Trong tập mới nhất của chương trình 2 ngày 1 đêm, HIEUTHUHAI bị lột dần đồ từ mũ, áo khoác, áo len tới tất và thậm chí quần. Lý do là đồng đội của anh trả lời không đúng tên bài hát và mỗi lần sai, HIEUTHUHAI phải lột một món đồ trên người. Cuối cùng, nam rapper phải dùng bìa giấy để che đi bộ phận nhạy cảm.

Trong khi đó, các thành viên còn lại của 2 ngày 1 đêm liên tục trêu đùa, thậm chí cố gắng giật ra, xé bỏ thùng bìa bất chấp việc HIEUTHUHAI không còn quần áo trên người.

Chia sẻ clip HIEUTHUHAI với từ ngữ như "quảng bá clip 18+"

Clip, hình ảnh ghi lại màn lột đồ của HIEUTHUHAI sau đó được chia sẻ rộng rãi trên mạng xã hội và thu hút hàng trăm nghìn lượt xem, tương tác, bình luận, giúp 2 ngày 1 đêm thu hút hơn sau một mùa giảm nhiệt, xuống dốc phong độ. Thậm chí, Lê Dương Bảo Lâm - thành viên cùng ê-kíp 2 ngày 1 đêm - viết: “Ta chờ ngày này đã rất lâu rồi các em ơi, vô xem Dung mama đập hộp hàng ngon nè” hay “Các em hãy cảm ơn tôi đi vì tôi đã làm thỏa mãn cho các em rồi”, “Tôi có clip không che, ai hóng không?”. Những từ ngữ của Lê Dương Bảo Lâm như "hàng ngon", "không che" bị cho là giống "quảng cáo clip 18+".

Trong khi đó, khán giả bình luận: “Tại sao che cái thùng vào như thế. Chơi mà che, làm không thấy gì hết”, “Chảy nước miếng”, “Anh ấy ngon quá”... Dưới bài viết về HIEUTHUHAI là hàng loạt bình luận có tính chất quấy rối. Thậm chí, nhiều khán giả đưa ra những bình luận có phần nhạy cảm, tục tĩu về cơ thể của rapper này.

Thực tế, trong trò chơi, HIEUTHUHAI đã được che thân bằng thùng bìa và bởi thế nhiều khán giả cho rằng anh không "trần trụi" trên sóng truyền hình. Tuy nhiên, phần ngực không được bảo hộ như show Hàn, ngoài ra, điều đáng tranh cãi hơn cả là quá trình ê-kíp yêu cầu nam rapper lột đồ, bất chấp sự ngại ngùng. Ban đầu, anh luôn quay người vào trong hoặc dùng áo che đi thân thể nhưng những người chơi cùng "trêu tới bến" khiến vòng 3 của nam diễn viên cũng bị lộ dù có icon che lại trong bản lên sóng.

Khi Zingliên hệ, rapper sinh năm 1999 từ chối trả lời về vấn đề này.

Theo giới chuyên môn, trò chơi lột đồ tận dụng yếu tố kịch tính. Nó không giống việc người mẫu mặc bikini khi trình diễn. Thay vào đó, trò chơi kích thích trí tưởng tượng, tò mò của khán giả khi người đối diện, cụ thể là HIEUTHUHAI dần trần trụi. Và trên hết, những bình luận được cho là thiếu văn minh của Lê Dương Bảo Lâm - một người chơi cùng - lẫn một số khán giả càng khiến vụ việc tranh cãi.

Các thành viên 2 ngày 1 đêm liên tục trêu đùa khi HIEUTHUHAI đang dùng thùng giấy che cơ thể.

"Bảo vệ thân thể thì không có sự phân biệt nam nữ"

Một chuyên gia giáo dục - xã hội đặt câu hỏi, nếu đổi lại trong trường hợp HIEUTHUHAI là một nghệ sĩ nữ hoặc phụ nữ bình thường, hành động lột đồ cùng những bình luận của khán giả cho người phụ nữ đó liệu có được dư luận chấp nhận. Hay, nghệ sĩ nữ sẽ bị chỉ trích dữ dội và những người bình luận khiếm nhã về cô ấy được gán tội quấy rối?

Tổ chức chống bạo lực tình dục - RAINN - chỉ ra số đông có định kiến đàn ông không thể bị phụ nữ hoặc đàn ông khác quấy rối tình dục. Thái độ và định kiến ​​xã hội cho thấy sự riêng tư về thân thể của nam giới thường không được coi trọng, đánh giá cao. Việc nam giới để lộ cơ thể thường được xem như điều đương nhiên và bình thường. Do đó, hàng loạt bình luận nhạy cảm về HIEUTHUHAI hiện tại chỉ được xem như những lời đùa cợt vô hại.

Tuy nhiên, trao đổi với Zing, Thạc sĩ Giáo dục học Chế Dạ Thảo - Trưởng bộ môn kỹ năng Đại học công nghệ TP.HCM - nhận định đối với quyền bảo vệ con người bao gồm bảo vệ thân thể thì không có sự phân biệt nam nữ. Đặc biệt đối với trẻ em nam, nếu không có ý thức tốt về việc cơ thể các em cũng cần được tôn trọng và bảo vệ, dễ dẫn đến nguy cơ bị lạm dụng hoặc xâm hại.

“Việc tổn thương tâm lý liên quan đến vấn đề này không phụ thuộc giới tính, độ tuổi hay xu hướng tính dục… Tuy nhiên, những lời nói và hành động có tính chất quấy rối và thiếu tôn trọng đến cơ thể của cá nhân nào cũng đều có thể dẫn đến những tổn thương tâm lý nhất định”, chuyên gia nhận định.

Các chuyên gia cho rằng đã đến lúc thân thể đàn ông và phụ nữ nên được tôn trọng như nhau, đặc biệt trên các phương tiện truyền thông như truyền hình, mạng xã hội. Ở đây, trò chơi lột đồ có thể được chấp nhận trong quy mô người thân, gia đình, bạn bè. Còn trên chương trình chiếu công khai ở truyền hình có hàng triệu khán giả lẫn tài khoản mạng xã hội ở mọi lứa tuổi theo dõi, trò chơi này được xem là lựa chọn thiếu cân nhắc.

Hình ảnh bị chỉ trích phản cảm ở show Ngôi sao tình yêu (bên trái) và Nữ hoàng quyến rũ (bên phải).

Hệ lụy khi các chương trình lạm dụng yếu tố nhạy cảm

Các hành động, lời nói nhạy cảm, thậm chí quấy rối “núp bóng” trò đùa giỡn xuất hiện khá tràn lan trên các chương trình truyền hình Việt nhằm tăng view, thu hút người xem. Nam giới hay nữ giới đều trở thành đối tượng để các hành động như thế có thể diễn ra.

Chẳng hạn, Ninh Dương Lan Ngọc, Hương Giang, Hari Won, Lâm Vỹ Dạ thường tương tác thân mật, tán tỉnh và bình phẩm người chơi nam một cách kém tinh tế ở Quý ông đại chiến. Ở chương trình Hành lý tình yêu, Lâm Vỹ Dạ sau khi ăn thử phở do người chơi mang đến đã sờ nắn bắp tay người này, thậm chí chạm vào ngực anh. Ngoài hành động, nữ diễn viên nói thêm “bắp ngon”. Trước đó, Lâm Vỹ Dạ từng gây sốc khi hôn môi Ninh Dương Lan Ngọc ở show Bảy nụ cười xuân.

Với nữ giới, các chương trình thường tận dụng câu view bằng cách để họ mặc đồ hở hang. Show thực tế Nữ hoàng quyến rũ từng bị chỉ trích dữ dội vì có nhiều cảnh thí sinh mặc đồ tắm tạo dáng khiêu khích, phản cảm. Đáng nói, chương trình được phát vào khung giờ vàng của HTV7. Trong khi đó, game show Kèo này ai thắng gây tranh cãi khi người mẫu nữ ngậm củ cải có hình dáng nhạy cảm.

Nhìn chung, yếu tố nhục dục kích thích đang bị lạm dụng để câu view ở một số game show Việt.

Trao đổi về vấn đề trên, chuyên gia tâm lý Chế Dạ Thảo cho biết: “Một chương trình truyền hình với đề tài bất kì cũng phải lưu ý hai điều: Một là thông điệp cuối cùng muốn truyền tải cho người xem là gì và hai là đối tượng người xem chịu tác động ra sao với nội dung hình ảnh chương trình thể hiện”.

Chị nói tiếp: “Với tính đa dạng lứa tuổi của khán giả như hiện nay, khán giả nhỏ tuổi dễ dàng tiếp cận với các sản phẩm truyền thông. Việc những hình ảnh và hành động có xu hướng nhục dục tác động mạnh mẽ đến nhận thức của trẻ em về nhiều khía cạnh, ví dụ sự tôn trọng cơ thể, cách thể hiện bản thân, giới hạn của việc phô bày cơ thể ở nơi đông người… Trẻ có thể hiểu sai về việc thoải mái phô bày cơ thể trở nên bình thường hóa và học theo”.

Các khán giả gen Z ảnh hưởng bởi đô thị hóa, toàn cầu hóa, công nghệ thì có thể dễ tiếp nhận hơn. Tuy nhiên, nếu các nhà sản xuất thực hiện không khéo léo sẽ gây lệch chuẩn về góc nhìn giới tính và định hình nhân cách.

“Các nhân vật tham gia nếu không định hình rõ sẽ dễ bị mất đi hình ảnh tốt đẹp đã dày công xây dựng trong lòng công chúng. Ngay cả khi các nhân vật thấy thoải mái, đã thỏa thuận về lợi ích, không đồng nghĩa khán giả phải 'hưởng thụ theo cách chịu trận'. Ngoài ra, các hình ảnh có thể bị cắt ghép với mục đích xấu. Các chương trình cần cân bằng lại, hiểu rõ giá trị và truyền tải những thông điệp đúng”, chuyên gia nhấn mạnh.

(Theo Zing)

Trước đó, một phó trưởng khoa Quản trị kinh doanh của nhà trường đã có đơn kiến nghị làm sáng tỏ những sai phạm của lãnh đạo trường như chỉ đạo tiêu cực trong kì thi nâng ngạch Chuyên viên của tổng cục thuế năm 2012; Mướn cơ sở đào tạo với giá cao để dư luận đặt vấn đề; Lập quỹ đen, khoản chi sai quy định; Bộ nhiệm lãnh đạo, kiêm nhiệm, tuyển dụng không đúng quy định....

Trường ĐH Tài chính - Marketing TP.HCM khai giảng lớp đào tạo thạc sĩ liên kết với ĐH Help Malaysia nhưng thực chất là phối hợp với Viện Nghiên cứu Kinh tế – Tài chính TP.HCM đào tạo (Ảnh: ufm.edu.vn)

Theo kết luận của Bộ Tài chính sau quá trình thanh tra, việc mỗi cán bộ coi thi của ĐH Tài chính - Marketing nhận thêm thù lao trong kì thi nâng ngạch Chuyên viên của Tổng Cục thuế năm 2012 là đúng sự thật. 

Cụ thể, mỗi cán bộ coi thi nhận tổng số tiền thù lao 4,2 triệu, trong đó nhận 1,2 triệu có kí nhận hợp pháp và nhận thêm 3 triệu không có kí nhận.

Bộ Tài chính cho rằng, việc thu chi phục vụ trong kì thi trong đó việc chi thù lao cho cán bộ giảng viên bao nhiêu, từ nguồn nào thuộc trách nhiệm Hội đồng thi của Bộ Tài chính, các khoản chi trên không thuộc trách nhiệm và thẩm quyền của ĐH Tài chính – Marketing.

Liên kết đào tạo trái quy định

Kết luận của Bộ Tài chính cũng nêu rõ, việc nhà trường tự ý liên kết đào tạo, trái quy định của Bộ GD- ĐT đã cho phép trước đó.

Theo đó, tháng 8/2011 Bộ GD-ĐT đã có quyết định số 3899 cho phép trường ĐH Tài chính - Marketing và ĐH Help Malaysia thực hiện chương trình liên kết đào tạo, cấp bằng thạc sĩ Quản trị kinh doanh.

Theo quy định của Bộ GD-ĐT, hai bên liên kết có trách nhiệm tuân thủ pháp luật Việt Nam, thực hiện cam kết như đã trình bày với Bộ để xin cấp phép như tuyển ứng viên có bằng tốt nghiệp đại học, đạt điểm tiếng Anh IELTS 6.0 hoặc tương đương, đáp ứng các yêu cầu tuyển chọn của chương trình liên kết đào tạo; Thời gian đào tạo 18 tháng, chương trình đào tạo do ĐH Help chịu trách nhiệm xây dựng gồm 13 môn học, 39 tín chỉ; Ngôn ngữ giảng dạy tiếng Anh; Đội ngũ giảng viên giảng dạy là giảng viên ĐH Help và giảng viên ĐH tài chính marketing; Quy mô 40 học viên/khóa, mỗi năm tuyển sinh 2 khóa; Học phí 9.900USD/học viên, thời gian liên kết 5 năm; Cấp văn bằng thạc sĩ quản trị kinh doanh do Đại học Help cấp…

Tuy nhiên, trên thực tế Trường ĐH Tài chính - Marketing lại phối hợp với Viện Nghiên cứu Kinh tế – Tài chính TP.HCM để cùng tuyển sinh, triển khai đào tạo. 

Trong đó, Viện Nghiên cứu Kinh tế – Tài chính TP.HCM đóng vai trò chính trong thực hiện và thụ hưởng phần lớn nguồn thu (Viện Nghiên cứu Kinh tế – Tài chính TP.HCM
thụ hưởng 85%; ĐH Tài chính marketing thụ hưởng 15% sau khi chi trả cho ĐH Help)…

Bổ nhiệm cán bộ không đúng

Kết luận chỉ rõ quy định các khoa, phòng phải trích lại 5% trên tổng số thu cả khóa học do các khoa phòng tổ chức (thuộc phần quy định tỷ lệ khoán chi cho các khoa phòng) để phục vụ chi phí chung và bổ sung quỹ phúc lợi không đúng chế độ.

Về việc tuyển dụng, bổ nhiệm cán bộ lãnh đạo, kiêm nhiệm việc ĐH Tài chính - Marketing tuyển dụng và xếp ngạch lương chuyên viên chính cho ông Nguyễn Hồng Thanh – phó Trưởng phòng Quản trị thiết bị là không đúng. Về vấn đề này, Bộ Tài chính đã có công văn về việc chuyển ngạch, hệ số lương đối với ông Thanh, trường đã xếp lại ngạch lương bậc cho ông này bậc chuyên viên....

Phải khắc phục những sai phạm tài chính, đào tạo

Bộ Tài chính yêu cầu, Trường ĐH Tài chính – Marketing cần làm việc với Viện Nghiên cứu Kinh tế - Tài chính TP.HCM tiến hành rà soát, kiểm tra hồ sơ, chứng từ thanh quyết toán chi phí khởi nguồn mà trường được phân bổ chi phí 200. 294.000 đồng, đảm bảo quyết toán chi phí đó đúng tiền độ. 

Trước ngày 31/12/2014 phải có báo cáo Bộ Tài chính. 

Đồng thời, chấn chỉnh việc quản lý và phát hành biên lai, chứng từ thu khi phát sinh các khoản tại trường, khoa theo đúng chế độ hiện hành. Biên lai phải đóng dấu treo, ghi rõ đầu đủ họ tên người nhận, người nộp.

Bộ Tài chính cũng yêu cầu nhà trường sớm khắc phục tồn đọng trong đào tạo. Có biện pháp thực hiện đúng vai trò chủ đạo trong liên kết đào tạo chương trình thạc sĩ Quản trị kinh doanh với ĐH Help Malaysia, theo giấy phép của Bộ GD-ĐT. 

Cùng với đó, nhà trường cần nghiêm túc rút kinh nghiệm trong quản lý, đào tạo...

• Lê Huyền

Thay vì ngồi trên lớp thầy giảng, trò nghe và chép, những học trò lớp 8 của thầy Nam được tham gia vào các dự án. Bước vào chương Chuyển động cơ học và lực, thầy Nam cho học sinh tự thiết kế các mô hình. Mô hình mô phỏng Chuyển động và lực được các học trò sáng tạo dưới tên gọi “Công viên khủng long”.

Thầy Nam cho rằng, việc thực hiện mô hình này sẽ buộc học sinh phải tự đặt ra câu hỏi, tự trả lời và tự giải quyết. Nhờ vậy kiến thức sẽ khắc sâu hơn.

“Ví dụ, mô hình mô phỏng Chuyển động và lực sẽ giúp học sinh giải thích được rất nhiều hiện tượng về góc nghiêng, ma sát và học trò phải tìm cách khắc phục vấn đề ấy”, thầy Nam cho biết.

Khi thả những viên bi di chuyển trên máng nghiêng, học trò có thể dễ dàng nhận ra rằng, ở những mặt phẳng nhẵn, ma sát nhỏ, viên bi di chuyển rất nhanh. Đến những đoạn gồ ghề, ma sát tăng lên làm viên bi không đi được nữa. Học sinh sẽ phải tự đặt ra giải pháp để viên bi tiếp tục di chuyển.

Thầy Vũ Hoài Nam (Giáo viên môn Vật Lý, Trường PTSN LC Wellspring) đã biến những tiết dạy của mình trở nên sôi nổi hơn.

“Nhiều học trò rất sáng tạo. Có những em nghĩ ra rằng thiết kế thêm đường ray sẽ giảm được ma sát. Có học sinh lại nghĩ ra cách làm tăng góc nghiêng lên giúp viên bi tăng thêm lực”.

Việc học mà chơi này đem lại hiệu quả rõ rệt trong mỗi tiết học của thầy Nam. Thay vì tiếp thu những kiến thức khô khan trong SGK như khái niệm về chuyển động, vật đứng yên, vật mốc, tính tương đối của chuyển động, học sinh được làm các mô hình và chạy sản phẩm trên mô hình ấy.

Nhờ vậy học trò dễ dàng nhận ra đâu là vật chuyển động (hòn bi), đâu là vật đứng yên (cái cây) và tính tương đối của chuyển động (giữa hai viên bi).

“Tôi cảm nhận được sự khác biệt trong mỗi tiết dạy. Học sinh của tôi luôn hào hứng trong việc tiếp thu cái mới. Các con biết đặt vấn đề và tự tìm cách giải quyết vấn đề đó. Có những giải pháp học sinh đưa ra mang tính sáng tạo rất cao. Điều đó chứng tỏ các con nắm kiến thức trong chương rất chắc chắn”, thấy Nam chia sẻ.

Theo thầy Nam, tổng thời gian từ lúc thông báo dự án đến khi thu hoạch sản phẩm kéo dài trong 6 tuần. Đây là dự án lớn kéo dài cả một chương học. Ngoài ra, ở những bài học khác, thấy Nam cũng cố gắng lồng ghép các dự án nhỏ hơn.

Ví dụ trong bài học về Nhật thực, nguyệt thực, học trò lớp 7 có thể sử dụng những quả bóng bay hay bóng đèn để giải thích hiện tượng.

“Có những học sinh giải bài tập lý thuyết rất nhanh nhưng khi ra thực tế, nhiều hiện tượng vẫn không giải thích được. Do vậy, cho học sinh học qua các dự án, mặc dù công sức và thời gian bỏ ra lớn hơn, nhưng những gì học sinh thu lại không chỉ là kiến thức trong sách vở”, thầy Nam khẳng định.

Biến tác phẩm “Chí phèo” thành bài học thú vị

Cũng mang trăn trở làm sao để học sinh hứng thú với các bài giảng, thầy Nguyễn Văn Khoa – giáo viên Ngữ văn Trường THCS&THPT Ban Mai đã biến những tiết học văn của mình thành những giây phút trải nghiệm thú vị.

Giới thiệu về Dự án dạy học tác phẩm Chí Phèo trong Ngày hội Giáo viên Sáng tạo, thầy Khoa cho biết, với dự án này, các học trò của thầy sẽ được tự mình tìm hiểu và hóa thân thành các nhân vật trong tác phẩm. Nhờ vậy, học trò sẽ được “sống” trong thế giới của chính những Chí Phèo, Thị Nở và tự cảm nhận về số phận nhân vật theo cách riêng của mình.

Đây là sự đổi mới trong phương pháp dạy học, góp phần khơi nguồn sáng tạo và sự hứng khởi của học sinh khi tiếp cận với môn Ngữ văn 11.

Học sinh sẽ được đi thực tế tại xã Hòa Hậu, Lý Nhân, Hà Nam, thuyết minh về nhà văn Nam Cao, tìm hiểu về Làng Vũ Đại ngày ấy, đóng tiểu phẩm ngay trong nhà Bá Kiến.

Dự án này được thầy Văn Khoa và các học sinh thực hiện trong 2 tuần bao gồm hình thành ý tưởng và tiến hành dự án.

Học sinh sẽ được đi thực tế tại xã Hòa Hậu, Lý Nhân, Hà Nam, thuyết minh về nhà văn Nam Cao, tìm hiểu về Làng Vũ Đại ngày ấy, đóng tiểu phẩm ngay trong nhà Bá Kiến, mảnh vườn của Lão Hạc; được nghe người dân kể về những mảnh đời và cả những số phận con người trước năm 1945 tại làng Vũ Đại.

Theo thầy Nguyễn Văn Khoa, việc dạy văn theo kiểu truyền thống khiến học sinh rất khó tiếp thu và dễ rơi vào tình trạng “ru ngủ”, thầy giảng trò chép rất thụ động.

Tuy nhiên, khi được tham gia vào dự án, học trò được chủ động cảm nhận và sáng tạo. Những trải nghiệm trong quá trình thực hiện khiến học trò cảm thấy môn văn nhẹ nhàng, thú vị và rất nhân văn.

Thông qua bài học này, thầy Văn Khoa mong muốn, dự án không chỉ cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về nhà văn Nam Cao, về những giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Chí Phèo mà còn giúp học sinh rèn luyện được tư duy sáng tạo, logic, đặc biệt là phát triển những năng lực khác nhau như tổ chức sự kiện, khả năng dẫn chương trình, diễn kịch, biên kịch, đạo diễn,…

Thúy Nga

Cô giáo "chẳng có gì ngoài máu liều”

Tự nhận mình “không thông minh, tuổi đã lớn, ‘gà mờ’ tiếng Anh”, để kết nối với các lớp học ở 27 quốc gia, tất cả những gì cô giáo tiểu học Quảng Trị mang theo là “máu liều”.