh lớp 10 và cả kế hoạch biên chế năm học như tính toán số tiết/giáo viên, phân công giáo viên.

Ông Nguyễn Quang Tùng, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT M.V.Lômônôxốp (Hà Nội) nói đang chờ phương án cuối cùng được Bộ GD-ĐT đưa ra. 

Theo ông Tùng, hiện, dù chưa có thông báo chính thức về việc học sinh khối 10 năm học 2022-2023 - khối đầu tiên học theo chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, sẽ học môn Lịch sử bắt buộc và lựa chọn như thế nào, song nhà trường đã phải lên các phương án thay đổi lại so với dự kiến.

Nếu môn Lịch sử bậc THPT được xác định gồm cả phần kiến thức bắt buộc, thì với 11 lớp 10, số tiết môn Lịch sử sẽ tăng ít nhất 11 hoặc 22 tiết/1 tuần (tùy vào phân phối chương trình là 1 hay 2 tiết/tuần). 

“Trong trường hợp đó chúng tôi sẽ phải tính đến cả việc tuyển thêm 1 giáo viên môn Lịch sử. Thế nhưng, nếu tuyển vội vàng cũng lo sẽ không có được giáo viên chất lượng khi các trường tư thục sẽ bắt đầu năm học từ khoảng 1/8/2022.

Ngoài ra, nếu tăng số tiết môn Lịch sử thì phải giảm số tiết tăng cường một số môn khác trong các tiết học buổi chiều (Trường THCS và THPT M.V.Lômônôxốp học 2 buổi/ngày -PV). Như vậy, các bộ môn đó phải điều chỉnh lại kế hoạch đã chuẩn bị trong hè”. 

Ông Tùng cũng băn khoăn liệu có sử dụng được sách giáo khoa đã viết theo chương trình ban đầu hay không.

“Hiện nay, công tác tập huấn chuyên môn của bộ môn Lịch sử vẫn bám theo các bộ sách đã có. Không biết chương trình học bắt buộc có thực sự hấp dẫn giáo viên hay không khi thời gian biên soạn rất ngắn bởi năm học đã rất cận kề”.

Cô T., hiệu trưởng một trường THPT ở Hải Phòng cho biết cũng đang chờ đợi hướng dẫn.

“Nhà trường cũng đành chờ đợi có kết luận cuối cùng để tính phương án chuẩn bị triển khai một thể. Với lớp 10 tuyển sinh năm nay, chúng tôi sẽ làm một cuộc tư vấn định hướng đầu cấp, nhưng dự kiến sẽ rất khó khăn”.

Cô giáo này cho rằng nếu theo lẽ thường, việc điều chỉnh môn Lịch sử từ lựa chọn sang có cả phần bắt buộc và phần tự chọn thì thiết kế Chương trình phổ thông mới cũng phải thay đổi.

“Có thể sẽ phải sửa số tiết, không chỉ môn học này mà mà còn kéo theo sửa số tiết các môn học khác. Bởi theo thiết kế ban đầu, môn học bắt buộc là 12 tiết/tuần, môn học lựa chọn 10 tiết/tuần, cộng với các chuyên đề học tập, các hoạt động giáo dục địa phương, tổng cộng là 29 tiết/tuần.

Nếu Lịch sử vừa gồm bắt buộc vừa gồm phần tự chọn thì liệu có phải tăng số tiết? Như vậy liệu có phải giảm số tiết của môn học nào trước đây?” - vị hiệu trưởng băn khoăn.

Dù vậy, nữ giáo viên cho biết, điều quan trọng nhất vẫn là cần làm sao để môn Lịch sử được khẳng định bằng cách dạy học, phương pháp giảng dạy, sức hấp dẫn của sách giáo khoa qua việc học sinh hứng thú.

Thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM) nói việc chọn tổ hợp để dạy học, để học không khó nhưng câu hỏi đặt ra là sau 3 năm học theo tổ hợp thì việc chọn này sẽ đi đâu.

“Chúng tôi, giáo viên và phụ huynh rất cần Bộ có câu trả lời để định hướng cho học sinh, bởi giáo dục phải có tầm nhìn dù chỉ là 1 niên khoá, chứ không thể cứ để học rồi đến ngày thi rồi mới chọn lựa", ông Phú nói và trăn trở cũng rất cần câu trả lời cho câu hỏi năm 2025 thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học theo kiểu gì để tư vấn phụ huynh lựa chọn.

Còn thầy Nguyễn Viết Đăng Du, Tổ trưởng môn Lịch sử, Trường THPT Lê Quý Đôn (TP.HCM) thì chờ đợi nội dung thiết kế môn Lịch sử cô đọng, hợp lý, vừa sức để học sinh cảm thấy học Sử không nặng nề.

Theo thầy Du, trong trường hợp nếu là môn học lựa chọn có phần bắt buộc, Bộ GD-ĐT có thể lựa chọn các nội dung cần thiết từ chương trình cũ đề thiết kế ra phần bắt buộc cho học sinh. 

Cá nhân thầy Du cho rằng mọi sự thay đổi đều chấp nhận được khi vị trí môn Lịch sử được coi trọng thật sự trong chương trình phổ thông.

Thanh Hùng - Lê Huyền

Vào hôm qua (17/1), thầy Parkđã có buổi họp báo trực tuyến với truyền thông Hàn Quốc, chia sẻ những cảm xúc và cả điều tiếc nuối khi không thể giành chức vô địch AFF Cup 2022 như mong muốn.

Ông cũng bày tỏ sẽ rất nhớ các học trò đã cùng ông đi qua những vui – buồn trong 5 năm qua, thấy đau lòng khi giờ đây không thể tiếp tục đồng hành cùng họ. Tuy nhiên, dừng lại vào thời điểm này ông cho là lựa chọn tốt nhất cho cả đôi bên – tuyển Việt Nam cần làm mới và ông cũng cần sự thay đổi.

Và một điều được không ít người quan tâm, đó chính là việc HLV Park Hang Seo sẽ đi đâu, làm công việc gì sau khi rời “ghế nóng” tuyển Việt Nam.

Điều ông Park khẳng định ngay được Interfootball trích dẫn lại là sẽ không trở lại Hàn Quốc làm công việc HLV, hay làm một công việc ở Hiệp hội hoặc Liên đoàn bóng đá.

Vị thuyền trưởng 65 tuổi thổ lộ: “Tôi sẽ không làm công việc HLV ở cả Việt Nam và Hàn Quốc sau khi chia tay tuyển Việt Nam. Tôi cũng không có ý định làm một nhà quản lý bóng đá tại quê nhà.

Tôi nghĩ mình không có năng lực quản lý. Tôi sẽ không tham gia vào Liên đoàn bóng đá Hàn Quốc hay đại diện ở nước ngoài do tôi không biết ngôn ngữ nước ngoài.

Về kế hoạch tương lai, tôi sẽ trao đổi thêm với người đại diện và gia đình mình, nhưng có một điều chắc chắn là công việc tôi làm vẫn liên quan đến bóng đá”.

HLV Park Hang Seo cho thấy sẽ chọn lựa ở Việt Nam cho một công việc mới, hơn là trở về quê nhà Hàn Quốc khi được hỏi về làm bóng đá trẻ: “Tôi có thể làm được nếu có cơ hội, nhưng tôi không biết liệu bản thân có tự mình làm được hay không.

Không phải tôi không yêu quê hương, nhưng tôi nghĩ mình có thể giúp ích khi ở Việt Nam hơn. Tôi đã nhận được một số lời đề nghị làm bóng đá trẻ ở Việt Nam và tôi đang suy nghĩ về điều đó”.

Tuy nhiên, ông cũng không loại trừ việc tiếp tục làm công việc HLV nếu có cơ hội dẫn dắt một đội bóng châu Á dự World Cup, ngoài Hàn Quốc và Việt Nam. Ông ấy ví dụ về Qatar, đội lần đầu được dự World Cup vì là chủ nhà:

“Có sự khác biệt lớn giữa đội từng dự World Cup và đội chưa từng góp mặt. Nhìn vào Qatar, tôi nghĩ rằng kinh nghiệm là quan trọng.

Tôi còn thiếu sót, nhưng nếu có một đội như vậy ngỏ lời, tôi sẽ suy nghĩ có thể nhận lời”.

Marc Klok cho hay:"Chúng tôi tiếp đón tuyển Việt Nam trên sân nhà. Trong trận đó, hậu vệ trái số 5 (Đoàn Văn Hậu) có nhiều pha tắc bóng bằng hai chân, đánh cùi chỏ và mỗi lần như vậy, anh ấy lại tỏ ra như thể chính mình đang bị đau. Tôi biết rất nhiều người đều nói về những gì anh ấy đã làm, hầu hết đều thắc mắc tại sao Văn Hậu chỉ phải nhận 1 thẻ vàng.

Trong trận lượt về trên sân Mỹ Đình, Văn Hậu vẫn làm những điều tương tự trong hiệp 1. Khi đó, chúng tôi bị dẫn trước. Trong giờ nghỉ, HLV Shin Tae-yong nói với chúng tôi rằng hãy làm gì đó để khiến Văn Hậu phải rời sân. Chúng ta có thể lội ngược dòng nếu đối thủ chỉ chơi với 10 người.”

“Thú thực là tôi đã thử nhưng anh ấy rất thông minh. Có một lần tôi nghĩ rằng Văn Hậu đã định thúc cùi chỏ vào tôi nhưng anh ấy đã kịp hạ tay xuống. Thú thực là tôi hơi xấu hổ khi phải làm như thế, đó không phải là cách tôi chơi bóng. Nhưng rõ ràng chúng tôi cần làm mọi thứ có thể trong hoàn cảnh đó."- Marc Klok thừa nhận.

Khi tuyển Việt nam dẫn trước Indonesia 2-0, Marc Klok có một tình huống gài bẫy Văn Hậu ở phút 74. Trong một pha tổ chức đá phạt góc của chủ nhà, tiền vệ của Indonesia theo kèm Đoàn Văn Hậu như hình với bóng. Marc Klok bỗng dưng lăn đùng ra sân tỏ vẻ đau đớn dù hậu vệ quê Thái Bình không hề có tác động.

Trong tình huống đó, trọng tài Yusuke Araki đã theo dõi nhất cử nhất động của hai cầu thủ này. Thế cho nên, pha đóng kịch vụng về của Klok không qua được mắt "vua áo đen" người Nhật Bản.

Trận này, thầy trò HLV Park Hang Seo thắng chung cuộc 2-0, giành quyền vào chung kết và khép lại hành trình với ngôi Á quân AFF Cup 2022.

Video tình huống Marc Klok cài bẫy Văn Hậu bất thành:

(Nguồn: ngoài đường piste)

Văn Hậu chơi cực 'gắt' ngày gặp lại Hà Nội FC