您现在的位置是:Thế giới >>正文
Thử tài logic, ai là ai trong bức tranh?
Thế giới9人已围观
简介Thử tài suy đoán,ửtàilogicailàaitrongbứman utd vs liverpool ai là ai trong bức tranh?2 người bạn tìn...
![]() |
Thử tài suy đoán,ửtàilogicailàaitrongbứman utd vs liverpool ai là ai trong bức tranh? |
2 người bạn tình cờ gặp nhau trên phố.
- Alice, bạn đang đi đâu thế? Jane hỏi.
- Tôi đang đi đến nhà số 23, Alice đáp. Bạn đang đi đâu vậy, Jane?
- Tôi đang đến thăm Sarah. Cô ấy sống ở nhà số 7, Jane trả lời.
Câu hỏi:
1. Trong 2 cô gái, ai là Jane, ai là Alice?
2. Cô gái tóc ngắn sẽ đi đâu?
Khánh Hòa

Tìm những con vật đang lẩn trốn trong bức tranh
Bạn có tin không, có hơn 10 con vật đang lẩn trốn trong bức tranh này? Hãy tìm ra chúng để biết được khả năng quan sát và trí tưởng tượng của bạn.
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Drava Ptuj vs Beltinci, 21h00 ngày 23/3:
Thế giớiHoàng Ngọc - 23/03/2025 11:04 Nhận định bóng ...
【Thế giới】
阅读更多Chính phủ phê duyệt Đề án Trung tâm dữ liệu quốc gia
Thế giớiTrung tâm dữ liệu quốc gia khi đưa vào hoạt động sẽ là tiền đề thúc đẩy quá trình phát triển và đẩy mạnh khai thác các cơ sở dữ liệu quốc gia phục vụ phát triển kinh tế xã hội. Về mục tiêu tổng quát, Đề án nêu rõ, Trung tâm dữ liệu quốc gia khi đưa vào hoạt động sẽ là tiền đề thúc đẩy quá trình phát triển và đẩy mạnh khai thác các cơ sở dữ liệu quốc gia phục vụ phát triển kinh tế xã hội; góp phần thực hiện mục tiêu nâng tầm chiến lược phát triển kinh tế số của Việt Nam theo kịp các quốc gia trên thế giới, bảo đảm điều kiện cho Việt Nam phát triển và hòa nhập với nền kinh tế số của thế giới.
Phát triển kho dữ liệu tổng hợp với dữ liệu gắn với con người và các dữ liệu tổng hợp từ các cơ sở dữ liệu quốc gia sẽ là trụ cột dữ liệu chính để tạo nền tảng cho phát triển Chính phủ số, thúc đẩy kinh tế số và hình thành xã hội số.
Hình thành các hệ thống dữ liệu tin cậy, ổn định của Nhà nước và doanh nghiệp từ đó triển khai các giải pháp kết nối để chia sẻ, sử dụng lại và phát triển các mô hình, ứng dụng phân tích dữ liệu chuyên sâu để tạo ra nhiều giá trị mới, sản phẩm dịch vụ mới và động lực mới cho phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn chuyển đổi số của Việt Nam.
Cung cấp hạ tầng phục vụ xây dựng các cơ sở dữ liệu quốc gia và hình thành kho thông tin định danh số cho cho công dân, tổ chức trong thực hiện các thủ tục hành chính, kết hợp cùng việc tích hợp đồng bộ, liên thông giữa các cơ sở dữ liệu quốc gia khác sẽ giúp phát triển Chính phủ số và cắt giảm, đơn giản hóa thủ tục hành chính không còn phù hợp, gia tăng sự hài lòng của người dân với hoạt động của các cơ quan quản lý nhà nước. Hỗ trợ công tác chỉ đạo, điều hành, hoạch định chính sách của Chính phủ và các bộ, ngành, địa phương trên nền tảng dữ liệu số.
Đồng thời, thúc đẩy các giao dịch thương mại trên môi trường số được thường xuyên, liên tục, an toàn và minh bạch hơn. Hình thành và từng bước mở rộng kho dữ liệu về con người để người dân, doanh nghiệp khai thác, sử dụng phục vụ sáng tạo, triển khai các ngành nghề, lĩnh vực kinh doanh mới góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế số và xây dựng xã hội số.
Chính phủ cũng chỉ rõ các mục tiêu cụ thể mà Trung tâm dữ liệu quốc gia cần đạt được về dữ liệu, quy hoạch kiến trúc dữ liệu, phân tích và khai thác dữ liệu; hạ tầng, thiết bị CNTT; cải cách, cắt giảm thủ tục hành chính; phát triển chính phủ điện tử; phát triển kinh tế xã hội.
Trong đó, về dữ liệu, mục tiêu đặt ra là hoàn thành xây dựng và đưa vào khai thác kho dữ liệu tổng hợp, triển khai ngay việc tổng hợp dữ liệu liên quan đến công dân Việt Nam và người nước ngoài sinh sống, có hoạt động tại Việt Nam làm tiền đề phát triển các cơ sở dữ liệu quốc gia phục vụ đảm bảo an ninh quốc gia, phát triển kinh tế xã hội. Việc này sẽ được hoàn thành cơ bản vào năm 2025.
Đến hết năm 2025, hoàn thành cơ bản xây dựng, đưa vào khai thác kho dữ liệu tổng hợp được đồng bộ từ các cơ sở dữ liệu quốc gia và phối hợp khai thác với kho dữ liệu về con người.
Từ năm 2026, triển khai việc phân tích dữ liệu chuyên sâu hỗ trợ công tác xây dựng chính sách, quy hoạch chiến lược phát triển quốc gia; đồng thời tạo điều kiện phát triển nhiều sản phẩm, dịch vụ mới trên nền các dữ liệu số được khai thác từ các kho dữ liệu dùng chung và kho dữ liệu mở, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội.
Người dân, doanh nghiệp được khai thác dữ liệu từ Trung tâm dữ liệu quốc gia
Để hiện thực hóa các mục tiêu đề ra, tại Đề án, Chính phủ đã xác định 3 nhóm nhiệm vụ cần hoàn thành gồm xây dựng và hoàn thiện cơ sở pháp lý; xây dựng, vận hành trung tâm; đảm bảo các điều kiện quản lý, vận hành trung tâm, trong đó có giao rõ đơn vị chủ trì và thời gian thực hiện từng nhiệm vụ.
Sáu nhóm giải pháp sẽ được tập trung triển khai thời gian tới gồm có: Cơ chế, chính sách; bảo đảm nhân lực; khoa học và công nghệ; huy động vốn và phân bổ đầu tư; bảo đảm kết nối mạng truyền dẫn thông suốt giữa Trung tâm dữ liệu quốc gia và các bộ, ngành và địa phương; hợp tác quốc tế.
Nhằm bảo đảm hiệu quả của Đề án Trung tâm dữ liệu quốc gia, quá trình thực hiện được chia thành 3 giai đoạn triển khai cụ thể, gồm giai đoạn xây dựng cơ sở (từ năm 2023 đến năm 2025), giai đoạn mở rộng (từ năm 2026 đến hết năm 2028) và giai đoạn phát triển (từ năm 2029 đến hết năm 2030).
Đề án cũng quy định, đối tượng sử dụng dịch vụ của Trung tâm dữ liệu quốc gia gồm các bộ, ban, ngành, địa phương, tổ chức chính trị - xã hội và người dân, doanh nghiệp.
Theo đó, với các bộ, ban, ngành, địa phương, tổ chức chính trị - xã hội, những hệ thống sử dụng hạ tầng nhà trạm, hạ tầng CNTT tại vùng dùng chung của Trung tâm dữ liệu quốc gia gồm: Kho dữ liệu dùng chung, kho dữ liệu mở được đồng bộ từ kho dữ liệu tổng hợp tại vùng chuyên dụng; các hệ thống cơ sở dữ liệu quốc gia; các hệ thống của cơ quan, tổ chức khối Đảng, Quốc hội, tổ chức chính trị - xã hội; các hệ thống của cơ quan, đơn vị, tổ chức thuộc cơ quan nhà nước có nhu cầu sử dụng hạ tầng nhà trạm, hạ tầng CNTT tại trung tâm.
Người dân và doanh nghiệp thực hiện cung cấp và khai thác dữ liệu thông tin của mình và dữ liệu trong kho dữ liệu mở tại vùng dùng chung của Trung tâm dữ liệu quốc gia theo quy định của pháp luật.
Mỗi năm Việt Nam cần có thêm 5 trung tâm dữ liệu như IDC Hòa LạcBộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng cho hay, 3 năm là dữ liệu thế giới lại tăng gấp đôi, VNPT là tập đoàn hàng đầu về hạ tầng số phải có những đầu tư đi trước như trung tâm dữ liệu IDC Hòa Lạc, hoặc lớn hơn nữa.">...
【Thế giới】
阅读更多Phụ huynh tấp nập mua sách vở online trước khai giảng
Thế giớiNếu như những năm trước, thời điểm đầu tháng 9, các nhà sách rất sôi động thì năm nay, do ảnh hưởng bởi dịch bệnh, các hiệu sách, nhà sách, cửa hàng văn phòng phẩm tạm đóng cửa khiến các bà nội trợ sốt ruột lên mạng đặt mua sách vở, đồ dùng học tập online cho con. Suốt cả tuần ngày nay, thấy con trai vào lớp 10 và con gái năm nay học lớp 12 sắp chính thức khai giảng online mà vẫn chưa có sách giáo khoa và đồ dùng học tập thiết yếu, chị Lê Thị Hà, 42 tuổi ở Đại Mỗ, Hà Nội rất sốt ruột.
Bà mẹ này cho biết, mọi năm chị thường mua sách giáo khoa, sách tham khảo và dụng cụ học tập cho các con từ khoảng đầu hoặc giữa tháng 8. Song năm nay, chỉ còn vài ngày nữa là khai giảng mà 2 con chị đều chưa có sách giáo khoa.
Quá sốt ruột, chị Hà lên mạng để hỏi thì được nhiều người mách mua sách giáo khoa và đồ dùng học tập online. Cuối cùng, bà mẹ 2 con này cũng tìm được nhân viên 1 hiệu sách lớn cách nhà 6-7km để đặt mua.
“Nhờ mọi người cho số điện thoại và facebook của một nhân viên bán sách ở gần bệnh viện đa khoa Hà Đông nên mình đã inbox ngay để đặt mua cho mỗi con 1 bộ sách giáo khoa và sách bài tập đầy đủ. Ngoài ra, mình cũng mua thêm 30 chiếc bút bi, 50 cuốn vở, 50 bọc vở, nhãn vở cho con. Sau đó họ sẽ ship sách giúp đến tận chốt ở đầu ngõ cho khách mua. 2-3 ngày sau là mình nhận được hàng”, người này chia sẻ.
Mấy ngày qua, chị Đỗ Thị Hạnh, 31 tuổi ở Phùng Khoang, Thanh Xuân, Hà Nội cũng sốt sắng tìm nơi đặt mua sách giáo khoa và đồ dùng học tập online.
“Hai tuần trước, tuy chưa chính thức bước vào năm học mới nhưng con trai học lớn 7 của mình cũng đã học thêm online rồi để quen với nhịp học khai giảng sắp tới. Dù con đã học thêm nhưng gia đình mình vẫn không mua được sách, vì thế con cứ phải học chay. Mình đã gọi cho 2 đứa cháu năm ngoái học lớp 7 để xin bộ sách giáo khoa cũ cho con nhưng các cháu đã cho người khác rồi”.
Nhớ lại đã có lần tình cờ vào website của một nhà sách, chị Hạnh lập tức tìm kiếm và đặt hàng online ở nhà sách này.
“Đặt online xong thì có thể đến trực tiếp lấy. Khi ấy họ đã gói ghém sách và đồ dùng cẩn thận, phụ huynh chỉ việc qua lấy rồi mang đi hoặc họ sẽ ship đến tận cổng chốt đầu ngõ rồi gửi ở đó”, chị Hạnh chia sẻ.
Anh Nguyễn Đình Thành, chủ một cửa hàng văn phòng phẩm ở Hà Đông cho biết, hiện tại nhà sách và cửa hàng văn phòng phẩm như nhà anh đều đang đóng cửa để phòng dịch. Song 1 tháng nay anh bắt đầu nhận đơn hàng qua điện thoại, tin nhắn: “Phụ huynh mua gọi điện hoặc nhắn inbox mua sách giáo khoa, văn phòng phẩm, dụng cụ học tập, tôi sẽ lên danh sách rồi soạn sẵn theo từng đơn để thuê ship đến cho khách. Một số khách thì hẹn qua thời gian giãn cách sẽ đến lấy để không mất thời gian tìm chọn và chờ đợi nữa”.
Ông chủ cửa hàng văn phòng phẩm này cũng nhận định, năm nay các phụ huynh chỉ đặt mua cho con những dụng cụ học tập tối thiểu nhất. Thậm chí, nhiều gia đình dùng sách giáo khoa bản điện tử, hoặc xin của người quen.
Anh Thành cũng cho biết thêm, sách giáo khoa, vở vẫn có giá bình ổn nên các phụ huynh an tâm.
Thảo Nguyên
Hà Nội dạy học online tối đa 3 tiết/ngày với học sinh lớp 1
Sở GD-ĐT Hà Nội chuẩn bị ban hành hướng dẫn dạy học trực tuyến, trong đó có nội dung dạy học cụ thể với từng cấp, từng lớp, nhất là lớp 1 định hướng rõ chỉ dạy tối đa 3 tiết/ngày.
">...
【Thế giới】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Ecuador vs Venezuela, 4h00 ngày 22/3: Bất ngờ từ đội khách
- Tối ưu khởi tạo Amazon EKS Cluster với AWS Proton
- Điểm chuẩn Đại học Giao thông vận tải năm 2021
- Phát hiện hacker Nga tấn công cơ quan bầu cử Mỹ
- Nhận định, soi kèo Tepatitlan vs CA La Paz, 10h00 ngày 22/3: Dìm khách xuống đáy
- Mã độc WannaCry sẽ hồi sinh nguy hiểm hơn gấp nhiều lần
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Guinea vs Somalia, 4h00 ngày 22/3: Phong độ trái ngược
-
- Theo công bố của Bộ GD-ĐT, việc tổ chức các bài thi, môn thi trong phương án thi THPT quốc gia các năm 2018, 2019 và 2020 sẽ giữ ổn định như năm 2017. Bên cạnh đó, Bộ sẽ rà soát lại các nhóm đối tượng ưu tiên, khu vực ưu tiên để điều chỉnh mức điểm ưu tiên.
Hiệu trưởng, trưởng phòng đào tạo một số trường đại học đã có nhận xét về phương án thi THPT quốc gia năm 2018 và những năm tiếp theo.
Đề thi THPT quốc gia 2018 sẽ có cả chương trình lớp 11" alt="Kỳ thi THPT quốc gia 2018: Giữ nguyên phương án thi là cần thiết, nên giảm điểm ưu tiên">Kỳ thi THPT quốc gia 2018: Giữ nguyên phương án thi là cần thiết, nên giảm điểm ưu tiên
-
Thử nghiệm ChatGPT, một mô hình ngôn ngữ lớn sử dụng phân tích thống kê nâng cao để tạo nội dung. Các công cụ AI sáng tạo như ChatGPT đang thu hút sự chú ý nhờ khả năng tạo văn bản, hình ảnh, video và các phương tiện khác để đáp ứng truy vấn của người dùng. Các hệ thống này sử dụng các mô hình ngôn ngữ lớn để tạo ra các phản hồi độc đáo dựa trên số liệu thống kê nâng cao.
Trong các hoạt động hành chính công tại thành phố Yorba Linda, California (Mỹ), ChatGPT mới đây đã được yêu cầu viết bài phát biểu trong Ngày Tưởng niệm cho lãnh đạo thành phố. Trong vòng chưa đầy một giây, ChatGPT đã tạo ra một bài phát biểu hoàn chỉnh và có chất lượng tương tự như chuyên gia truyền thông phải mất vài giờ để viết. Lấy cảm hứng từ thành công này, thành phố đã tiếp tục thử nghiệm thêm nhiều hoạt động khác và nhận thấy ChatGPT có khả năng tạo các bài đăng hấp dẫn trên mạng xã hội, tài liệu chính sách và thậm chí cả phản hồi email.
Tuy nhiên, có một số hạn chế cần lưu ý khi sử dụng các công cụ AI tổng quát. Mặc dù chúng có thể tạo ra những thông điệp ấn tượng, nhưng lại thiếu kiến thức hoặc hiểu biết. Chúng dựa vào lượng nội dung khổng lồ có sẵn trực tuyến để tạo ra câu trả lời. Điều này có nghĩa là thông tin cung cấp có thể không phải lúc nào cũng chính xác và đôi khi có thể hoàn toàn hư cấu.
Khu vực hành chính công ở Mỹ bắt đầu sử dụng ChatGPT và các công cụ AI tổng hợp khác. Vì vậy, kiểm tra tính xác thực là một thành phần quan trọng khi sử dụng các công cụ AI để đảm bảo tính chính xác của thông tin được cung cấp. Ngoài ra, mặc dù những công cụ này có thể thực hiện một số nhiệm vụ dễ dàng, nhưng chúng không thay thế được chuyên môn của con người. Chất lượng của kết quả phụ thuộc vào gợi ý và thông tin đầu vào do người dùng cung cấp. AI sáng tạo có thể tạo ra cốt lõi của thông điệp, nhưng vẫn đòi hỏi khả năng của con người để thêm cảm xúc cần thiết và dấu ấn cá nhân.
Đối với các cơ quan Chính phủ, việc kết hợp AI vào các nỗ lực truyền thông có thể mang lại lợi ích. Điều này có thể hợp lý hóa các quy trình và tự động hóa các công việc thường ngày, cho phép nhân viên tập trung vào công việc phức tạp và có ý nghĩa hơn. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải hiểu rằng AI là một công cụ đòi hỏi sự giám sát và tư duy phản biện của con người.
Nhìn chung, các công cụ AI sáng tạo như ChatGPT có tiềm năng cách mạng hóa truyền thông khu vực công. Sử dụng chúng một cách khôn ngoan và hiểu rõ khả năng cũng như hạn chế của chúng sẽ cho phép các cơ quan chính phủ khai thác sức mạnh của mình, nâng cao hiệu quả và truyền tải những thông điệp hấp dẫn tới cộng đồng.
(theo Westerncity)
" alt="Sử dụng công nghệ AI để tối ưu hóa truyền thông khu vực hành chính công ở Mỹ">Sử dụng công nghệ AI để tối ưu hóa truyền thông khu vực hành chính công ở Mỹ
-
Mới đây, khi xuất hiện tại Đại hội đồng Liên Hợp Quốc, cô con gái của Tổng thống Mỹ Ivanka Trump diện trang phục kín đáo với chân váy hoa và áo sơ mi lụa màu xanh cùng giày cao gót mũi nhọn màu đen thanh lịch. Tuy nhiên, chiếc áo 'phản chủ' ôm sát của khiến cho cô bị lộ vòng 1 nhạy cảm. Mặc dù vậy, ái nữ của ông Trump vẫn nở nụ cười tự tin, quyết rũ. Rất nhiều ý kiến tranh cãi cho rằng người đẹp kém duyên khi lựa chọn trang phục.
Đây không phải lần đầu tiên Ivanka gây xôn xao. Trước đó, khi diện chiếc áo len trắng ôm sát cơ thể, người đẹp cũng đã để lộ phần nhạy cảm. Là một doanh nhân thành đạt, Ivanka còn nổi tiếng với ngoại hình hấp dẫn, sexy chẳng thua kém bất cứ siêu sao hàng đầu thế giới nào của Hollywood. Chính vì vậy cô không ngại chọn những trang phục hở bạo mỗi khi xuất hiện, đặc biệt là những chiếc đầm khoét cổ sâu. Những chiếc váy khoe vòng 1 nóng bỏng thường được cô con gái cưng của tổng thống Trump lựa chọn. Chiếc đầm đen ôm sát sang trọng nhưng không kém phần quyến rũ, cùng kiểu trang điểm đậm khiến Ivanka luôn nổi bật trong mọi sự kiện. Ái nữ nhà Trump hiếm khi bị bắt gặp trong hình ảnh xuề xoà, thiếu chuyên nghiệp. Song cô cũng không tránh được những lần "tai nạn" về trang phục. Ivanka Trump từng bị chỉ trích vì chọn một chiếc váy giá 4.000 USD có thiết kế không tay đến tham dự chương trình Thông điệp Liên bang trong vai trò ủng hộ cho các chính sách của cha cô. Các ý kiến chỉ trích cho rằng Ivanka Trump "thiếu đứng đắn" và bộ váy này "chỉ hợp cho những bữa tiệc tùng xa hoa". T.K
Ivanka Trump nhiều lần bị chê mặc váy không phù hợp với sự kiện
Ái nữ nhà Trump hiếm khi bị bắt gặp trong hình ảnh xuề xoà, thiếu chuyên nghiệp. Song cô cũng không tránh được những lần "tai nạn" về trang phục.
" alt="Con gái Tổng thống Trump mặc áo ôm sát, lộ vòng một kém duyên">Con gái Tổng thống Trump mặc áo ôm sát, lộ vòng một kém duyên
-
Nhận định, soi kèo Ural vs Arsenal Tula, 21h00 ngày 24/3: Cửa dưới thất thế
-
- Trước đây từng có tranh cãi khá gắt gao về việc một trường chuyên ở Vĩnh Phúc yêu cầu học sinh phân tích bài hát “Lạc trôi” của ca sĩ Sơn Tùng M-TP. Hoặc, việc đưa nhân vật Chi Pu vào đề kiểm tra Ngữ văn lớp 10 của Trường THPT Hạ Hòa (Phú Thọ) vẫn đang gặp sự phản đối là chủ yếu. Có người hỏi: “Chi Pu là ai? Có đóng góp gì không? Tại sao lại bắt các em hóa thân thành Chi Pu? Chẳng lẽ các thầy/ cô muốn biến môn Văn thành một công cụ học sinh trình bày những hả hê, cay cú với một nhân vật trong làng giải trí?”.
Phải khẳng định, đối với giáo dục phổ thông thì việc giáo dục, kiểm tra và đánh giá đều phải dựa trên những qui định, chuẩn mực đã được xác định.
Những đề thi cử trên đây có phải là một sự dập khuôn máy móc, có phần nào đó sai về quan điểm giáo dục không?
Dẫu biết, học văn thì rất cần những chất liệu mang tính gần gũi với hiện thực cuộc sống. Có điều, hãy nhớ là mở chứ không phải “thoáng” và đó phải là những hiện thực tinh lọc, có giá trị nâng cao năng lực thẩm mỹ, hướng tới mục đích nhận thức, giáo dục nhân cách cho học sinh.
Ấy vậy mà, những chuyện vẫn được xem là ‘tầm phào’ trong đời sống showbiz, những chuyện chưa xác định tính đúng đắn khoa học… lại được khuếch trương trong những đề thi, đề kiểm tra chính thức ở các trường phổ thông.
Xin thưa, môn văn không phải là một “diễn đàn Facebook” mở rộng, không phải là nơi cụ thể hoá những câu chuyện ngoài quán trà chanh. Làm như thế thì chẳng khác gì đang nhặt nhạnh mọi thứ hiện thực xô bồ, thậm chí không giá trị để mang vào môi trường học đường.
Nói cách khác, để kích thích được trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo về mặt giáo dục cũng như tính sư phạm, các thầy cô hoàn toàn có thể ra những đề thi với các hiện tượng tích cực hơn của đời sống.
Còn biết bao sự vật, hiện tượng rất nhân văn, rất tinh tế, rất phổ biến trong xã hội cơ mà.
Đừng biến các em học sinh – những nhà nghiệp dư về âm nhạc phải đánh giá về âm nhạc. Không phải nhà khoa học đi đánh giá về một ý tưởng khoa học.
Khi đề thi luôn được “hóa thân” vào những sự vật hiện tượng ‘tầm phào’, dễ trở thành trò “lố”.
Lầu Thanh(giảng viên đại học)
" alt="Đề thi “hóa thân” vào những sự vật, hiện tượng tầm phào?">Đề kiểm tra học kỳ 1 năm học 2017-2018 môn Ngữ văn lớp 10 của Trường THPT Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ:
Câu 2 (chiếm 7 điểm)
“Chi Pu tên thật là Nguyễn Thùy Chi. Cô bắt đầu nổi danh từ cuộc thi Miss Teen năm 2009, hiện là một hot girl được nhiều bạn trẻ yêu thích. Tháng 10 vừa rồi, Chi Pu tung MV "Từ hôm nay" đánh dấu chuyển mình trở thành ca sĩ. Ngay lập tức, cô vấp phải nhiều tranh cãi trên mạng xã hội. Hương Tràm là người đầu tiên đưa ra quan điểm mạnh mẽ: “Không biết hát thì đừng mang nghề ca sĩ ra để kiếm tiền”. Tóc Tiên, Thanh Lam, Thu Minh, Quốc Thiên, Văn Mai Hương... cũng có cùng quan điểm. Không chỉ vậy, ảnh chế về cô xuất hiện ở khắp nơi. Những đoạn clip xuyên tạc thu hút hàng trăm nghìn lượt xem.
Mặc cho dư luận “ném đá”, giọng ca “Từ hôm nay” cho biết cô không bị ảnh hưởng nhiều bởi điều này. Hiện, cô vẫn tập luyện thanh nhạc để chứng minh con đường mình chọn là đúng, mỗi tháng cô sẽ cho ra mắt một MV".
Qua đó, đề yêu cầu học sinh hãy hóa thân vào Chi Pu, viết một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố biểu cảm kể về một ngày của mình sau khi ra mắt MV “Từ hôm nay”.
Đề thi này sau khi được chia sẻ lên mạng xã hội, đã nhận được sự quan tâm của nhiều người với những bình luận trái chiều. Trong đó, nhiều ý kiến không ủng hộ đề thi dạng này bởi không mang tính giáo dục cao.
Chia sẻ với VietNamNet, nhiều giáo viên cho rằng điểm được của đề văn này là cho học sinh được bày tỏ quan điểm và suy nghĩ riêng của mình, kích thích khả năng sáng tạo và thể hiện việc quan tâm đến các vấn đề thực tiễn của đời sống xã hội. Tuy nhiên, về mặt sư phạm, các giáo viên cho rằng đề thi này tính giáo dục không cao, đặc biệt còn liên quan đến việc các nghệ sĩ “ném đá” nhau. Do đó, nó có tác động không tốt về mặt giáo dục với các em.Trong khi nhà trường và các thầy cô hoàn toàn có thể đưa những chất liệu, ví dụ thực tế, hiện tượng khác tích cực hơn của đời sống vào đề thi.
Cô Trịnh Thu Tuyết, nguyên giáo viên văn Trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) cho rằng, đề bài nói riêng và những tri thức cung cấp cho học sinh nói chung phải gần gũi với hiện thực cuộc sống. Tuy nhiên, đó phải là những hiện thực tinh lọc, có giá trị nâng cao năng lực thẩm mỹ, hướng tới mục đích nhận thức, giáo dục nhân cách cho học sinh chứ không phải đưa mọi thứ hiện thực xô bồ, thậm chí “rẻ tiền” đều cho vào.
Do đó, bản thân cô rất thất vọng khi có những đề thi như thế này.
“Những đề thi yêu cầu học sinh luận bàn về các hiện tượng của đời sống xã hội ngày càng trở nên quen thuộc, đem lại sự hứng thú cho thí sinh, góp phần đưa văn chương tới gần với cuộc sống. Những suy ngẫm sâu sắc, những hồi chuông báo động cho những tình trạng đạo đức bị băng hoại, méo mó hay những xúc cảm chân thành, tích cực... đã được tạo lập qua các đề thi gần đây.
Tuy nhiên, khi lạm dụng tâm lí đám đông, bỏ qua những yêu cầu chuẩn mực của môi trường sư phạm về đạo đức, thẩm mĩ..., đề bài có thể tạo hứng thú cho một bộ phận học trò nhưng lại không có giá trị định hướng cho xúc cảm thẩm mĩ, đạo đức tích cực vốn luôn là nhiệm vụ sư phạm của nhà trường. Những ngữ liệu đưa vào nhà trường, vào các đề thi, đặc biệt là các đề thi có tác động lớn tới tâm thế cộng đồng cần phải đảm bảo tính chuẩn mực, tính sư phạm, không giới hạn năng lực tư duy sáng tạo và quan điểm cá nhân nhưng cũng không được ảnh hưởng tới mục đích cao nhất của giáo dục là hướng tới Chân- Thiện- Mỹ. Do vậy, từ bản thân các phát ngôn, ca từ, hiện tượng xã hội...cho đến nguồn gốc xuất xứ của chúng luôn cần có sự lựa chọn thấu đáo, thận trọng trước khi trở thành ngữ liệu, học liệu trong nhà trường”.
Cô Tuyết cho rằng những việc ít nhiều gợi sự phản cảm về ca sĩ này, người mẫu kia...hoàn toàn có thể xuất hiện trong bài làm của học trò khi các em luận bàn về một vấn đề xã hội mang tính khái quát (như quan niệm về văn hóa, về giá trị bản thân, về ước mơ, hoài bão, về đồng tiền...), chứ không thể trở thành bản thân đối tượng luận bàn, nhất là trong những đề thi.
Thanh Hùng Đề thi “hóa thân” vào những sự vật, hiện tượng tầm phào?