Cũng theo thầy Khang, tất cả học sinh đã được công nhận tốt nghiệp THCS tức đều đã đảm bảo yêu cầu về phẩm chất và năng lực. Do đó, không cần thiết qua kỳ thi này để “đánh giá toàn diện trong giai đoạn giáo dục cơ bản” nữa.

“Kỳ thi này phải hướng đến tương lai, tức hướng tới cấp THPT. Như vậy, các trường chuyên sẽ tuyển theo kiểu trường chuyên, trường thường tùy theo áp lực số lượng học sinh đăng ký nhiều hay ít để quyết định hình thức tuyển”, thầy Khang nói.

Chẳng hạn, với những trường có chỉ tiêu tuyển sinh bằng hoặc nhỏ hơn số đối tượng tuyển sinh đăng ký dự tuyển, chỉ cần xét tuyển, không phải tổ chức thi để đỡ tốn kém công sức và tiền của. Với những trường có số đối tượng tuyển sinh vượt quá chỉ tiêu có thể tổ chức thi tuyển hoặc kết hợp thi tuyển với xét tuyển.

Trong trường hợp tổ chức thi tuyển, việc cố định môn thi thứ 3 nên được thống nhất toàn quốc và ổn định lâu dài. Theo thầy Khang, phương án tốt nhất là tổ chức thi 3 môn cố định gồm Toán, Văn và Ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh). 

Lý do là ở cấp THPT, tiếng Anh là một trong 8 môn bắt buộc cho tất cả học sinh. Mặt khác, kết luận số 91 của Bộ Chính trị yêu cầu từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. “Do đó, việc chọn môn thứ ba là Ngoại ngữ là cần thiết”, thầy Khang nói.

Cũng có một số ý kiến cho rằng, việc cố định môn thi thứ 3 sẽ không thúc đẩy hoạt động giáo dục, đặc biệt là giáo dục toàn diện, dễ gây học tủ, học lệch. Thay vì bốc thăm hay chọn cố định môn, nên để học sinh tự chọn môn thi thứ 3 theo thế mạnh để tạo nền tảng năng lực đặc thù cho học sinh theo học cấp THPT thuận lợi. Thông qua đó, học sinh sẽ có định hướng nghề nghiệp, phân luồng sớm hơn thay vì chỉ tập trung trong 3 năm THPT.

Tuy nhiên theo thầy Khang, phương án này không khả thi, thậm chí gây rắc rối cho địa phương tổ chức thi do Sở GD-ĐT phải thiết kế thêm nhiều đề ở các môn thí sinh đăng ký thi. 

“Mặt khác, tuyển sinh lớp 10 được thực hiện xét từ trên xuống dưới để 'chốt' điểm chuẩn, do đó rất khó đánh giá và thiếu sự công bằng nếu các thí sinh chọn thi ở nhiều môn khác nhau”, thầy Khang nói.

Chia sẻ với VietNamNet, Giáp Hoàng Anh cho hay, bản thân em bất ngờ khi những hình ảnh của mình nhận được sự quan tâm của nhiều người.

“Em rất bất ngờ khi nhận được tin nhắn từ bạn bè về việc hình ảnh của mình được chia sẻ trên các trang mạng. Em cũng vui khi được mọi người dành cho những lời khen và sự quan tâm, quý mến”, Hoàng Anh chia sẻ.

Hoàng Anh cho hay, những hình ảnh chia sẻ trên mạng xã hội được ghi lại tại sự kiện Hội thi Nghiệp vụ cấp khoa Triết học của Trường ĐH Sư phạm Hà Nội ngày 7/11. Tại hội thi này, Hoàng Anh giữ vai trò dẫn chương trình (MC).

Cá nhân em được các thầy cô tin tưởng, “đặc cách” vượt qua hội thi cấp khoa, chọn góp mặt vào đội tuyển cấp trường bởi Hoàng Anh gần như luôn là trưởng các đội văn nghệ, phong trào tại khoa... 

Nam sinh cho rằng, được mọi người quan tâm, ủng hộ về ngoại hình là niềm vui và khiến em tự tin hơn trong các công việc mỗi ngày.

Song bản thân em muốn phát triển nhiều hơn về mọi mặt, trong đó có kiến thức và kỹ năng, chứ không phải chỉ ở ngoại hình. “Em luôn tự nhủ mọi thứ cần phát triển từ bên trong trước. Càng lớn, ngoài vẻ ngoại hình, em cảm nhận khi có thêm kiến thức, vẻ đẹp về tâm hồn khiến em tự tin hơn”, Hoàng Anh chia sẻ.

Nam sinh sinh năm 2005 chia sẻ, bản thân chọn theo đuổi ngành Triết học bởi thích những thứ liên quan đến chính trị và muốn lý giải những sự vận hành trong cuộc sống, xã hội. 

“Em thích nghiên cứu về Triết học bởi nhận ra tất cả mọi sự, mọi điều trong cuộc sống đều từ đó mà ra. Em theo học Triết học với mong muốn lý giải cuộc sống xung quanh và trả lời được câu hỏi mình là ai, là gì trong xã hội. Từ trước đến nay, em thường làm những điều khác biệt, không thích theo những điều, xu hướng mọi người theo nhiều, ngay cả ở ngành học.

Ví dụ các bạn thường theo học các ngành kinh tế, công nghệ thông tin,... nhưng em nghĩ có thể đến một ngày, những ngành học đó sẽ bị bão hòa và lúc đó nếu mình cũng như vậy sẽ khó có chỗ đứng trong xã hội. Còn nếu chọn một ngành nghề khó hoặc ít người theo đuổi, bản thân sẽ có cơ hội phát triển hơn”, Hoành Anh chia sẻ.

Những ngày này, Hoàng Anh được chọn là một trong những thành viên của đội tuyển Trường ĐH Sư phạm Hà Nội tham dự cuộc thi Olympic Triết học Việt Nam 2024 do Hội Triết học Việt Nam tổ chức. Chung cuộc, đội tuyển Trường ĐH Sư phạm Hà Nội giành giải Nhì toàn đoàn.

Hồi phổ thông, nam sinh từng lọt vào đội tuyển học sinh giỏi toán của tỉnh Lạng Sơn. Em cũng từng giành Huy chương Vàng và Bạc tại Hội khoẻ Phù Đổng các năm và giải Nhất thi Giai điệu tuổi hồng học sinh THPT cấp tỉnh.

Sau 2 năm ở môi trường đại học, Hoàng Anh sở hữu “bộ sưu tập” khoảng 20 giấy khen của hiệu trưởng, hội sinh viên, Đoàn trường và khoa Triết học.

Hoa khôi khoa Kinh tế giành giải Nhất sinh viên nghiên cứu khoa học

Theo cựu thủ môn tuyển Việt Nam, tại vòng bảng, tuyển Việt Nam phải đặc biệt chú ý với Indonesia: "Đó là trận đấu không được phép thua. Chúng ta nên lựa chọn thái độ tôn trọng, chơi thật sự an toàn. Bóng đá không thể nói trước điều gì. Hy vọng, một kết quả tốt sẽ đến với tuyển Việt Nam”.

Ngoài Dương Hồng Sơn, 2 cái tên trong đội hình vô địch AFF Cup 2008 là Thành Lương, Bảo Khanh cũng hiện diện trong sự kiện đặc biệt của giải đấu lớn nhất khu vực. Ba nhà vô địch đồng hành trong chương trình huấn luyện bóng đá Football Clinic dành cho các cầu thủ trẻ tài năng vào sáng 26/10.

Hành trình rước cúp ASEAN Mitsubishi Electric Cup đi quanh các nước Đông Nam Á trước khi giải đấu diễn ra vào giữa tháng 12/2024. Trước khi đến Việt Nam, lễ rước cúp đã diễn ra tại Thái Lan, Singapore, Malaysia và sẽ tiếp tục đến Jakarta (Indonesia) vào 2/11 và kết thúc tại Manila (Philippines) ngày 9/11.

HLV Cristiano Roland: U17 Việt Nam thắng Yemen, vào VCK châu Á

Công bố điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2024