Sau khi rời Yahoo, cầm CV này Marissa Mayer có thể xin vào đâu?

Không lâu sau khi HLV Chung Hae Seong rời ghế nóng ở CLB TPHCM, trên tờ báo khá lớn ở Hàn Quốc đã có bài phát biểu với khá nhiều nội dung nói về bóng đá Việt Nam mà người trả lời không ai khác là... thầy Chung.

Theo bài báo, HLV Chung Hae Seong chia sẻ mình mất ghế là bởi... tự xin thôi việc, cũng như không nhận được sự ủng hộ từ cấp cao hơn tại CLB như mùa giải đầu tiên trong vấn đề chọn nhân sự và bị can thiệp vào chuyên môn.

Hơn 3 năm làm việc tại Việt Nam, ông Chung Hae Seong thừa hiểu những bất cập của V-League hay các CLB

Không chỉ có thế, theo như những gì trên mặt báo, chiến lược gia người Hàn Quốc còn khẳng định V-League đang bị thao túng bởi một ông bầu với nhiều đội bóng, lẫn giới trọng tài thiếu công tâm.

Tệ hơn nữa, ông Chung còn cho biết một số cầu thủ thân cận với lãnh đạo CLB mắc lỗi trong những trận thua gần đây, đồng thời chiến lược gia người Hàn Quốc bị can thiệp quá sâu vào chuyên môn từ ông chủ đội bóng.

Tuy nhiên, không lâu sau bài báo trên tờ Yonhap đã được cải chính, cùng lúc ông Chung Hae Seong cũng cho biết mình không có cuộc trả lời phỏng vấn nào cả.

... góc khuất

Nếu không cải chính thì phát biểu của cựu HLV trưởng CLB TPHCM có lẽ cũng chạm vào nhiều góc khuất của bóng đá Việt Nam. 

Bởi thực tế, dù gần đây được coi chuyên nghiệp hơn thì câu chuyện cầu thủ “bẻ ghế” cũng chưa mất đi. Chẳng phải vô cớ, nhiều đội bóng cứ thay HLV trưởng (đặc biệt với các thầy ngoại) là ngay lập tức có thành tích hơn hẳn là đủ thấy.

cho tới những khoảng tối của bóng đá Việt Nam

Rồi ngay cả những lấn cấn chuyện mua bán cầu thủ cũng thế, đôi khi HLV chỉ được trao quyền chỉ đạo trên sân còn việc tậu ngoại binh như thế nào, bổ sung ai ra sao cho phù hợp với ý đồ chiến thuật gần như là quá hi hữu.

Chưa hết, tình trạng mà trưởng đoàn, GĐKT thậm chí là ông bầu nắm tay chỉ việc cho HLV trưởng cũng chẳng là mới suốt nhiều năm qua ở bóng đá Việt Nam, khiến lắm khi không biết ai mới thực sự nắm chuyên môn tại đội bóng A, B, C nào đó.

Câu chuyện trọng tài có bị chi phối hay không thì còn phải xét, nhưng rõ ràng những gì mà thầy Chung than thở một lần nữa chẳng phải chuyện khiến người ta bất ngờ.

Những bất cập của bóng đá Việt Nam thực ra cũng không cần chiến lược gia người Hàn Quốc phải lên tiếng, bởi trước đó hàng loạt HLV ngoại đến V-League cũng đã nhìn thấy và ngậm ngùi ra đi vì nguyên nhân tương tự.

Và giờ, dù ông Chung có nói hay không cũng chẳng quan trọng nữa, bởi góc khuất bóng đá Việt phơi bày bao năm qua vẫn như thế.

Xuân Mơ

TIN BÀI KHÁC

Một số bài tập đọc trong cuốn Tiếng Việt 1 của bộ Cánh diều đã được đưa ra "mổ xẻ" . Bài tập đọc về lừa và ngựa bị một số ý kiến cho là dạy trẻ con thói lười nhác, thủ đoạn.

Một bài tập đọc bị chê

Bài đọc Ve và gà thì bị chỉ trích rằng bịa, La Phông-ten không có truyện này.

Hay như bài tập đọc Cua, cò và đàn cá được cho là... dạy trẻ con nói dối.

Còn bài đọc "Họp lớp" cũng bị nhận xét rằng trẻ con sẽ chẳng hiểu gì, vì lớp 1 chưa có khái niệm về chuyện này.

Đã có những bình luận khá nặng lời về các bài đọc này. Thậm chí, một phụ huynh đã viết thư gửi tới chủ biên của bộ SGK Cánh diều - GS Nguyễn Minh Thuyết, cho rằng", những nội dung như thế này xuất hiện trong sách khoa lớp 1 là rất đáng buồn".

"Thánh nhân có câu "Nhân chi sơ, tính bản thiện". Những đứa bé được dạy những điều như câu chuyện hai con ngựa (trong sách lớp 1, cải cách có nhiều bài như thế) thì mục đích của nền giáo dục là gì?

Chúng ta dạy trẻ con để phòng cái ác, cái xấu hay là dạy chúng làm cái xấu, cái ác từ khi còn bé. Hay là chúng ta dạy trẻ con những kỹ năng để tồn tại trong cái xã hội đương đại ở Việt Nam từ khi còn bé?..." - vị phụ huynh này viết trong thư.

"Chúng tôi đã làm rất kỹ"

GS Nguyễn Minh Thuyết cho biết đã tiếp nhận những nhận xét đó, nhưng nhóm biên soạn có quan điểm của mình. Ông Thuyết cũng khẳng định: "Chúng tôi đã làm rất kỹ".

Với bài tập đọc “Hai con ngựa” bị cho rằng là câu chuyện bịa, ông Thuyết cho biết bài tập đọc này được viết lại (phỏng theo) truyện "Ngựa đực và ngựa cái" của Lev Tolstoy, nhà văn Nga, do Thúy Toàn dịch, in trong cuốn "Kiến và bồ câu". Cốt truyện được giữ nguyên. Nhưng truyện dài nên phải chia làm 2 phần, có đánh số 1, 2, phần 2 được học ngay sau phần 1.

Về nhân vật, tác giả phải sửa "ngựa đực, ngựa cái" thành "ngựa tía, ngựa ô" vì học sinh đến tuần đó chưa học các vần "ưc", "ai" và cũng vì không muốn nói chuyện "đực, cái". Trong truyện của Lev Tolstoy, ngựa cái lười biếng xui ngựa đực không đi cày, nếu chủ quật roi thì tung vó đá lại. Ngựa đực làm theo lời ngựa cái. Bác nông dân thấy ngựa đực ương bướng, bèn đóng ngựa cái vào vai cày. Những chi tiết này đã được tác giả sửa lại cho nhẹ nhàng nhưng căn bản diễn biến câu chuyện vẫn như truyện của L. Tolstoy.

“Về ý nghĩa, một nhà văn lớn như Lev Tolstoy không bao giờ viết một truyện tầm phào hoặc phản giáo dục. Ý nghĩa của câu chuyện này là: xui người khác làm bậy thì chính mình sẽ chịu hậu quả” – ông Thuyết giải thích.

Bài tập đọc "Ve và gà" cũng được viết lại (phỏng theo) truyện "Ve và kiến" của La Fontaine, nhà văn Pháp. Truyện dài nên cũng phải chia làm 2 phần, có đánh số 1, 2, dạy liền nhau. Tác giả SGK phải đổi nhân vật "kiến" thành "gà" vì đến lúc này học sinh chưa học vần ''iên", nhưng cốt truyện giữ nguyên.

“Các bài đọc trên chỉ sửa tên nhân vật cho phù hợp với các chữ, các vần học sinh đã được học và chưa được học nhưng đã được tác giả thận trọng ghi là "phỏng theo" và đưa tên người kể lại để chịu trách nhiệm.

Những người viết bài trên mạng để chỉ trích sách của chúng tôi cố ý chỉ chụp ảnh phần 1, cắt nó ra khỏi phần 2 để người đọc cả tin tin vào những lời mà họ nói” – ông Thuyết thông tin.

Một số ý kiến thắc mắc khi nhóm tác giả sách sử dụng từ “nhá” – nhá cỏ, nhá dưa chứ không sử dụng từ “nhai” trong bài tập đọc “Thỏ thua rùa”. Các ý kiến này cho rằng nhóm tác giả đã sử dụng phương ngữ, học sinh không hiểu.

“Theo chương trình thì đến phần có bài tập đọc này học sinh chưa học đến vần “ai”, nên tác giả sách sử dụng từ “nhá”. Từ này hoàn toàn không phải là phương ngữ mà là từ phổ thông, có trong Từ điển Tiếng Việt của Hoàng Phê.

Tương tự với những thắc mắc về việc sao không sử dụng từ “hiên” mà lại là từ “hè”… Hè hay hiên thì cũng là từ phổ thông, đều có mặt trong Từ điển Hoàng Phê” – ông Thuyết lý giải.

“Trong sách cũng có một số từ địa phương như ba – má. Sách dạy cho học sinh cả nước nên tác giả xây dựng 2 tuyến nhân vật: Học sinh sống ở các tỉnh phía Bắc thì gọi bố gọi mẹ, học sinh sống ở các tỉnh phía Nam thì gọi ba gọi má...”.

Ông Thuyết cũng đưa quan điểm về ý nghĩa của các bài đọc. “Có thắc mắc rằng lấy đâu ra chuyện chó xù ra ngõ gặp sư tử. Nếu cứ theo tư duy kiểu này, thì các câu chuyện cổ tích, thần thoại phải bỏ đi hết hay sao?

Hay bài đọc Cua, cò và đàn cá bị cho là dạy học sinh khôn lỏi. Đây là bài đọc theo truyện dân gian Việt Nam. Mà truyện dân gian vốn dĩ sâu sắc lắm, khai thác như thế nào là do tâm địa mỗi người. Người này cho rằng bài này dạy học sinh khôn lỏi, nhưng người kia lại rút ra được bài học cảnh giác. Bây giờ người xấu nhiều, dạy trẻ con phải cảnh giác không thừa” – ông Thuyết nói.

“Hay như “nhà nghỉ” cũng là một từ Tiếng Việt, trẻ con có quyền biết nghĩa của từ này, sao lại cứ cho rằng nó xấu?”.

Về bài học "Chữ số 4" với ví dụ về "Bốn cái làn" được lan truyền trên mạng xã hội những ngày qua, ông Thuyết khẳng định không có trang nào trong sách có nội dung như vậy.

Giảng cho học sinh hiểu là nhiệm vụ của giáo viên

Ông Thuyết cũng cho biết các bài đọc là để học sinh ôn chữ, ôn vần. “Chúng ta không nên lo học sinh không hiểu, bởi dạy cho học sinh hiểu là nhiệm vụ của giáo viên chứ các em không phải tự mình làm việc với quyển SGK. Giáo viên sẽ giảng cụ thể cho học sinh ý nghĩa của từ ngữ trong các bài đọc”.

Khẳng định rằng các bài đọc đều đã được nhóm biên soạn cân nhắc, viết đi viết lại, ông Thuyết lý giải thêm về các ngữ liệu được đưa vào SGK, có mấy cách dẫn văn bản đọc, viết: “trích” - bớt chữ của văn bản để phù hợp với thời lượng học. Ở lớp 1 không sử dụng nhiều dạng này vì có quy định về số lượng chữ cho mỗi bài đọc; “theo” – dẫn lại tác phẩm và có sửa chữa: “phỏng theo” – dựa theo ý tứ của tác phẩm gốc để viết lại.

“Những chữ, từ đã học được lặp đi lặp lại qua các bài đọc để học sinh không quên chữ. Khi tập huấn cho giáo viên, chúng tôi cũng đã nhấn mạnh vào yêu cầu phân hóa đối với học sinh. Ví dụ với những học sinh tiếp thu nhanh thì từ a, từ b có thể học trong 2 tiết, với các em chậm hơn thì học trong 3 tiết. Trong phân bổ chương trình có tới 88 tiết dự trữ (mềm), là những tiết ôn tập, góc sáng tạo, đọc sách báo… Nếu học sinh đọc viết chưa thông thì cứ lấy số tiết dự trữ này ra để dạy cho các em.

Ngay trong một lớp, khả năng của học sinh cũng khác nhau. Nếu bài đọc quá ngắn, học sinh khá giỏi sẽ không phát triển được hết khả năng. Như vậy, với học sinh yếu hoặc gặp khó khăn, các em chỉ cần đọc được 1, 2 câu có các chữ hoặc vần mới học. Sau một thời gian, những học sinh này hoà được vào tiến độ chung, các em sẽ đọc được cả bài như các bạn khác.

Chương trình Tiếng Việt trước đây có 10 tiết/ tuần, nay là 12 tiết/tuần. Trong khi yêu cầu về mức độ đạt được vẫn như trước thì tăng tiết chính là để giảm tải chứ không phải quá tải, phụ huynh không nên lo lắng mà tạo áp lực cho con em mình” – ông Thuyết khẳng định. 

Chi Mai

Chủ tịch Hội đồng thẩm định sách Tiếng Việt: Chuyện 'Bốn cái làn' là bịa đặt

Chủ tịch Hội đồng thẩm định SGK Tiếng Việt cho hay, hình ảnh bài học 'Chữ số 4' với ví dụ 'Bốn cái làn' được lan truyền trên mạng xã hội là bịa đặt và 'không đời nào hội đồng thẩm định lại để lọt những nội dung như thế'.

Và đó là một đêm hoàn hảo khi lần đầu sau hơn 4 năm (kể từ tháng 3/2018), Quỷ đỏ mới thắng được kình địch Liverpool ở Premier League. Càng giá trị hơn khi 2 vòng đấu trước đó, MU thua sấp mặt.

Raphael Varane đã cùng Casemiro chia sẻ 4 chiếc cúp Champions League tại Real Madrid, trước khi trung vệ 29 tuổi gia nhập Old Trafford vào năm ngoái và giờ đồng đội cũ thực hiện bước thử thách tương tự.

“Tôi biết quá rõ các phẩm chất của Casemiro. Anh ấy có thể mang lại sự cân bằng cho MU cùng tinh thần chiến đấu mạnh mẽ.

Casemiro là một chiến binh, vì vậy tôi nghĩ anh ấy sẽ rất thích Premier League”.

Varane không xác nhận liệu anh có liên hệ với đồng đội cũ để rủ rê đến MU hay không, tuy nhiên anh khẳng định một người như Casemiro thì không cần thuyết phục nhiều trong bất kỳ trường hợp nào.

“Tôi nghĩ Casemiro không cần tôi giúp để đưa ra lựa chọn. Tôi biết chính xác anh ấy cảm thấy thế nào và vì sao chọn đến MU sau những năm tháng đã sống ở Madrid.

Casemiro cần một thử thách mới, tương tự như tôi đã trải qua vào năm ngoái. Và tôi chúc cho anh ấy những điều tốt đẹp nhất”.

Ở trận đấu MU thắng 2-1 Liverpool, Erik ten Hag loại đội trưởng Harry Maguire và đưa Raphael Varane đá chính cạnh Lisandro Martinez nhận được nhiều khen ngợi vì sự kết hợp tuyệt vời giữa họ.

Người hâm mộ Quỷ đỏ sau đó hào hứng kết luận: Erik ten Hag đã tìm được vị trí thích hợp nhất cho Harry Maguire chính là... ngồi dự bị!

MU hạ đẹp Liverpool: Erik ten Hag và vía chiến thắng Casemiro