Các nguồn tin từ Italy cho biết, MUđang nối liên lạc với Lazio để thảo luận về kế hoạch mua tiền vệ đa năng Sergej Milinkovic-Savic.

Mới đây, Frenkie de Jong một lần nữa khẳng định anh không có ý định rời Barcelona sau các trận đấu nổi bật gần đây, nên MU phải sớm thay đổi chính sách thể thao.

MU quyết định hướng về mục tiêu Milinkovic-Savic, người có nhiều nét giống với De Jong về phong cách thi đấu.

Cầu thủ 27 tuổi người Serbia không có ý định gia hạn hợp đồng, kết thúc vào năm 2024. Vì vậy, Lazio sẽ phải đưa anh lên thị trường chuyển nhượng vào mùa hè năm sau.

Đối thủ mà MU đang phải cạnh tranh quyết liệt để có chữ ký Milinkovic-Savic là Arsenal và PSG.

PSG muốn giữ Messi đến khi giải nghệ

Mundo Deportivo đưa tin, khả năng Lionel Messitrở lại Barcelona không cao, khi PSG đang làm mọi cách để có thể giữ chân anh.

Hợp đồng của Messi với PSG có thời hạn đến cuối mùa giải, cùng với tùy chọn cho phép mở rộng thêm một năm (khi ấy, anh sẽ nhận được khoản tiền đáng kể cho phí gia hạn).

Chủ tịch Nasser Al-Khelaifi và GĐTT Luis Campos không chỉ muốn giữ Messi đến 2024, mà đang có kế hoạch dài hạn hơn.

Theo đó, ông Luis Campos chuẩn bị liên hệ với Jorge Messi - cha và là người đại diện của Leo - để thảo luận về bản hợp đồng cho phép đội trưởng Argentina kéo dài sự nghiệp tại Công viên các Hoàng tử cho đến khi giải nghệ.

PSG hy vọng tìm được tiếng nói chung với ông Jorge Messi trong 3 tháng cuối năm, trước khi chủ nhân 7 danh hiệu Quả bóng vàng xác nhận chính thức vào tháng Giêng 2023.

Arsenal muốn có "Modric mới"

Trong kế hoạch tăng cường chiều sâu đội hình cho cuộc đua giành thứ hạng cao ở Premier League, Arsenal xem xét chiêu mộ Lovro Majer vào tháng Giêng tới.

Arsenal hiện đang dẫn đầu bảng Premier League với chất lượng bóng đá nổi bật. Dù vậy, tuyến giữa của "Pháo thủ" có những hạn chế nhất định, khi Thomas Partey hay chấn thương, và Mohamed Elneny cũng chỉ đá 90 phút từ đầu mùa.

Mikel Arteta đã xem những báo các của các tuyển trạch viên Arsenal về Majer và đánh giá cao cầu thủ người Croatia.

Lovro Majer đang trải qua mùa giải thứ hai ở Ligue 1 cùng Rennes. Tiền vệ 24 tuổi này được ví von là "Luka Modric mới".

Với khả năng thi đấu linh hoạt ở giữa sân, Majer được Mikel Arteta kỳ vọng giúp tạo thêm sự năng động cho đội ngũ trẻ trung của Arsenal.

MU liên hệ Rabiot, Real Madrid lấy Moukoko

Sau khi sa thải Thomas Tuchel, Chelsea cần một điều gì đó khác biệt. Ở đây, cụ thể là chiến thắng để bắt đầu kỷ nguyên mới.

Thế nhưng, mọi thứ không hề dễ dàng với con tàu Chelsea và vị thuyền trưởng mới Graham Potter.

Xét một cách toàn diện, Chelsea thi đấu tương đối tốt. Nhưng chưa đủ. Đội ngũ mới và Graham vận hành còn thiếu sự đột biến.

"Salzburg rất mạnh ở trung lộ với sơ đồ 4-3-1-2, và thật không dễ dàng khi tấn công trung lộ trước họ", Potter giải thích cho việc từ ý tưởng xây dựng hàng thủ 3 người trở thành 4-2-3-1.

Graham Potterkéo Reece James ra cánh phải để tấn công biên nhiều hơn. Bên cạnh đó, Raheem Sterling và Mason Mount cũng trở thành những tiền đạo cánh.

Có thể nói, đây là một Chelsea hoàn toàn khác với triết lý đã làm nên tên tuổi Graham Potter. Đồng thời, lối đá này càng lạ lẫm với các cầu thủ vốn quen làm việc với Tuchel.

Điều này giải thích cho việc Chelsea kiểm soát bóng vượt trội, tấn công dồn dập nhưng không thể giải quyết đối thủ.

Ở Stamford Bridge, Chelsea có bóng 72,1%, thực hiện 648 đường chuyền so với 255 của Salzburg. 17 cú sút được thực hiện với 4 pha chính xác và chỉ 1 lần thành bàn. Ngược lại, đại diện nước Áo dứt điểm 4 lần thì 3 trúng đích và 1 đi vào lưới.

Sterling mở tỷ số cho Chelsea đầu hiệp hai, nhưng Okafor gỡ hòa cho Salzburg sau tình huống mà hàng thủ đội chủ nhà làm việc không hiệu quả.

"Phù thủy" thiếu đũa phép

Nhìn chung, Potter đã mang đến những điểm mới cho Chelsea về cách tiếp cận trận đấu, triển khai bóng và tấn công.

"Phù thủy" Potter thiếu một cây đũa phép để có thể biến trận ra mắt của mình thành màn trình diễn hoàn hảo.

"Phản hồi của chúng tôi tương đối tốt", Potter hài lòng về phong cách thi đấu mới mà ông áp dụng. "Tôi nghĩ rằng hệ thống và thái độ của các cầu thủ là tuyệt vời, và tôi thực sự thích cách họ thi đấu trước một đội rất giỏi gây khó khăn cho đối thủ".

Từ Brighton đến Chelsea là bầu trời hoàn toàn khác, từ lịch sử, văn hóa bóng đá, áp lực và tâm lý chiến thắng.

"Vâng, tôi chỉ là người mới ở đây", chiến lược gia người Anh thừa nhận. Ông có một tuần chuẩn bị cho màn ra mắt, nhưng chỉ là các buổi tập nội bộ nên các cầu thủ khó khăn trong việc tiếp nhận ý tưởng mới. Thực chiến luôn rất quan trọng.

Hơn nữa, ra mắt trong một trận đấu Champions Leaguecàng không hề dễ dàng. Chỉ sau hai lượt trận, đã có rất nhiều bất ngờ không lường trước.

Không nói Chelsea, nhìn Juventus còn thảm hơn khi thua Benfica trên sân nhà và trắng tay sau hai lượt trận. Porto cũng không có điểm nào và thủng lưới 6 bàn.

Nếu tạm thời bỏ qua nỗi thất vọng với chỉ 1 điểm, cách Chelsea thi đấu trước Salzburg mang nhiều nét để hy vọng vào tương lai.

Giống như tỷ phú Todd Boehly mong muốn, Potter hướng đến một Chelsea thi đấu thoáng hơn và mang nhiều tính giải trí. Điều này đi ngược với những toan tính thuần túy về chuyên môn của Tuchel.

Còn quá sớm để đưa ra kết luận, nhưng Chelsea đang muốn xóa bỏ quá khứ đầy thành công với Roman Abramovich để mở ra thế giới mới. Potter cũng muốn gạt bỏ quá khứ gắn với các đội nhỏ để trải nghiệm những điều mà ông chưa từng có cơ hội.

Chelsea hòa thất vọng ngày ra mắt HLV Graham Potter

Trong khi đó, Giáo sư Jean-Marc Lavest, Giám đốc Khu vực châu Á - Thái Bình Dương của Tổ chức Đại học Pháp ngữ (AUF) cho rằng ngành Giáo dục Việt Nam đã phân tích khá tốt bối cảnh, nhờ đó, có sự chuẩn bị cũng như bước đi đúng đắn.

Hội nghị ASEAN - UNICEF về “Chuyển đổi kỹ năng số các hệ thống giáo dục trong toàn Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á”.

Đồng quan điểm, Giáo sư Fernando Reimers, Trường Đại học Havard cho biết, GS đã cộng tác với nhiều cộng sự ở nhiều nước trên thế giới để thực hiện một nghiên cứu của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) về những bài học thực tiễn mà nền giáo dục các nước đã làm tốt trong đại dịch để các nước khác có thể học hỏi.

Kết quả, theo GS Reimers, “Chúng tôi đã chọn Việt Nam làm ví dụ để các nước khác có thể học hỏi kinh nghiệm”.

GS Reimers đánh giá cao nỗ lực của Việt Nam trong việc tìm kiếm những cách thức học tập mới và sử dụng những công cụ khác nhau như công nghệ trực tuyến, truyền hình, truyền thanh, học liệu để đảm bảo việc học sinh không bị gián đoạn việc học.

Đồng thời, trong đại dịch này, Việt Nam đã nỗ lực trong các sáng kiến và hành động để hướng tới cả những học sinh khó có thể tiếp cận nhất. Đồng thời, xem thách thức này như một cơ hội để thay đổi những ưu tiên, cân bằng lại chương trình học, để nhìn lại và cùng nhận định những kỹ năng nào là cần thiết, theo đó, tập trung vào các kỹ năng nhận thức và kỹ năng cảm xúc xã hội.

Khẳng định tầm quan trọng của việc tăng cường tính đoàn kết, tương trợ lẫn nhau giữa các nước, GS Reimers bày tỏ: “Tôi rất vui mừng được nhìn thấy Việt Nam thể hiện vai trò lãnh đạo trong khu vực khi khởi xướng, cùng các Bộ trưởng Giáo dục các nước tìm kiếm những giải pháp hiệu quả cho khu vực. Đây là thời điểm mà tất cả chúng ta cần thể hiện trách nhiệm với trẻ em và sự giáo dục của trẻ em”.

Bà Rana Flowers, Trưởng Đại diện UNICEF Việt Nam cho rằng, chính vì những khó khăn, thách thức do đại dịch Covid-19, Việt Nam cần thúc đẩy hơn nữa học tập trực tuyến trong thời gian tới. Bởi cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra như vũ bão trên thế giới. "Mọi thứ không còn như xưa nữa” - bà Rana Flowers nói.

Giáo viên và học sinh đều cần những kỹ năng mới

Để quá trình chuyển đổi số trong giáo dục đi đến thành công, GS Reimers lưu ý, cần ghi nhớ rằng, chuyển đổi kỹ thuật số không phải là điểm đến mà là công cụ dẫn tới điểm đến.

“Tôi mong rằng Việt Nam tiếp tục củng cố quá trình tìm hiểu đâu là những năng lực mà học sinh cần được phát triển và sử dụng khung năng lực đó để thực hiện quá trình chuyển đổi kỹ thuật số này”, GS Reimers nói.

GS gợi ý, đây là lúc nên nghĩ đến những kỹ năng cần phát triển như: khả năng tự định hướng, sáng kiến, khả năng tự nhìn nhận, khả năng hợp tác, khả năng xử lý vấn đề,…

Bà Rana cũng cho rằng, đổi mới giáo dục phải là cuộc đổi mới sâu rộng, không để mất đi thế mạnh của những môn học truyền thống, song cần bổ sung, tích hợp những nội dung mới để “xoá mù” công nghệ cho trẻ em và đảm bảo các em được trang bị những kỹ năng mới.

Theo bà Rana, phải đổi mới công tác dạy học của giáo viên, không còn lớp học giáo viên nói và học trò nhắc lại. Đây sẽ là một thay đổi, cải cách rất lớn,để thành công, đòi hỏi vai trò chủ động của giáo viên.

“Muốn làm những điều này cần sự vào cụộc của Chính phủ, khu vực tư nhân, cũng như cha mẹ học sinh. Chúng ta cũng cần internet để trẻ em có thể tiếp cận giáo dục trực tuyến. Tất cả những nỗ lực này nhằm đảm bảo không có trẻ em nào bị bỏ lại phía sau”, bà Rana Flowersnói.

GS Jean-Marc Lavest (AUF), một yếu tố quan trọng nữa là bài giảng. Cần chuyển từ bài giảng trực tiếp sang bài giảng trực tuyến. Đây cũng là khó khăn trong hành trình chuyển đổi số và đòi hỏi sự tham gia của nhiều cơ quan hữu quan.

Huyền Linh

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Nâng cao kỹ năng số cho học sinh từ cấp học đầu tiên

Đó là chia sẻ của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ tại hội nghị ASEAN - UNICEF về “Chuyển đổi kỹ thuật số hệ thống giáo dục trong ASEAN” do Bộ GD-ĐT phối hợp với Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc tổ chức ngày 15/10.