Để đạt được thành quả như mong đợi là cả một quá trình kiên trì phấn đấu. Đối với Kumon Lễ Tuyên Dương Học Sinh Xuất Sắc được tổ chức vào tháng 11 hàng năm là sự kiện lớn nhằm tôn vinh và trao thưởng các em đạt các thành tích cao như Học vượt 5 năm. Hoàn tất chương trình Kumon, xen lẫn sự hạnh phúc là sự ngạc nhiên của phụ huynh khi chứng kiến những thành tích vượt trội của các em. Có em chỉ mới 5 tuổi đã học chương trình Lớp 4 hay em 10 tuổi đã học xong chương trình Toán Kumon tương đương Lớp 12. Đó là sự minh chứng rằng tiềm năng trong mỗi trẻ là vô hạn; trẻ không chỉ được khai phá và phát huy tiềm năng mà còn vui thích với việc học. Chọn một phương pháp học tập đúng và phù hợp cho con là một trog những yếu tố quyết định.

Ông Futatsuki Toshihide - Tổng giám đốc Kumon Việt Nam phát biểu tại Lễ Trao Thưởng 2019.

Hứng thú học hơn từ trình độ “vừa đúng”

Học Kumon không phải học một sớm một chiều là giỏi mà cần thời gian và nỗ lực để vượt qua những thử thách. Phương pháp Kumon không hướng đến kết quả tạm thời hoặc tập trung ôn luyện cho các kỳ thi cử để lấy thành tích. Trước tiên, các em sẽ được khơi dậy niềm yêu thích việc học từ trình độ “vừa đúng” với khả năng. Khi có được hứng thú rồi thì việc học sẽ trở nên dễ dàng hơn. Các em sẽ tiến bộ từng bước nhỏ theo giáo trình mà không cảm thấy khó khan

Kumon đã có mặt tại 56 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Khai sáng tiềm năng và học vượt trình độ ở trường thông qua tự học

Đây là điểm tạo nên sự khác biệt giữa Kumon và những phương pháp giáo dục khác. Không giống với hình ảnh lớp học thường thấy là cùng một bài giảng và cùng một nhịp dạy cho cả lớp thì với Kumon, mỗi học sinh được học theo trình độ cá nhân mà không phụ thuộc vào độ tuổi hoặc trình độ đang theo học ở trường. Giáo viên Kumon luôn tạo cơ hội cho học sinh khám phá nội dung mới nhằm giúp các em phát triển tối đa khả năng tự học. Quá trình đó sẽ giúp học sinh trở nên kiên trì, mong muốn tự mình khám phá nhiều kiến thức mới mẻ hơn và dần trở nên độc lập hơn trong học tập.

Học vượt so với chương trình ở trường không có nghĩa là các em đang học vượt so với khả năng. Bởi lẽ các em đã được phát triển đến giai đoạn sẵn sàng với những kiến thức mới thì học vượt trở thành kết quả tự nhiên trong quá trình theo học Kumon, điều này có nghĩa là các em đang học với trình độ “vừa đúng” dành cho mình tại thời điểm đó.

Những gương mặt tiêu biểu trong buổi lễ trao thưởng này là kết quả từ sự nỗ lực không ngừng nghỉ của các em, là niềm tin của Phụ huynh vào tiềm năng của con mình và cũng là sự định hướng đúng đắn quá trình phát triển học sinh của giáo viên Kumon.

Lệ Thanh

Tuy vậy, HLV Southgate vẫn triệu tập cả Harry Maguire lẫn Luke Shaw dù cặp đôi hậu vệ trên đang mất phong độ và bị vắt kiệt sức từ kỳ Euro 2020 diễn ra hồi hè.

Southgate giải thích cho quyết định của mình: "Trường hợp Lingard và Sancho là bởi họ không được chơi bóng liên tục so với những cầu thủ khác cùng vị trí."

Những cái tên thi đấu tốt thời gian gần đây như Reece James hay Trent Alexander-Arnold cũng được gọi trở lại, cùng với Marcus Rashford.

Thế nhưng, giới chuyên môn cho rằng, Southgate lựa chọn nhân sự quá an toàn, gồm hầu hết những cựu binh đã chinh chiến tại Euro 2020.

Southgate lựa chọn nhân sự khá an toàn

Một vài nhân tố mới thi đấu nổi bật ở Ngoại hạng Anh từ đầu mùa như Ben White, Conor Gallagher, Smith-Rowe hay Jarrod Bowen không được nhà cầm quân người Anh ngó ngàng tới.

Sau khi bị Hungary cầm chân, Tam sư cần giành ít nhất 4 điểm từ hai trận đấu tới để cầm chắc tấm vé đến Qatar vào năm sau.

Đây là nhiệm vụ không quá khó, bởi các đối thủ tiếp theo của họ đều bị đánh giá thấp là Albania và San Marino.

* Đăng Khôi

Tỷ lệ học sinh sau THCS đi học nghề phải đạt ít nhất 30% thì mới đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

“Số học sinh có nhu cầu đi học THPT để thi vào đại học và cao đẳng chiếm tỷ lệ cao. Trong giai đoạn 2011-2015, cả nước có khoảng 80-85% (nhiều nơi có hơn 90%) học sinh tốt nghiệp THCS vào THPT. Mặc dù Bộ GD-ĐT đã có chủ trương khuyến khích học sinh vừa học chương trình bổ túc THPT kết hợp với học nghề, nhưng chỉ có khoảng 8-10% học sinh sau THCS đi học nghề”.

Ông Hưng cho rằng, thực trạng này đã khiến cơ cấu nhân lực của nước ta trở nên bất hợp lý, không đáp ứng yêu cầu nhân lực phục vụ phát triển của nền kinh tế - xã hội.

Cũng vì có một tỷ lệ khá lớn học sinh sau THCS vào học THPT nên đa số các ngành đào tạo trong trường trung cấp đáng ra chỉ cần tuyển học sinh sau THCS để đào tạo là phù hợp, nhưng vì học sinh sau THPT đang có một số lượng khá nhiều, nên các trường trung cấp chỉ tuyển học sinh sau THPT, không tuyển học sinh sau THCS.

Như vậy, số học sinh tốt nghiệp THCS không được vào THPT chiếm khoảng 15% hàng năm sẽ không có cơ hội học tiếp các trường trung cấp. Tình trạng này càng làm trầm trọng thêm việc học sinh sau THCS không muốn đi học nghề mà tìm mọi cách để học THPT.

Mặc dù Bộ GD-ĐT đã có chủ trương khuyến khích học sinh vừa học chương trình bổ túc THPT kết hợp với học nghề, nhưng chỉ có khoảng 8-10% học sinh sau THCS đi học nghề

Ông Hưng cho rằng, để giải quyết được bài toán phân luồng, cần làm rõ chủ trương, đây không phải là một sự lựa chọn thiệt thòi mà là một cách lựa chọn khôn ngoan, phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh của mỗi người trong nền kinh tế thị trường, hướng tới có việc làm, nâng cao thu nhập, cải thiện cuộc sống và cũng có cơ hội thăng tiến.

Đồng thời, theo ông, xã hội cần xoá bỏ tâm lý mặc cảm hoặc kỳ thị đối với những người lựa chọn con đường đi học nghề sau khi tốt nghiệp THCS vào các trường trung cấp hoặc vừa làm vừa học theo chương trình giáo dục thường xuyên.

Ngoài ra, Nhà nước cần nghiên cứu bổ sung, hoàn thiện văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau THCS; huy động nguồn lực xã hội trong và ngoài nước tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh sau THCS.

Cơ chế chính sách khuyến khích học sinh đi học nghề cũng cần được bổ sung. Đối với những học sinh dân tộc thiểu số, học sinh nghèo, học sinh thuộc diện chính sách và những cơ sở đào tạo học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học cũng cần được hỗ trợ.

Một điều quan trọng, theo ông Hưng, cần khuyến khích các doanh nghiệp, các cơ sở sử dụng lao động tích cực tham gia vào giáo dục nghề nghiệp và tuyển dụng lao động tại các cơ sở đào tạo nghề.

Trường Giang

Hơn 2,3 triệu lao động nông thôn được học nghề nông nghiệp

- Thực hiện Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020”, đến nay ngành nông nghiệp đã đào tạo hơn 2,3 triệu lao động nông thôn được học nghề nông nghiệp.

U23 Việt Nam bước vào trận gặp U23 Thái Lan với quyết tâm giành chiến thắng để lấy vé dự VCK. Đây là nhiệm vụ không đơn giản khi Thái Lan thể hiện sức mạnh sau 2 trận toàn thắng, ghi 12 bàn và không để thủng lưới bàn nào

CĐV Việt Nam tiếp lửa thầy trò HLV Park Hang Seo trên các khán đài

Gần 4 vạn CĐV đến sân cổ vũ U23 Việt Nam

Một sự khởi đầu đẹp như mơ với bàn mở tỷ số của Đức Chinh

Bàn thắng của tiền đạo quê Phú Thọ có ý nghĩa rất lớn, giúp U23 Việt Nam giải toả sức ép, và mở ra một trận thắng đậm nhất lịch sử trước người Thái

Đây là trận đấu Đức Chinh xứng đáng nhận điểm 10 với lối chơi lăn xả

Anh cũng thường xuyên phải nằm sân trước sự truy cản của các hậu vệ Thái Lan

Quang Hải tiếp tục khẳng định vai trò của mình. Anh đi bóng như chỗ không người trước sự đeo bám của các cầu thủ U23 Thái Lan

HLV U23 Thái Lan Alexandre Gama cho biết ông đã dặn các cầu thủ của mình phải hết sức đề phòng Quang Hải, nhưng đã không thể làm gì để ngăn cản đội trưởng U23 Việt Nam

Một pha đi bóng qua hàng hậu vệ Thái Lan, trước khi chuyền bóng vào trong để Hoàng Đức lập siêu phẩm

Một chiến thắng quá mãn nhãn của U23 Việt Nam

Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc cùng Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kim Ngân xuống sân chúc mừng chiến thắng tưng bừng 4-0 của U23 Việt Nam trước U23 Thái Lan

Một chiến thắng rất ngọt ngào của U23 Việt Nam

Các tuyển thủ U23 Việt Nam ăn mừng điệu Viking quen thuộc

HLV Park Hang Seo cho biết ông bất ngờ với trận thắng đậm này, và từ nay về sau bóng đá Việt Nam không còn phải sợ Thái Lan nữa.

Song Ngư