Soi kèo góc Central Coast Mariners vs Western United, 15h35 ngày 28/2: Thế trận hấp dẫn

Bài toán lớp 2 khiến nhiều phụ huynh và giáo viên dạy Toán ngạc nhiên

Biết có vấn đề nhưng vẫn ham?

Trước sự nở rộ của các kỳ thi Toán, khoa học có gắn mác 'quốc tế' ở Việt Nam dành cho học sinh từ lớp 1, vị tiến sĩ Toán học trên nhận định, ngoài tâm lý cho con thi để cọ xát, thử sức vì chi phí vòng thi ở Việt Nam chỉ vài trăm nghìn, thì nhiều phụ huynh muốn con mình được tham gia bởi tâm lý thích thành tích. Học sinh từ tiểu học, đã có em giành gần 20 huy chương trong các cuộc thi Toán gắn mác 'quốc tế'.

“Không nhiều phụ huynh nghĩ tới việc tham dự cuộc thi này sẽ giúp cho con họ điều gì. Cái họ mong muốn là con giành được những tấm huy chương để “khoe khoang” trên mạng xã hội và để con không bị thụt lùi so với bạn bè”.

Trong khi, số khác lại mong muốn việc đầu tư cho con tham dự và giành giải thưởng trong các cuộc thi dạng này sẽ giúp cho hồ sơ của con mạnh hơn, từ đó thuận lợi trong các kỳ thi chuyển cấp.

Không chỉ phụ huynh, các nhà trường, Phòng, thậm chí có Sở GD-ĐT cũng rất khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi gắn mác “quốc tế”. 

“Có thể do chính những vị lãnh đạo ấy cũng không nhận thức đúng thực chất của các kỳ thi. Họ chỉ cần nghe đến danh “quốc tế” là đã ra sức biểu dương, khen thưởng. Cuối năm, các trường lại thống kê thành tích để báo cáo lên Phòng, Sở. Khi học sinh đoạt giải “quốc tế”, các tỉnh tiếp tục tung hô “giáo dục mũi nhọn” vẫn rất tốt. Thế nên, Sở càng cần những thành tích như thế để có tư liệu báo cáo”.

Nhưng, còn một lý do quan trọng khác, theo vị này, là những khoản tiền “hoa hồng” không hề nhỏ đã khiến nhiều trường học hăng hái “tát nước theo mưa”.

“Những cuộc thi nhập khẩu đứng sau thường là các tổ chức tư nhân. Họ sẽ đi đến giới thiệu tại từng nhà trường, Phòng, Sở, đồng thời móc nối và có thể chia phần trăm hoa hồng lệ phí tham gia. Vì thế, khuyến khích học sinh tham gia càng nhiều càng tốt".

Vị này cũng kể lại câu chuyện mình từng chứng kiến, một phụ huynh có con lọt vào vòng thi quốc tế của một cuộc thi toán, nhưng vì lệ phí phải nộp cùng chi phí đi lại, ăn ở cho con em mình và giáo viên quá cao nên đã xin nhà trường cho rút lui. Trong khi, có một số gia đình khác vì vẫn muốn con được đi thi, nhưng lại không dám kêu ca, đành phải bỏ ra số tiền gần trăm triệu đồng để con ra nước ngoài “cọ xát”.

“Đắt đỏ như thế, nên để lựa chọn học sinh tham dự các cuộc thi này cũng cần có tiêu chí riêng. Các trường thường chọn những em có học lực tốt, gia đình cũng phải có điều kiện. Sau đó, nhà trường sẽ xin phép Sở GD-ĐT cho tham gia, danh chính ngôn thuận là đoàn của trường, nhưng thực chất là tiền phụ huynh bỏ ra”.

Phụ huynh cần tỉnh táo

Một giảng viên sư phạm Toán cho biết, hầu hết các cuộc thi có mác 'quốc tế' được nhập khẩu về đều được giới thiệu “mang ý nghĩa thúc đẩy phong trào học tập của học sinh”. Các cuộc thi này cũng thường trao rất nhiều giải. 

Nhưng cũng vì nội dung thi thường “không khớp” với chương trình, nên nhiều phụ huynh phải cho con luyện thi để giành giải. Trong khi đó, có những phụ huynh vì chưa có nhiều kinh nghiệm cho con “chinh chiến”, thường dễ thất vọng và hoang mang khi thấy con mình không đáp ứng được yêu cầu của đề.

Do đó, một trong những lợi ích khác của những trung tâm, đơn vị nhập khẩu các kỳ thi quốc tế này về là để các trung tâm vệ tinh “ăn theo”. Họ có thể thu học phí với giá “cắt cổ”, nhưng phụ huynh vẫn cho con ôn luyện vì như thế mới đảm bảo việc có huy chương.

Học sinh tham dự cuộc thi được giới thiệu mang "tầm quốc tế"

Khẳng định các cuộc thi về Toán dành cho trẻ em, nếu làm tốt từ khâu ra đề thi đến cách thức tổ chức thì sẽ giúp học sinh có cơ hội cọ xát và trải nghiệm, song theo giảng viên này, hiện nay, không ít kỳ thi bị biến tướng.

Vì thế, việc cho trẻ tham gia quá nhiều kỳ thi vàng thao lẫn lộn như vậy không những không rèn được cho trẻ tư duy, tình yêu và niềm đam mê Toán học, mà còn khiến trẻ thiếu đi những định hướng cụ thể.

“Mỗi cuộc thi lại có mục tiêu riêng. Khi đi luyện thi như thế, học sinh cũng phải “nhập cuộc” vào những kiểu học riêng. Cuối cùng, học sinh phải tiếp thu một lượng kiến thức rất hỗn loạn. Đó là điều nguy hiểm cho một đứa trẻ.

Chưa kể, đã đi thi ai cũng mong muốn phải có giải. Một đứa trẻ nếu thất bại liên tục sẽ mất tự tin, làm thui chột năng khiếu. Điều này vô hình tạo ra những áp lực lên đầu đứa trẻ”.

Theo vị này, “cuộc đời của một đứa trẻ không nên tính bằng số lượng huy chương đạt được mà cần tính bằng việc chúng sẽ làm được gì. Do đó, muốn phát triển một “cây non” thật tốt, không nên bắt chúng phải “chịu tải”.

“Tôi cho rằng, việc tham gia nhiều cuộc thi có khả năng làm hỏng tư duy của một đứa trẻ hơn là tạo cho chúng một lối tư duy tốt hơn. Do đó, nếu phụ huynh mong muốn cho con em mình tham gia, cần phải tỉnh táo lựa chọn những cuộc thi uy tín từ những tổ chức uy tín, đồng thời tham khảo về chất lượng đề thi trước khi đưa ra quyết định. Nhưng tôi cho rằng, điều quan trọng của việc học toán không phải là để thi cử, mà đó là công cụ giúp trẻ hình thành tư duy logic và cách giải quyết vấn đề”.

Thời Vũ

Lớp học hàng trăm huy chương Toán 'quốc tế', học sinh Việt luyện tối ngày

Trên truyền thông, trên mạng xã hội, báo cáo thành tích, gần đây đã xuất hiện nhiều học sinh từ lớp 2, lớp 3... nhưng sở hữu hàng 'rổ' huy chương Toán 'quốc tế'.

Đây là kết quả từ phong độ thăng hoa của Rashford mùa trước khi ‘hồi sinh’ từ bàn tay của Erik ten Hag với 32 bàn cho Quỷ đỏ trên mọi đấu trường, đánh dấu chiến dịch tốt nhất của anh trong sự nghiệp.

Tuy nhiên, Rashford mùa này vật vờ trở lại và dù Erik ten Hag cố nói cứng thì theo báo chí Anh, vị thuyền trưởng MU cùng BHL không khỏi lo ngại qua những biểu lộ ngôn ngữ cơ thể của tiền đạo này ở trên sân.

Từ đầu mùa, Marcus Rashford mới chỉ ghi vỏn vẹn 1 bàn cho MU. Việc anh bị thay ra ở phút 77 trận đội nhà thua 0-1 Crystal Palace cuối tuần qua phản anh rõ thêm về phong độ sa sút của Rashford.

Điều đáng kể, Rashford không phải không có cơ hội, ngược lại có thể nói là rất nhiều, khi so với các chân sút đối thủ.

Cụ thể, Rashford đã thực hiện đến 28 cú sút tại Ngoại hạng Anh, nhiều hơn hẳn Son Heung Min (Tottenham, 20 cú sút), Julian Alvarez (Man City, 22), Salah (Liverpool, 21), Saka (Arsenal, 18) và Isak (Newcastle, 15). Tuy nhiên, chân sút MU chỉ có 6 lần dứt điểm trúng đích, hiệu suất kém nhất (21%) so với những cái tên được nhắc ở trên.

Đáng chú ý, Rashford thường sút thay vì chuyền cho đồng đội ở tình thế thuận lợi hơn. Nhìn anh chơi bóng, không ít fan MU đã mất kiên nhẫn, thấy rằng đến lúc Erik ten Hag phải đẩy Rashford lên ghế dự bị.

Rashford không chỉ mất lửa mà ‘cái đầu’ của anh cũng không đi cùng đôi chân nên khi có cơ hội thường thiếu lựa chọn sáng suốt dẫn đến quyết định sai hoặc bỏ lỡ tình huống.

Thực tế, Rashford sa sút từ giai đoạn cuối mùa giải trước. Nếu từ sau World Cup 2022 đến khi giành League Cup cùng MU, anh ghi đến 17 bàn sau 19 trận thì hiệu suất ấy chỉ còn là 4 bàn sau 18 trận còn lại của chiến dịch.

Phong độ sụt giảm của chân sút tuyển Anh phản ánh bộ mặt MU, không thể thắng 10 trong 22 trận kể từ thời điểm đánh bại Newcastle 2-0 ở Wembley.

Ở giải năm nay, tính trên mọi đấu trường, MU đã thua 5 trong 9 trận đã chơi, Rashford chỉ ghi đúng 1. Ngôi sao 25 tuổi đã không thể tỏa sáng trong lúc MU cần anh nhất. Quả là rất đáng lo cho Quỷ đỏ.

Chia sẻ tại sự kiện hướng nghiệp với chủ đề “Ra quyết định có trách nhiệm trong lựa chọn nghề nghiệp” được tổ chức bởi Đại học Anh Quốc Việt Nam (BUV), chuyên viên hướng nghiệp Phạm Thuỳ Chi - nhà sản xuất các chương trình dành cho thanh thiếu niên của VTV7 khẳng định, hướng nghiệp không thể diễn ra chỉ trong một ngày mà đó là cả một quá trình lâu dài, đòi hỏi một kế hoạch cùng các bước thực hiện rõ ràng.

“Gen Z” là thế hệ được sinh ra và lớn lên trong thời đại công nghệ bùng nổ, sớm hiểu rõ sở thích của bản thân cũng như nhận thức về việc lựa chọn nghề nghiệp sớm hơn so với thế hệ trước. Tuy nhiên, chị Thuỳ Chi cho rằng: “Nếu các bạn chỉ quyết định nghề nghiệp dựa trên đam mê, hay suy nghĩ một chút về trường này, trường khác… mà không dựa trên tổng quan thì rất khó để đưa ra được quyết định đúng đắn”.

Quá trình lựa chọn nghề nghiệp đòi hỏi một kế hoạch với các bước thực hiện rõ ràng và cần được thực hiện từ sớm

Trong hành trình lựa chọn nghề nghiệp, học sinh cũng cần chủ động tìm cơ hội trải nghiệm ngành học và công việc thực tế. Ngay từ những năm cấp 3, học sinh có thể tham gia các dự án hoạt động ngoại khoá, các lớp học thử tại trường đại học, những buổi tham quan văn phòng, hội thảo hướng nghiệp, kiến tập tại các vị trí công việc mình yêu thích… Đây chính là cơ hội để học sinh tìm hiểu chi tiết về quy trình công việc, đồng thời là “phép thử” để các bạn nhìn nhận: “Liệu thực tế công việc này có đúng như mong đợi của mình hay không?”, “Mình có còn muốn tiếp tục theo đuổi nghề này không?”…

Sau những trải nghiệm đó, học sinh có thể cân nhắc, đánh giá, sẵn sàng cho những thay đổi trong tương lai.

Nghề nghiệp có thể hết “hot”, nhưng kỹ năng luôn cần thiết

Cũng tại sự kiện, diễn giả Phạm Thuỳ Chi gợi ý 5 bước giúp bạn trẻ lựa chọn nghề nghiệp, đó là: thấu hiểu bản thân - chọn nghề không sai - khám phá và trải nghiệm các lựa chọn - đánh giá các lựa chọn - đưa ra phương án tốt nhất.
Từ việc nắm bắt được sở thích, năng lực học tập, khả năng, cá tính, giá trị nghề nghiệp… học sinh có thể khoanh vùng được nhóm nghề nghiệp phù hợp. Chị Thuỳ Chi chia sẻ: “Không có một nghề nào đúng hoàn toàn với mỗi cá nhân. Thay vì giới hạn bản thân chỉ với 1 lựa chọn duy nhất, các bạn hãy lên kế hoạch an toàn cho một nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích của mình”.

Học sinh nên có những bản kế hoạch nghề nghiệp an toàn, dự phòng và kế hoạch đột phá cho bản thân

Bên cạnh đó, nắm bắt được xu hướng ngành nghề và sự thay đổi của môi trường làm việc là điều cần thiết, nhưng học sinh không nên phụ thuộc hoàn toàn vào điều đó để chọn nghề nghiệp. Trong một thế giới đầy biến động, nghề nghiệp luôn có chiều hướng thay đổi. Vì vậy học sinh cần đầu tư vào bản thân, trau dồi năng lực và kỹ năng để thích nghi linh hoạt trong mọi hoàn cảnh.

BUV đồng hành cùng thế hệ trẻ

Sự kiện chủ đề “Ra quyết định có trách nhiệm trong lựa chọn nghề nghiệp” nằm trong chuỗi chương trình hoạt động hướng nghiệp “Hey Gen Z, Shine Your Own Way - Thành công theo cách riêng của bạn” dành cho học sinh cấp 3 trên toàn quốc do BUV triển khai, với mong muốn đồng hành cùng thế hệ trẻ trên hành trình định hướng và xây dựng sự nghiệp.

Chương trình có nhiều hoạt động trải nghiệm và thông tin bổ ích. Học sinh tham gia được hướng nghiệp cùng chuyên gia để nắm được cách nhận biết: sở thích, đam mê, điểm mạnh yếu của bản thân và xác định các lĩnh vực phù hợp. Chương trình cũng mang đến thông tin về một số ngành nghề cụ thể, xu hướng việc làm và nhu cầu của thị trường lao động, cơ hội và lộ trình nghề nghiệp cho sinh viên tốt nghiệp… thông qua các buổi toạ đàm có các chuyên gia, chuyên gia tuyển dụng, cựu sinh viên.

Ngoài ra, BUV còn tổ chức hoạt động hướng nghiệp cá nhân, giúp học sinh trực tiếp trải nghiệm lớp học thử chuyên ngành và môi trường đại học, giao lưu với giảng viên, sinh viên tại BUV. Đặc biệt, hướng nghiệp chuyên sâu 1-1 sẽ giải đáp trực tiếp các câu hỏi của học sinh về xác định sở thích, năng lực và ngành nghề mơ ước.

Mặc dù sở hữu những đặc điểm chung của thế hệ, nhưng mỗi cá nhân “gen Z” vẫn có tính cách và nhu cầu khác nhau. Đó là điều BUV luôn coi trọng trong quá trình hướng nghiệp, để có cách tiếp cận phù hợp, tránh “gắn nhãn” các bạn học sinh đều giống nhau.

Chia sẻ về vấn đề này, đại diện BUV cho biết: “Chúng tôi tích hợp các ứng dụng, nền tảng công nghệ trong các hoạt động tương tác; hướng dẫn các bạn cách để tìm kiếm và sàng lọc nguồn tin đáng tin cậy trong hàng triệu thông tin trên Google; động viên các bạn nói ra chính kiến của mình; lắng nghe với tư duy và thái độ cởi mở để các bạn cảm nhận được sự tôn trọng từ BUV. Tuy nhiên, việc này chỉ mang tính tham khảo ban đầu trong công tác chuẩn bị. Sau đó, chúng tôi sẽ điều chỉnh phù hợp theo thực tế tiếp xúc với từng cá nhân và nhóm bạn trẻ khác nhau”.

Trên hành trình tìm kiếm lựa chọn nghề nghiệp của học sinh, BUV luôn nỗ lực đồng hành cùng các bạn trẻ thông qua những những hoạt động trải nghiệm và lối tiếp cận phù hợp; nhằm hỗ trợ các bạn đưa ra quyết định về lĩnh vực mà mình thực sự muốn theo đuổi, đem lại cho các bạn những trải nghiệm tốt nhất khi theo học tại môi trường giáo dục đạt chuẩn quốc tế.

Thu Hằng

Ở nội dung đơn nam, Tiến Minh (hạng 43 thế giới) được chọn là hạt giống số 1 của giải. Trong trận chung kết, Tiến Minh chạm trán tay vợt người Đài Loan Shih Kuei Chu (hạng 201 thế giới). Vượt xa đối thủ trên BXH, tay vợt Việt Nam được đánh giá cao hơn.

Tay vợt Nguyễn Tiến Minh

Tuy nhiên, bất ngờ đã xảy ra ở set 1, Shih Kuei Chu nhập cuộc tốt buộc Tiến Minh phải rượt đuổi vất vả và thất bại sát nút với tỷ số 21-23. Dù vậy, với bản lĩnh và kinh nghiệm thi đấu vượt trội, Tiến Minh đã thắng liền 2 set sau đó với cùng với tỉ số cách biệt 21-8, hoàn tất cuộc lội ngược dòng thắng 2-1 sau 55 phút thi đấu.

Ở nội dung đơn nữ, tay vợt Vũ Thị Trang (thứ 46 thế giới) cũng dễ dàng thắng tay vợt Australia Hsuan-Yu Wendy Chen (hạng 81 thế giới) với tỷ số 2-0 (21-12, 21-15). Đây là giải đấu mà Vũ Thị Trang để lại ấn tượng mạnh khi băng băng tiến về đích mà không thua bất kì một set nào.

Sau giải, Tiến Minh và Vũ Thị Trang sẽ ở lại New Zealand để tham dự giải New Zealand Open- một giải thuộc hệ thống Grand Prix Gold của Liên đoàn Cầu lông Thế giới với tổng giá trị tiền thưởng 120.000 USD.

Theo Tiền phong

Nguyễn Thành Ngưng bất ngờ giành vé dự Olympic 2016" alt="Tiến Minh, Vũ Thị Trang cùng vô địch trên đất New Zealand">