Nhận định, soi kèo Fenix vs Defensor SC, 22h30 ngày 14/7: Cửa trên ‘ghi điểm’

Hồ Ngọc Hà nhiều lần khiến công chúng bật cười khi đang livestream thì hai nhóc tì Leon và Lisa liên tục đòi mẹ chơi cùng. Thậm chí, cô còn chia sẻ cả khoảnh khắc vừa bế con vừa tập Yoga tư thế khó.

Trà My Idol thường xuyên chia sẻ nhật ký ở nhà chăm sóc sức khỏe cho hai con trai kháu khỉnh với nhiều bức ảnh hài hước.

Thanh Hằng lại có “bí quyết” chống nhàm chán khi phải ở nhà cách ly, cô có nhiều thời gian hơn cho việc chăm sóc sức khỏe tinh thần thông qua niềm vui với thêu tranh thủ công.

Fashionista Khánh Linh tận hưởng những ngày thảnh thơi nhưng không quên tập thể thao duy trì vóc dáng khỏe mạnh. “Cô em Trendy” bật mí những bộ môn có thể tự tập trong nhà mà không cần đến phòng tập như nhảy dây, cardio…

Ca sĩ Bảo Anh cũng là một mỹ nhân showbiz Việt đam mê bộ môn Yoga. Trong thời gian giãn cách, cô chia sẻ những bài tập hay để nâng cao sức khỏe và giữ gìn vóc dáng quyến rũ.

MC Mai Ngọc thường xuyên chia sẻ hình ảnh luyện tập và chế độ ăn uống khoa học, vừa tăng sức đề kháng vừa tốt cho vóng dáng.

Á hậu Thúy Vân hào hứng khi tự chuẩn bị bữa ăn cho gia đình với nhiều rau quả, trái cây. Cô cho biết đây vừa là cách bổ sung dinh dưỡng, vừa giúp tiết kiệm hơn trong thời buổi dịch bệnh.

Á hậu Thanh Tú chăm sóc sức khỏe tinh thần cho bản thân và gia đình bằng cách cắm hoa. Cô chia sẻ mùa dịch không được đi đâu, thì trang trí nhà cửa cũng là cách giữ cho tinh thần thêm tích cực.

Mai Hương

Hồ Ngọc Hà lên tiếng khi bị chỉ trích cho con đóng quảng cáo kiếm tiền

Hồ Ngọc Hà cho biết việc cho con đóng quảng cáo từ nhỏ để các bé dạn dĩ, thích nghi đám đông. Số tiền thu được vợ chồng cô dùng ủng hộ các hoạt động thiện nguyện. 

Đó là 3 trường có điểm chuẩn 4 điểm bao gồm Trường THPT Tôn Đức Thắng, Trường THPT Trần Quý Cáp (2 trường này không xét nguyện vọng 2), Trường THPT Tô Văn Ơn (điểm xét tuyển nguyện vọng 2 là 7,7), và Trường THPT Đoàn Thị Điểm có điểm chuẩn là 4,2 (điểm xét tuyển nguyện vọng 2 là 7,4).

Theo kế hoạch tuyển sinh của Sở GD-ĐT Khánh Hòa, tổng chỉ tiêu tuyển sinh của 4 trường này là 1.764 thí sinh.

Bên cạnh đó, một số trường điểm chuẩn dưới 6 như Trường THPT Trần Cao Vân (5 điểm), Trường THPT Trần Bình Trọng (5,2 điểm), Trường THPT Nguyễn Huệ (5,3 điểm). Như vậy, thí sinh chưa đủ 2 điểm/môn cũng vẫn trúng tuyển vào trường công lập.

Đây là năm đầu tiên tỉnh Khánh Hòa tổ chức thi tuyển sinh trở lại sau 6 năm chỉ thực hiện xét tuyển.

Năm nay, Khánh Hòa có hơn 13.000 thí sinh dự thi vào lớp 10 THPT công lập với 3 môn Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh.

Kết quả thi cho thấy số thí sinh đạt điểm trên trung bình môn Tiếng Anh và Ngữ văn chỉ chiếm 25,9% và 33,6%. Riêng môn Toán có 47,6% thí sinh trên điểm trung bình, 668 em bị điểm 0, tập trung nhiều ở các huyện Cam Lâm, Vạn Ninh, thành phố Cam Ranh.

Khánh Hòa

Xuất hiện bảng "điểm chuẩn" lớp 10 giả mạo ở Khánh Hòa

- Ngay sau khi sở GD-ĐT Khánh Hòa công bố điểm thi lớp 10 đã xuất hiện bảng điểm chuẩn vào Trường THPT Lê Quý Đôn và 20 trường khác ở địa phương này.

Theo quy định của Bộ GD-ĐT, công tác chấm thi THPT quốc gia năm 2019 hoàn thành chậm nhất vào ngày 13/7, công bố kết quả thi vào ngày 14/7.

Các Sở GD-ĐT hoàn thành xét công nhận tốt nghiệp THPT sơ bộ chậm nhất ngày 16/7.

Hiệu trưởng trường phổ thông cấp Giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời, trả học bạ và các loại giấy chứng nhận (bản chính) cho thí sinh chậm nhất ngày 21/7.

Thực hiện in và gửi Giấy chứng nhận kết quả thi cho thí sinh chậm nhất ngày 21/7.

Thí sinh sẽ biết kết quả thi THPT quốc gia vào ngày 14.7 (Ảnh: Tùng Tin)

Từ ngày 14-23/7: Nhận phúc khảo bài thi 

Mọi thí sinh đều có quyền được phúc khảo bài thi. Thí sinh đăng ký dự thi ở đâu thì nộp đơn phúc khảo ở nơi đó.

Trường phổ thông, nơi thí sinh đăng ký dự thi nhận đơn phúc khảo của thí sinh trong thời hạn 10 ngày kể từ ngày công bố điểm thi và chuyển dữ liệu thí sinh xin phúc khảo bài thi đến Hội đồng thi.

Trong thời hạn 15 ngày kể từ ngày hết hạn nhận đơn phúc khảo, Hội đồng thi phải công bố và gửi kết quả phúc khảo cho thí sinh.

Theo quy định của Bộ GD-ĐT, từ ngày 14-23/7, các đơn vị đăng ký dự thi sẽ thu nhận đơn phúc khảo và lập danh sách phúc khảo của thí sinh.

Tổ chức phúc khảo bài thi (nếu có) hoàn thành chậm nhất ngày 2/8.

Hoàn thành việc xét công nhận tốt nghiệp THPT sau phúc khảo chậm nhất ngày 4/8.

Trước ngày 23/7: Thí sinh trúng tuyển thẳng xác nhận hồ sơ nhập học 

Trước 17h ngày 18/7, các trường ĐH, CĐSP, TCSP tổ chức xét tuyển thẳng thí sinh theo quy định, cập nhật danh sách trúng tuyển vào cơ sở dữ liệu của Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT và gửi kết quả xét tuyển thẳng cho các Sở GD-ĐT để thông báo cho thí sinh.

Thí sinh trúng tuyển thẳng phải gửi hồ sơ và xác nhận nhập học tại các trường trước ngày 23/7.

Trước ngày 21/7: Công bố “điểm sàn” sư phạm, y dược 

Bộ GD-ĐT dự kiến công bố ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào khối ngành đào tạo giáo viên, khối ngành sức khỏe sự kiến trước ngày 21/7.

Các trường ĐH, CĐSP, TCSP điều chỉnh, công bố mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển trên Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT và trang thông tin điện tử của trường dự kiến trước ngày 22/7.

Từ ngày 22/7: Điều chỉnh nguyện vọng

Thí sinh thực hiện điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT theo phương thức trực tuyến dự kiến từ 22/7 đến 17h ngày 29/7.

Thí sinh thực hiện điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT bằng Phiếu ĐKXT dự kiến từ 22/7 đến 17h ngày 31/7.

Thí sinh kiểm tra kết quả điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT và đề nghị điều chỉnh sai sót nếu có (chỉ áp dụng đối với thí sinh điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT bằng phiếu): Dự kiến trước 17h ngày 2/8.

Điểm thu nhận hồ sơ hoàn thành việc cập nhật thông tin về điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT của tất cả thí sinh vào cơ sở dữ liệu của Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT: Dự kiến trước 17h ngày 3/8.

Từ ngày 6/8: Xét tuyển đợt 1

Các trường thực hiện quy trình xét tuyển đợt 1 từ ngày 6/8 đến 17h ngày 8/8.

Công bố kết quả trúng tuyển đợt 1 dự kiến trước 17h ngày 9/8.

Thí sinh xác nhận nhập học đợt 1: Dự kiến trước 17h ngày 15/8 (tính theo dấu bưu điện).

Các trường ĐH, CĐ sư phạm, trung cấp (TC) sư phạm cập nhật thông tin thí sinh xác nhận nhập học vào cơ sở dữ liệu của Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT: Dự kiến trước 17h ngày 19/8.

Từ ngày 28/8: Xét tuyển bổ sung

Dự kiến từ ngày 28/8, các trường ĐH, CĐ sư phạm, TC sư phạm xét tuyển bổ sung (các trường chủ động công bố lịch tuyển sinh bổ sung trước 10 ngày so với ngày xét tuyển).

Các trường ĐH, CĐ sư phạm, TC sư phạm xét tuyển bổ sung và cập nhật danh sách thí sinh trúng tuyển và nhập học theo quy định dự kiến từ tháng 3 đến 12/2019.

Các trường ĐH, CĐ sư phạm, TC sư phạm báo cáo kết quả tuyển sinh năm 2019 trước ngày 31/12/2019.

Ngân Anh

Hà Nội dự kiến 1/7 quét xong trắc nghiệm thi THPT quốc gia 2019

- 519 cán bộ chấm thi của Hà Nội đã bắt đầu chấm thi THPT quốc gia năm 2019 và dự kiến sẽ hoàn tất chấm thi tự luận sau 1 tuần.

Bộ GD-ĐT đang đề xuất rút ngắn tời gian đào tạo đại học

Ai cũng muốn cắt, nhưng không phải môn của mình

Ông nhận xét như thế nào về đề xuất của Bộ GD-ĐT rút ngắn thời gian đào tạo đại học từ 4 – 6 năm xuống còn 3 – 4 năm?

- Tôi khẳng định việc rút ngắn thời gian đào tạo đại học là phù hợp với việc hội nhập quốc tế. Rất nhiều chương trình đào tạo của các nước châu Âu đều rút ngắn thời lượng học, điều này phù hợp phương thức đào tạo theo tín chỉ mà Bộ GD-ĐT đang chỉ đạo.

Vấn đề là cần có sự thống nhất nên rút ngắn như thế nào để nâng cao được chất lượng và hiệu quả đào tạo. Mục tiêu là sinh viên phát huy được sở trường của họ, tốt nghiệp có khả năng tìm được việc làm. Vì thế, cần tập trung vào “dạy cho họ một cái nghề thật giỏi”.

Chương trình đào tạo bao gồm 4 khối kiến thức: Kiến thức chung (chính trị, tư tưởng, ngoại ngữ, toán đại cương…), kiến thức cơ sở, sau đó vào kiến thức ngành, rồi chuyên ngành.

Khối kiến thức chung, gần như trường nào cũng có, tổng cộng khoảng 30 tín chỉ, chiếm khoảng 1 năm học. Như vậy chỉ có 3 năm học chuyên ngành và chuẩn bị tốt nghiệp.

Nếu chúng ta đào tạo 3 năm thì có nghĩa là thời gian đào tạo ngành không thể rút đi được, bởi vì lý thuyết có thể điều chỉnh ngắn đi nhưng phải tăng thời gian thực hành. Nếu rút ngắn thời gian đào tạo mà lại giữ khối kiến thức chung, cắt vào kiến thức ngành thì có khác nào trong một bữa ăn cắt đi món chính và để lại toàn món phụ.

Vậy khối kiến thức chung kia phải làm thế nào? Nhìn sang các trường ở châu Âu áp dụng chương trình đào tạo 3 năm, thì họ không có khối kiến thức chung như Việt Nam. Khối kiến thức chung với một số môn học bắt buộc đều được đẩy ra khỏi chương trình đào tạo chính thức, trở thành điều kiện cần cho các sinh viên tốt nghiệp. Ví dụ như ngoại ngữ chẳng hạn, sinh viên được yêu cầu phải có được chứng chỉ đúng theo quy định, còn việc họ học ở đâu là tùy ý.

Với tình hình đào tạo thực tế của Việt Nam hiện nay, điều ông cho rằng đáng băn khoăn nhất nếu các trường thực hiện việc rút ngắn thời gian đào tạo là gì?

- Khi chuyển đổi từ đào tạo niên chế (academic year) sang đào tạo theo tín chỉ (credit system) nhiều thầy cô rất ủng hộ rút ngắn thời lượng từ 240 - 250 đơn vị học trình xuống 120 - 140 tín chỉ, nhưng lại không muốn giảm giờ dạy của môn mình phụ trách (?). Cho nên phải tổ chức tọa đàm, ra nghị quyết để thống nhất, đồng lòng biên soạn lại chương trình đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội. Đó là việc làm không hề đơn giản!

Nay, muốn giảm bớt thời lượng chương trình đào tạo đại học, thì chắc chắn không thể cắt giảm một cách cơ học, cẩu thả, duy ý chí được.

PGS.TS Nguyễn Văn Nhã

Có tới 4 lực lượng tham gia đóng góp vào xây dựng chương trình đào tạocơ mà. Đó là các nhà sử dụng sản phẩm đào tạo, các chuyên gia giáo dụcvà giảng viên giàu kinh nghiệm, các sinh viên đang theo học và các cựusinh viên đã tốt nghiệp. Chắc chắn lãnh đạo nhà trường sẽ lắng nghe tưvấn thật kỹ để ra quyết định nên cấu trúc lại chương trình đào tạo saocho phù hợp nhất. 

Tôi muốn nói phù hợp chứ không phải tối ưu nhất, bởilẽ mỗi trường có đặc thù riêng, địa bàn hoạt động, môi trường và điềukiện đảm bảo chất lượng khác nhau, nên đó là việc khó nhất.

Làm sao để chương trình đào tạo đi đôi với đổi mớiphương pháp giảng dạy, khai thác các sản phẩm công nghệ trong đào tạo,thư viện, quan hệ hợp tác giáo dục có hiệu quả nhất. chứ không chỉ làvấn đề thời lượng đào tạo.

Cắt giảm những môn sinh viên không chọn

Viện trưởng Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, ông Trần Công Phong cho biết: “Rút ngắn thời gian đào tạo không đồng nghĩa với cắt giảm khối lượng kiến thức cần thiết, hay giảm chất lượng đào tạo”.

Là người có kinh nghiệm lâu năm làm việc trực tiếp tại trường đại học, ông cho rằng những khối lượng kiến thức không cần thiết thường nằm ở đâu? Và việc cắt giảm có thể diễn ra đơn giản, nhanh gọn được không?

- Rất đúng! Kinh nghiệm cho thấy phải mất nhiều năm mới chuyển được từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo tín chỉ. Có đơn vị đào tạo vẫn quan niệm đơn giản dẫn đến không phải là đào tạo theo phương thức tín chỉ hoặc là “tín chỉ nửa vời”.

Nếu là đào tạo theo tín chỉ thực sự thì sinh viên có quyền đăng ký học những môn học bổ ích cho họ, được lựa chọn môn học, lựa chọn thời điểm học, lựa chọn tốc độ học cơ mà. Nhà trường phải xây dựng nhiều môn học khác nhau, chuẩn bị điều kiện cho sinh viên được lựa chọn.

Sinh viên rất thông minh để biết chọn môn học nào là thật sự cần thiết. Từ đó, nhà trường sẽ nhìn thấy môn nào không ai lựa chọn, thầy cô nào không ai đăng ký học thì dễ dàng giải quyết hơn là áp đặt kiểu cứng nhắc. Đó cũng là theo chuẩn quốc tế chứ không phải là gì mới cả.

Ảnh Lê Anh Dũng

Một số môn học hiện nay được mặc định là không thể thiếu trong chương trình đào tạo của các trường là các phần học về chính trị, tư tưởng. Theo ông, có nên đặt ra vấn đề cắt bớt thời lượng học những môn này không? Nếu cắt bớt có ảnh tưởng gì tới việc hình thành nhân cách, đạo đức của sinh viên không?

- Bộ GD-ĐT đã có quy định Khung chương trình đào tạo bậc đại học, bậc cao đẳng. Điều này rất cần thiết để đảm bảo mặt bằng (levels) chung toàn quốc, nhưng các trường phải chủ động để có chương trình đào tạo hoàn chỉnh, mang sắc thái, thương hiệu của riêng trường mình.

Để giúp cho sinh viên phát triển toàn diện, không thể thiếu những môn chính trị, văn hóa xã hội… Vấn đề là cách giảng dạy, nội dung giảng dạy như thế nào.

Ở bậc đại học, người thầy giỏi phải biết cách truyền tâm huyết, khát vọng tìm tòi khám phá cho người học chứ không thể giảng dạy “thầy đọc trò chép” được. Cái khó là môn học nào nên chuyển thành môn điều kiện tốt nghiệp, môn học nào là chủ đạo, cốt lõi của ngành đào tạo thì không được cắt giảm.

Với một thời lượng học tương đương nhiều khóa đào tạo cử nhân ở các nước có nền giáo dục tiên tiến nhưng chất lượng cử nhân Việt Nam vẫn không được đánh giá cao. Nếu chỉ nhìn vào chương trình đào tạo và phân bố chương trình, theo ông, điều gì làm nên sự khác biệt về chất lượng đào tạo?

- Có sinh viên đã thắc mắc: Cùng một chương trình đào tạo về kinh tế hoặc công nghệ mà nhiều trường cùng đào tạo thì sự khác nhau ở chỗ nào?

Xin trả lời là khác nhau là tấm bằng tốt nghiệp ấy do trường nào cấp! Vì vậy, người học phải lặn lội để được học ở trường nào có nhiều giáo sư giỏi, thương hiệu danh tiếng cho dù học phí đắt. Thật khó khi ví rằng: thực khách bây giờ rất sành ăn, họ sẽ tìm đến quán phở ngon dù là trong ngõ hẻm, dù phải xếp hàng!

Tôi lấy một thí dụ  về đào tạo đại học ở Mỹ - cũng 4 năm, nhưng là 4 năm học và làm việc thật sự.

Ngay từ năm thứ nhất, sinh viên phải hoàn thành được một bài tập cụ thể, và phải tham gia vào một nghiên cứu.

Tới năm thứ hai, sinh viên phải xuống thực tế tại các nhà máy, cơ sở lao động và phải có được một bài tham luận.

Năm thứ ba, sinh viên phải tham gia được vào các công trình nghiên cứu khoa học của thầy cô, để được trực tiếp làm một số việc đơn giản, qua đó hiểu về quy trình, cách thức làm một đề tài khoa học.

Sang năm thứ tư, sinh viên phải có một khóa luận thức sự, phải có được công trình nghiên cứu của riêng mình.

Trải qua một quá trình học tập, làm việc cật lực như vậy nên sinh viên của Mỹ nắm rất chắc cả lý thuyết với kỹ năng.

Ngoài ra, chất lượng đào tạo còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nữa, nhưng trước hết là đội ngũ và chất lượng đội ngũ giảng viên. Bạn sẽ tự hào khi khoe với bạn bè được học môn này do thầy này dạy; bạn sẽ nhớ mãi những kỉ niệm về thầy dạy trong suốt cuộc đời. Đó chính là sự khác biệt!

Xin cảm ơn ông.

Ngân Anh thực hiện