Việt Nam: Tấn Trường, Thành Chung, Duy Mạnh, Ngọc Hải, Văn Thanh (Văn Toàn (84'), Trọng Hoàng, Tuấn Anh (Đình Trọng 56'), Quang Hải (Đức Chinh 84'), Văn Đức (Hồng Duy 69'), Hoàng Đức, Tiến Linh (Xuân Trường 69')

Vòng loại thứ 3 World Cup 2022Bảng B
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Úc	1	1	0	0	3	0	3	3
2	Ả Rập Xê Út	1	1	0	0	3	1	2	3
3	Oman	1	1	0	0	1	0	1	3
4	Nhật Bản	1	0	0	1	0	1	-1	0
5	Việt Nam	1	0	0	1	1	3	-2	0
6	Trung Quốc	1	0	0	1	0	3	-3	0

Video siêu phẩm của Quang Hải vào lưới Saudi Arabia (nguồn: Truyền hình FPT)

Ghi bàn: 

Việt Nam: Quang Hải (3')

Saudi Arabia: Salem Al-Dawsari (55' pen), Yasir Al Shahrani (68'), Saleh Al-Shehri Saleh Al-Shehri (80' pen)

Thẻ đỏ:Duy Mạnh (53', 2 thẻ vàng)

Đội hình thi đấu: 

Saudi Arabia: Al Owais, Al Shahrani, Madu, Tambakti, Ghannam, Ateef, Al Hassan, Ghareeb, Al Faraj, Muwallad, Al Shehri

Việt Nam: Tấn Trường, Thành Chung, Duy Mạnh, Ngọc Hải, Văn Thanh (Văn Toàn (84'), Trọng Hoàng, Tuấn Anh (Đình Trọng 56'), Quang Hải (Đức Chinh 84'), Văn Đức (Hồng Duy 69'), Hoàng Đức, Tiến Linh (Xuân Trường 69')

Vòng loại thứ 3 World Cup 2022Bảng B
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Úc	1	1	0	0	3	0	3	3
2	Ả Rập Xê Út	1	1	0	0	3	1	2	3
3	Oman	1	1	0	0	1	0	1	3
4	Nhật Bản	1	0	0	1	0	1	-1	0
5	Việt Nam	1	0	0	1	1	3	-2	0
6	Trung Quốc	1	0	0	1	0	3	-3	0

Nhưng nếu người học chỉ thiên về kiến thức mà thiếu đạo đức, nhân cách… dễ dẫn đến việc lợi dụng tri thức để làm điều xấu, có hại cho đất nước, phản bội đất nước, vi phạm pháp luật, đạo đức, bạo lực học đường…

Không thể khoán trắng việc dạy làm người cho giáo viên môn Giáo dục công dân hay Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp… Đó phải là trách nhiệm chung của tất cả bộ môn, nhà trường, xã hội.

Không còn giả dối, dạy thật, thi thật 

Một nguyên nhân cản trở quá trình dạy thật, dạy làm người tốt đó chính là việc nhà trường, giáo viên chưa trung thực trong đánh giá người học.

Những việc giao chỉ tiêu chất lượng bộ môn, học sinh giỏi cao ngất ngưởng gần 100%… đã biến giáo viên thành người “gian dối” bất đắc dĩ dù lòng không mong muốn.

Nhà trường, giáo viên đã không trung thực thì làm sao có thể giáo dục học sinh trung thực, giáo dục học sinh hướng đến “chân, thiện, mỹ”?

Giải quyết gốc rễ của việc bắt đầu dạy thật, học thật và dạy học sinh “nên người” chính là giáo viên phải là người nghiêm túc, trung thực, dạy hết mình, yêu thương học sinh.

Không có giải pháp giáo dục bằng lời nói, giải pháp nào bằng giáo dục bằng chính hành động, nhân cách của người thầy, thầy phải thật.

Tất nhiên, việc đánh giá học sinh 0 điểm, 1 điểm, cho học sinh ở lại hàng loạt để làm trong sạch nền giáo dục, khiến học sinh “sợ hãi” điểm số để ráng học… là không còn phù hợp, nó trái với mục tiêu phổ cập, trái với nguyên tắc quyền được học là quyền cao cả của con người, nó cũng chính là một phần nguyên nhân gây o ép dạy thêm học thêm tràn lan gây bức xúc cho xã hội.

Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại của chúng ta đã từng dạy:“Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”.

Giáo dục muốn hướng đến dạy học sinh nên người, có đạo đức lẫn tri thức phải hướng đến việc tạo mọi điều kiện cho học sinh được đi học, được đến trường và quan trọng là phải tạo động lực cho học sinh trong việc cố gắng học tập, cố gắng làm người tốt, có ích.

Do đó, tôi cho rằng, giải pháp tốt, khả thi là Bộ GD-ĐT nên nghiên cứu cách làm của một số nước có nền giáo dục tiên tiến như Na Uy, Phần Lan, Úc, trong đó có việc giáo dục không thành tích, điểm số. Điều này hướng đến cởi trói áp lực cho cả người dạy, người học, giúp giáo viên tập trung vào việc nâng cao chất lượng của người học và tạo điều kiện cho mọi học sinh được đến lớp.

Không thành tích, điểm số… hướng giáo dục đến không còn giả dối, hướng đến dạy thật, thi thật và giúp nhà trường, giáo viên chú tâm hơn vào việc dạy học sinh nên người tốt, có ích cho xã hội.

Quan niệm lấy điểm số để đánh giá người học, để khoe thành tích, để lấy hạng nhất, nhì, để phân biệt học sinh này với học sinh khác không còn phù hợp.

Học sinh muốn vào các trường đại học danh tiếng như Y dược, Sư phạm, Bách khoa… sẽ tự trao dồi, cố gắng.

Các em có năng khiếu sẽ thi vào các trường Kiến trúc, Mĩ thuật, Văn nghệ, Thể dục thể thao… theo đúng sở trưởng, đam mê, sở thích.

Việc tạo động lực cho học sinh tự học, tự cố gắng sẽ có giá trị hơn gấp nhiều lần việc dạy học theo điểm số, o ép các em học tập, khiến các em ngao ngán, chán nản.

Đã đến lúc Bộ GD-ĐT nên có những buổi hội thảo với các chuyên gia, nhà giáo cả nước, xem xét việc đánh giá chạy theo điểm số, thành tích hiện nay và sớm có giải pháp phù hợp để tiến đến dạy thật, học thật, dạy học sinh nên người theo đúng tinh thần chương trình mới hướng đến giáo dục năng lực, phẩm chất người học.

Thanh An (giáo viên THCS)

Dạy chữ, dạy tri thức vẫn rất quan trọng và cần thiết trong cuộc sống, nó là nền tảng, tiền đề để khẳng định trí tuệ vô hạn của con người và khẳng định nền giáo dục của ta với các nước trên thế giới.

Nhưng nếu người học chỉ thiên về kiến thức mà thiếu đạo đức, nhân cách… dễ dẫn đến việc lợi dụng tri thức để làm điều xấu, có hại cho đất nước, phản bội đất nước, vi phạm pháp luật, đạo đức, bạo lực học đường…

Không thể khoán trắng việc dạy làm người cho giáo viên môn Giáo dục công dân hay Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp… Đó phải là trách nhiệm chung của tất cả bộ môn, nhà trường, xã hội.

Không còn giả dối, dạy thật, thi thật 

Một nguyên nhân cản trở quá trình dạy thật, dạy làm người tốt đó chính là việc nhà trường, giáo viên chưa trung thực trong đánh giá người học.

Những việc giao chỉ tiêu chất lượng bộ môn, học sinh giỏi cao ngất ngưởng gần 100%… đã biến giáo viên thành người “gian dối” bất đắc dĩ dù lòng không mong muốn.

Nhà trường, giáo viên đã không trung thực thì làm sao có thể giáo dục học sinh trung thực, giáo dục học sinh hướng đến “chân, thiện, mỹ”?

Giải quyết gốc rễ của việc bắt đầu dạy thật, học thật và dạy học sinh “nên người” chính là giáo viên phải là người nghiêm túc, trung thực, dạy hết mình, yêu thương học sinh.

Không có giải pháp giáo dục bằng lời nói, giải pháp nào bằng giáo dục bằng chính hành động, nhân cách của người thầy, thầy phải thật.

Tất nhiên, việc đánh giá học sinh 0 điểm, 1 điểm, cho học sinh ở lại hàng loạt để làm trong sạch nền giáo dục, khiến học sinh “sợ hãi” điểm số để ráng học… là không còn phù hợp, nó trái với mục tiêu phổ cập, trái với nguyên tắc quyền được học là quyền cao cả của con người, nó cũng chính là một phần nguyên nhân gây o ép dạy thêm học thêm tràn lan gây bức xúc cho xã hội.

Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại của chúng ta đã từng dạy:“Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”.

Giáo dục muốn hướng đến dạy học sinh nên người, có đạo đức lẫn tri thức phải hướng đến việc tạo mọi điều kiện cho học sinh được đi học, được đến trường và quan trọng là phải tạo động lực cho học sinh trong việc cố gắng học tập, cố gắng làm người tốt, có ích.

Do đó, tôi cho rằng, giải pháp tốt, khả thi là Bộ GD-ĐT nên nghiên cứu cách làm của một số nước có nền giáo dục tiên tiến như Na Uy, Phần Lan, Úc, trong đó có việc giáo dục không thành tích, điểm số. Điều này hướng đến cởi trói áp lực cho cả người dạy, người học, giúp giáo viên tập trung vào việc nâng cao chất lượng của người học và tạo điều kiện cho mọi học sinh được đến lớp.

Không thành tích, điểm số… hướng giáo dục đến không còn giả dối, hướng đến dạy thật, thi thật và giúp nhà trường, giáo viên chú tâm hơn vào việc dạy học sinh nên người tốt, có ích cho xã hội.

Quan niệm lấy điểm số để đánh giá người học, để khoe thành tích, để lấy hạng nhất, nhì, để phân biệt học sinh này với học sinh khác không còn phù hợp.

Học sinh muốn vào các trường đại học danh tiếng như Y dược, Sư phạm, Bách khoa… sẽ tự trao dồi, cố gắng.

Các em có năng khiếu sẽ thi vào các trường Kiến trúc, Mĩ thuật, Văn nghệ, Thể dục thể thao… theo đúng sở trưởng, đam mê, sở thích.

Việc tạo động lực cho học sinh tự học, tự cố gắng sẽ có giá trị hơn gấp nhiều lần việc dạy học theo điểm số, o ép các em học tập, khiến các em ngao ngán, chán nản.

Đã đến lúc Bộ GD-ĐT nên có những buổi hội thảo với các chuyên gia, nhà giáo cả nước, xem xét việc đánh giá chạy theo điểm số, thành tích hiện nay và sớm có giải pháp phù hợp để tiến đến dạy thật, học thật, dạy học sinh nên người theo đúng tinh thần chương trình mới hướng đến giáo dục năng lực, phẩm chất người học.

Thanh An (giáo viên THCS)

Sport Bild tiết lộ, MU đang tiếp cận mục tiêu Nordi Mukiele để bổ sung cho hành lang phải.

Mukiele được MU tiếp cận

Phong độ của Aaron Wan-Bissaka không thực sự tốt và thường xuyên có những sai lầm đáng trách. Thế nên, tân HLV Ralf Rangnick muốn có giải pháp thay thế an toàn hơn.

Rangnick chứng kiến những bước trưởng thành của Mukiele ở RB Leipzig, nên muốn kéo anh về sân Old Trafford. 

Mukiele chơi bóng mạnh mẽ bên hành lang phải. Đồng thời, anh cũng có khả năng đảm nhận vai trò trung vệ ở hàng thủ 3 hoặc 4 người.

Gần đây, Mukiele được HLV Didier Deschamps triệu tập vào đội tuyển Pháp. Gia nhập MU với người quen Rangnick hứa hẹn giúp anh có tương lai tươi sáng hơn ở "Les Bleus".

Milan nhắm đến Darwin Nunez

Các quan chức AC Milan vừa liên hệ chính thức với Benfica để đàm phán chuyển nhượng chân sút trẻ Darwin Nunez.

Milan muốn có Darwin Nunez

GĐKT Paolo Maldini đã theo dõi Darwin Nunez thi đấu trong thời gian dài và muốn có chữ ký của anh trong tháng Giêng 2022.

Milan xem Darwin Nunez là giải pháp tăng sự đa dạng cho hàng công, cũng như kế thừa Zlatan Ibrahimovic và Olivier Giroud trong tương lai gần.

Darwin Nunez thi đấu nổi bật trong màu áo Benfica. Anh đạt hiệu suất 1 bàn sau 87 phút ở giải vô địch Bồ Đào Nha và cần 85 phút để có 1 bàn trên sân chơi Champions League.

Dù vậy, mức giá 60 triệu euro mà Benfica yêu cầu là một thách thức lớn với tài chính hiện nay của Milan.

Chelsea muốn lấy Pau Torres

HLV Thomas Tuchel đang tích cực tìm kiếm mục tiêu phù hợp để tăng cường sức mạnh cho hàng thủ Chelsea, khi Antonio Rudiger nhiều khả năng chia tay.

Chelsea muốn chiêu mộ Pau Torres

Trong diễn biến mới nhất, nhà cầm quân người Đức muốn có Pau Torres.

Mùa hè vừa qua, Pau Torres từng đặt một chân đến Old Trafford. Dù vậy, MU chuyển sang ký Raphael Varane nên kế hoạch này bị hủy bỏ.

Pau Torres có nhiều tiềm năng để tiếp tục phát triển. Trung vệ 24 tuổi người Tây Ban Nha được đánh giá thích hợp với lối chơi mà HLV Tuchel đang áp dụng ở Chelsea.

Nếu Villarreal không thể giành quyền vào vòng 1/8 Champions League, phải đá "chung kết" trên sân Atalanta, khả năng Pau Torres ra đi là rất cao.

Kim Ngọc

MU rót Rangnick 100 triệu bảng mua sắm, Toni Kroos đến Man City

MU cấp Rangnick 100 triệu bảng mua sắm, Toni Kroos đến Man City, Lewandowski gia nhập Real Madrid là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 3/12.

MU tiếp cận mục tiêu Mukiele

Sport Bild tiết lộ, MU đang tiếp cận mục tiêu Nordi Mukiele để bổ sung cho hành lang phải.

Mukiele được MU tiếp cận

Phong độ của Aaron Wan-Bissaka không thực sự tốt và thường xuyên có những sai lầm đáng trách. Thế nên, tân HLV Ralf Rangnick muốn có giải pháp thay thế an toàn hơn.

Rangnick chứng kiến những bước trưởng thành của Mukiele ở RB Leipzig, nên muốn kéo anh về sân Old Trafford. 

Mukiele chơi bóng mạnh mẽ bên hành lang phải. Đồng thời, anh cũng có khả năng đảm nhận vai trò trung vệ ở hàng thủ 3 hoặc 4 người.

Gần đây, Mukiele được HLV Didier Deschamps triệu tập vào đội tuyển Pháp. Gia nhập MU với người quen Rangnick hứa hẹn giúp anh có tương lai tươi sáng hơn ở "Les Bleus".

Milan nhắm đến Darwin Nunez

Các quan chức AC Milan vừa liên hệ chính thức với Benfica để đàm phán chuyển nhượng chân sút trẻ Darwin Nunez.

Milan muốn có Darwin Nunez

GĐKT Paolo Maldini đã theo dõi Darwin Nunez thi đấu trong thời gian dài và muốn có chữ ký của anh trong tháng Giêng 2022.

Milan xem Darwin Nunez là giải pháp tăng sự đa dạng cho hàng công, cũng như kế thừa Zlatan Ibrahimovic và Olivier Giroud trong tương lai gần.

Darwin Nunez thi đấu nổi bật trong màu áo Benfica. Anh đạt hiệu suất 1 bàn sau 87 phút ở giải vô địch Bồ Đào Nha và cần 85 phút để có 1 bàn trên sân chơi Champions League.

Dù vậy, mức giá 60 triệu euro mà Benfica yêu cầu là một thách thức lớn với tài chính hiện nay của Milan.

Chelsea muốn lấy Pau Torres

HLV Thomas Tuchel đang tích cực tìm kiếm mục tiêu phù hợp để tăng cường sức mạnh cho hàng thủ Chelsea, khi Antonio Rudiger nhiều khả năng chia tay.

Chelsea muốn chiêu mộ Pau Torres

Trong diễn biến mới nhất, nhà cầm quân người Đức muốn có Pau Torres.

Mùa hè vừa qua, Pau Torres từng đặt một chân đến Old Trafford. Dù vậy, MU chuyển sang ký Raphael Varane nên kế hoạch này bị hủy bỏ.

Pau Torres có nhiều tiềm năng để tiếp tục phát triển. Trung vệ 24 tuổi người Tây Ban Nha được đánh giá thích hợp với lối chơi mà HLV Tuchel đang áp dụng ở Chelsea.

Nếu Villarreal không thể giành quyền vào vòng 1/8 Champions League, phải đá "chung kết" trên sân Atalanta, khả năng Pau Torres ra đi là rất cao.

Kim Ngọc

MU rót Rangnick 100 triệu bảng mua sắm, Toni Kroos đến Man City

MU cấp Rangnick 100 triệu bảng mua sắm, Toni Kroos đến Man City, Lewandowski gia nhập Real Madrid là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 3/12.