Phi Nhung tài trợ học phí cho cậu bé thi Vietnam Idol Kids

Trọng tài Ngô Duy Lân đã có hành động kịp thời. Ảnh Phạm Tuấn

Ngay sau tình huống này, cầu thủ của đội chủ sân Gò Đậu gần như nằm bất tỉnh trên sân. Trọng tài chính trận đấu Ngô Duy Lân khi phát hiện ra Nguyễn Hoàng Thiện Đức có biểu hiện nuốt lưỡi, đã nhanh tay giải cứu.

Trên thế giới, có rất nhiều trường hợp cầu thủ sau khi bị choáng nuốt lưỡi có thể nguy hiểm đến tính mạng. Rất may sau khi được trọng tài giúp đỡ, cầu thủ của B.Bình Dương đã được chuyển lên xe cứu thương để nhập viện cấp cứu.

Thiện Đức được đưa lên xe cứu thương. Ảnh Phạm Tuấn

Đây là trận đấu đầu tiên Nguyễn Hoàng Thiện Đức được đá chính ở mùa giải năm nay. Dù mất người sớm, nhưng ngay sau đó Bình Dương bất ngờ có hai bàn thắng vươn lên dẫn trước.

Đội hình xuất phát:

Bình Dương: Tấn Trường, Thiện Đức, Hồ Tấn Tài, Thanh Long, Wander Luiz, Anh Đức, Đông Triều, Victor Nabay Mansary, Trọng Huy, Tô Văn Vũ, Rabo Ali 

Hà Nội: Văn Công, Văn Kiên, Duy Mạnh, Đình Trọng, Văn Hậu, Đức Huy, Quang Hải, Hùng Dũng, Thành Lương, Oseni, Pape Omar Faye.

Huy Phong

Dù vắng HLV trưởng, nhưng các cầu thủ U23 Việt Nam đều tập luyện rất nghiêm túc. Trợ lý Lee Young Jin cũng tận tình uốn nắn, thị phạm từng động tác nhỏ khi khởi động.

Trợ lý người Hàn Quốc chú trọng những bài phòng ngự với sơ đồ 3 hậu vệ. Đây vốn là sơ đồ đã và đang được áp dụng ở các cấp độ đội tuyển Việt Nam. Các cầu thủ liên tục di chuyển ở phạm vi ngoài vòng cấm địa để phá bóng, bọc lót cho nhau. 

Trợ lý Lee Young Jin trao đổi với các cầu thủ trên sân

Ở buổi tập này, trung vệ Đình Trọng và thủ thành Bùi Tiến Dũng đã rất nỗ lực, cho thấy cả hai gần như hoàn toàn bình phục chấn thương. Trong khi đó, 3 cầu thủ Ngô Tùng Quốc, Trần Thành, Nguyễn Trọng Huy tập riêng vì đau nhẹ.

Trả lời báo chí, đội phó Hoàng Đức cho biết: “Tôi khá bất ngờ khi được nhận chức đội phó của U23 Việt Nam. Với vai trò này, một khi BHL và các đồng đội đã tin tưởng thì tôi sẽ cố gắng cùng đội trưởng và đội phó còn lại bảo ban các cầu thủ khác”.

Nhận định về bảng đấu sắp tới tại vòng loại U23 châu Á 2020, Hoàng Đức thừa nhận U23 Việt Nam đang gặp những khó khăn nhất định: “Tôi được biết có đội đã bỏ cuộc ở bảng khác nên bảng của chúng tôi khá là khó khăn, lại có cả sự góp mặt của Thái Lan nữa.

Chúng tôi cũng chưa được xem băng hình các đối thủ nên chưa thể có những đánh giá cụ thể. Hiện toàn đội chỉ tập luyện hàng ngày và cố gắng. Trong các buổi tập, hai thầy vẫn luôn chỉ đạo cho tôi và các đồng đội những khuyết điểm để cải thiện”.

Một số hình ảnh buổi tập của U23 Việt Nam:

S.N

Theo ông Thái thi trắc nghiệm có nhiều hình thức nhưng hình thức có 4 lựa chọn, chọn lấy 1 phương án (multiple choice) thì không đánh giá, phản ánh hết năng lực giáo dục toán học đòi hỏi.

“Chúng ta không thể đồng nhất trắc nghiệm giáo dục với multiple choice. Nếu trắc nghiệm multiple choice đưa ra những câu hỏi và những lựa chọn cụ thể, chẳng qua rèn học sinh cảm giác đúng của những lựa chọn. Tôi đồng ý là dạy toán chúng ta cũng dạy cho học sinh tìm cảm giác đúng, trực giác toán để biết được tính đúng tính sai. Nhưng đấy chỉ là một phần của toán học mà không phải là phần cơ bản. Phần cơ bản của toán học là dạy cho người học biết chịu trách nhiệm về mình, nói gì phải có căn cứ không phải cảm giác đúng đó” - ông Thái nói.

Theo ông Thái, đánh giá trắc nghiệm bằng multiple choice sẽ không đo được năng lực tư duy, lập luận, giải quyết vấn đề, giao tiếp. Phương pháp này chỉ khuyến khích học sinh nhận biết bản chất thông qua biển hiện bên ngoài nên vô cùng tai hại. Do vậy muốn thi trắc nghiệm thì phải thay đổi hình thức thi trắc nghiệm.

“Tôi không đồng ý thi toán bằng trắc nghiệm multiple choice, nhưng tôi cũng không ủng hộ thi toán bằng tự luận khó như thời “3 chung” trước đây. Chúng ta đã thi trắc nghiệm được nhiều năm rồi vì vậy cần thiết phải tổng hợp lại tính hiệu quả trước khi quyết định ào ạt áp dụng vào chương trình giáo dục phổ thông mới” - ông Thái để xuất.

Học toán không phải để đi thi

GS Đỗ Đức Thái, Chủ biên chương trình giáo dục phổ thông môn Toán, cho hay quan điểm xây dựng chương trình môn học này là tinh giản, thiết thực, hiện đại và khơi nguồn sáng tạo. Điều đó trái với mục tiêu của việc dạy hiện nay là học sinh phải biết nhiều kiến thức, giải được nhiều bài tập và cuối cùng đạt điểm cao ở các kỳ thi.

Theo ông, học toán không phải để đi thi, vì vậy đừng nhầm trong năm có nhiều học sinh tham gia rất nhiều kỳ thi quốc tế, chính thống mà đỉnh cao là IMO bởi đây không phải là sáng tạo của học sinh.

Ông Đỗ Đức Thái: Học tóan không phải để thi (Ảnh: MT)

Ông Thái khẳng định, sự sáng tạo của học sinh không phải là đẩy các em đi luyện những đề thi học sinh giỏi. Mặt khác, chất lượng nền giáo dục phổ thông hay thành tựu của Toán học Việt Nam cũng không thể đánh giá chỉ qua thành tích ở những kỳ thi.

"Khơi gợi sự sáng tạo Toán học của học sinh không phải là đẩy các em luyện đề học sinh giỏi. Vì vậy không lấy những học sinh rất giỏi hay giỏi cá biệt trở thành kim chỉ nam để hướng cả chương trình giáo dục"- ông Thái nói.

Chủ biên chương trình môn Toán cho hay, sau khi công bố chương trình môn Toán thì nhận được hai luồng ý kiến.

Một luồng cho rằng chương trình đã giảm nhẹ năng lực toán học của học sinh, có nguy cơ làm mất ưu thế của nền toán học Việt Nam trong các kỳ thi học sinh giỏi.

Một luồng khác lại nói chương trình không phù hợp, không đáp ứng được yêu cầu thi cử hiện hành.

Là người dạy đội tuyển Toán học sinh giỏi nhiều năm, ông Thái phủ nhận việc chương trình mới "không tạo điều kiện cho học sinh giỏi phát triển".

"Chúng ta có 1 triệu học sinh và chỉ 1 phần nhỏ trong 1 triệu này cần một chương trình đặc biệt"- ông nói.

Ông Thái cho rằng, học toán để thông minh hơn, thể hiện ở suy nghĩ có logic, hợp lý, làm gì có lập luận có lý, biết đúng, biết sai và đây là những điều tối cần thiết cho cuộc đời và trong các môn học thì môn toán dễ hình thành tính cách đó nhất.

"Học Toán là phải kiếm tiền được để nuôi được mình và gia đình và đóng góp cho sự phát triển xã hội. Học toán mà chỉ chờ ngân sách nhà nước thì thôi đừng học toán. Một con người phải nuôi được mình nuôi được gia đình rồi mới nghĩ đến phát triển xã hội chứ. Để kiếm được tiền thì phải quyết được vấn đề thực tiễn chứ không phải giải quyết đề thi. Do đó năng lực thứ 2 là năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn. Nhưng vấn đề là thực tiễn lại không ở dạng toán học. Chúng ta dạy học trò chuyển bài toán thực tiễn về dạng toán học rồi giải quyết, đó là năng lực mô hình hóa toán học. Để giải quyết được bài toán đó thì phải sử dụng được các công cụ, phương tiện toán học…"- ông Thái nói.

Lê Huyền

Công bố SGK mới, UBND các tỉnh sẽ chọn cho học sinh

Có 32 sách giáo khoa của 8 môn học được phê duyệt trong danh mục sách giáo khoa lớp 1 sử dụng tại các trường phổ thông.  

Harry Maguire liên tục chơi kém, mắc lỗi ở các trận thua tan nát gần đây của MU

Nhưng rốt cuộc Solskjaervẫn chọn trung vệ tuyển Anh, dù chỉ có duy nhất 1 buổi tập trước trận. Kết quả, Harry Maguire thi đấu thảm hại, mắc lỗi góp phần khiến MU thua đậm Leicester City 2-4.

Theo Telegphap, Eric Bailly đã gặp Solskjaer và hỏi thẳng tại sao ông lại sử dụng một trung vệ không phù hợp, còn chưa đảm bảo phong độ?

Mới nhất, trong thất bại xấu hổ 0-5 của MU trước Liverpool, Harry Maguire tiếp tục chơi kém khiến người ta phải đặt dấu hỏi về việc trung vệ này tại sao liên tiếp mắc sai lầm?

Solskjaer bị tố thiên vị Harry Maguire quá mức bất kể phạm sai lầm khó chấp nhận

ESPN cũng cho hay thêm, một số cầu thủ trong phòng thay đồ MU cáo buộc Solskjaer ‘thiên vị’ những cầu thủ mà ông yêu thích, mà Harry Maguire là điển hình.

Họ cũng đặt dấu hỏi, liệu có phải Solskjaer ‘đì’ Van de Beek, Lingard khi miễn cưỡng sử dụng và không thực sự cho các cầu thủ này cơ hội ra sân như đã hứa?

Theo ESPN, phòng thay đồ MU không thực sự ổn, một số thất vọng không phục Solskjaer. Ông chủ yếu chỉ nhận được sự ủng hộ từ các cầu thủ Anh trong đội và thêm một vài người khác.

Tuy nhiên, dù gặp nhiều sức ép trên ‘ghế nóng’ nhưng công việc Solskjaer hiện vẫn an toàn. Ông được cho có 3 trận để xoay chuyển tình thế: gặp Tottenham vào cuối tuần này, sau đó tái đấu Atalanta tại Champions League cũng như derby thành Manchester với Man City.

L.H

MU: Xấu xí và tầm thường, vì đâu?

Trận thua Liverpool 0-5 lột tả mọi vấn đề của MU, với hình ảnh xấu xí và tầm thường. Nguyên nhân của mọi vấn đề đều xuất phát từ Solskjaer.

Ngày 25/11, nhiều phụ huynh của Trường Tiểu học Đức Thắng (quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã đứng trước cổng trường từ sớm để yêu cầu nhà trường đối thoại về suất ăn “nghèo nàn” của học sinh.

Chị Thu Huyền (phường Đức Thắng, phụ huynh khối lớp 1) cho biết, con chị bắt đầu ăn bán trú tại trường từ đầu năm học. Tuy nhiên, khi về nhà con luôn nói không muốn ăn trưa tại trường vì thức ăn không ngon. Nghe con nói vậy, chị cùng một số phụ huynh khác đã đến kiểm tra lần đầu vào tháng 9/2019. 

Bữa ăn chỉ có một chút củ cải xào, 4 miếng đậu phụ nhỏ và 5 viên chả cá đông lạnh.

“Khi đi kiểm tra chúng tôi bất ngờ vì bếp ăn của trường không đảm bảo chất lượng vệ sinh. Trường sử dụng dầu ăn không rõ nguồn gốc được đóng vào những chai không nhãn mác để chế biến. Những suất ăn của học sinh cũng lèo tèo không đảm bảo dinh dưỡng. Chúng tôi đã đề nghị nhà trường giải quyết và trường hứa sẽ khắc phục theo yêu cầu của phụ huynh.

Tuy nhiên đến tháng 11, khi đi kiểm tra lại, chúng tôi đã bị cấm không được vào. Sau một thời gian gay gắt, ngày 21/11 chúng tôi vào được trường thì thấy bữa ăn của các con không cải thiện mà còn tệ hại hơn”, chị Huyền cho biết.

Theo đó, suất ăn ngày 21/11 của học sinh chỉ có một chút củ cải xào, 4 miếng đậu phụ nhỏ và 5 viên chả cá đông lạnh. Nhiều phụ huynh vì xót con nên đã đồng loạt đón về nhà, ngừng cho ăn bán trú.

Các phụ huynh cũng cho biết thêm, trước đó, khi đi kiểm tra, nhiều phụ huynh còn phát hiện ra gạo có mọt do bị cũ hoặc để quá lâu. Phụ huynh đã góp ý với nhà trường nhưng chất lượng bữa ăn không được cải thiện.

Hiện phụ huynh phải đóng tiền ăn bán trú là 25.000 đồng/ngày, trong đó 5.000 đồng dành cho bữa phụ.

“Bữa ăn có thể có những hôm không đẹp mắt”

Trao đổi với báo chí ngày 25/11, bà Trần Thị Phượng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đức Thắng cho biết, bữa ăn phụ huynh đăng tải chưa thể đánh giá được tất cả các suất ăn của nhà trường trong thời gian qua.

Bà Trần Thị Phượng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Đức Thắng

“Bữa ăn bán trú có thể có những hôm không được đẹp mắt. Giá cả thị trường đã tăng lên rất nhiều nhưng nhà trường vẫn giữ nguyên mức giá không cao so với mặt bằng chung của các trường.

Tuy nhiên nhà trường vẫn tiếp thu ý kiến của phụ huynh, chủ động rà soát lại toàn bộ quy trình để đánh giá, khắc phục và đưa ra phương án để đảm bảo học sinh có bữa ăn tốt nhất trong thời gian tới”, bà Phượng nói.

Hiện, Trường Tiểu học Đức Thắng có số lượng học sinh ăn bán trú khoảng 720 em. Bà Phượng cho biết, đây là năm học đầu tiên của nhà trường nên việc thực hiện bữa ăn bán trú còn chưa thực sự tốt.

“Chúng tôi đã yêu cầu bếp trong thời gian tới đảm bảo  bữa ăn cho các con, đồng thời mời phụ huynh đến để tham gia giám sát. Trường chúng tôi mới thành lập nên còn rất nhiều điểm hạn chế. Chúng tôi đã yêu cầu bên bếp đăng ký phần mềm dinh dưỡng học đường để dựa vào đó, nhà trường và phụ huynh có thể định lượng dinh dưỡng cho các con”, đại diện nhà trường cho hay.

Thúy Nga

Trường Quốc tế Việt Úc xin lỗi phụ huynh về bữa ăn bán trú

- Ban điều hành Trường quốc tế Việt Úc (TP.HCM) thừa nhận nhà cung cấp suất ăn cho học sinh có một số sơ suất trong khâu quản lý và kiểm định về định lượng suất ăn phụ vụ cho học sinh.