Thí sinh cần bảo mật thông tin tài khoản bằng cách thay đổi ngay mật khẩu sau khi đăng nhập. Trong trường hợp thí sinh quên tài khoản và mật khẩu thì có thể liên hệ với đơn vị đăng ký dự thi để cấp lại.

Sau 5 ngày thử nghiệm, hệ thống sẽ xóa toàn bộ phiếu đăng ký thử nghiệm để chuẩn bị cho việc thí sinh chính thức đăng ký dự thi trực tuyến từ ngày 2/5 đến 17h ngày 10/5. Thông tin đăng ký của thí sinh chỉ được công nhận trong thời gian đăng ký chính thức.

Cách điền thông tin vào phiếu đăng ký dự thi như sau:

Mục SỞ GD-ĐT......... MÃ SỞ: Thí sinh đăng ký tại đơn vị đăng ký dự thi thuộc Sở GD- ĐT nào, ghi tên Sở GD-ĐT vào vị trí trống, sau đó điền 2 chữ số biểu thị mã Sở GD-ĐT vào 2 ô trống tiếp theo, mã Sở GD-ĐT do Bộ GD-ĐT quy định.

Mục Số phiếu: Nơi tiếp nhận đăng ký dự thi ghi, thí sinh không ghi mục này.

Mục 1, 2: Ghi theo hướng dẫn trên phiếu đăng ký dự thi kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Mục 3: Nơi sinh của thí sinh chỉ cần ghi rõ tên tỉnh hoặc thành phố trực thuộc Trung ương. Nếu sinh ở nước ngoài thí sinh chỉ cần ghi rõ tên quốc gia (theo tiếng Việt Nam). Dân tộc ghi đúng theo giấy khai sinh. Quốc tịch nước ngoài, đánh dấu (X) vào ô bên cạnh.

Mục 4: Số căn cước công dân, số chứng minh nhân dân, mã số định danh cá nhân và số hộ chiếu được viết chung là Số căn cước công dân/chứng minh nhân dân (CCCD/CMND) tại mục này. Đối với CCCD/CMND mẫu mới, ghi đủ 12 chữ số vào các ô tương ứng; đối với CMND mẫu cũ, ghi 9 chữ số vào 9 ô cuối bên phải, ba ô đầu để trống.

Mục 5: Mã tỉnh/thành phố, mã huyện/quận và mã xã/phường chỉ đối với các xã/phường thuộc Khu vực 1 sẽ do Bộ GD-ĐT quy định. Thí sinh cần tra cứu tại nơi đăng ký dự thi để ghi đúng mã tỉnh/thành phố, mã huyện/quận, mã xã/phường nơi thí sinh có nơi thường trú hiện tại vào các ô tương ứng ở bên phải.

Thí sinh không có nơi thường trú tại xã khu vực 1 thì bỏ trống ô mã xã. Sau khi điền đủ các mã đơn vị hành chính vào các ô, thí sinh ghi rõ tên xã/phường, huyện/quận, tỉnh/thành phố vào dòng trống. Đối với thí sinh thuộc diện ưu tiên đối tượng hoặc khu vực có liên quan đến nơi thường trú, đề nghị phải khẳng định thời gian có nơi thường trú trên 18 tháng tại khu vực 1 hoặc trên 18 tháng ở xã đặc biệt khó khăn, xã có thôn đặc biệt khó khăn trong thời gian học THPT bằng cách đánh dấu vào ô tương ứng.

Mục 6: Ghi tên trường và địa chỉ đến huyện/quận, tỉnh/thành phố của trường vào dòng kẻ chấm. Ghi mã tỉnh nơi trường đóng vào 2 ô đầu, ghi mã trường vào 3 ô tiếp theo (mã trường ghi theo quy định của Sở GD-ĐT, nếu mã trường có 1 chữ số thì 2 ô đầu tiên ghi số 0, nếu mã trường có 2 chữ số thì ô đầu tiên ghi số 0). 

Đối với thí sinh là công an, quân nhân được cử tham gia dự thi để xét tuyển ĐH, CĐSP thì ghi mã tỉnh/thành phố tương ứng với tỉnh nơi đóng quân và mã trường THPT là 900. Đối với thí sinh có thời gian học ở nước ngoài, những năm học ở nước ngoài ghi mã tỉnh/thành phố tương ứng với tỉnh/thành phố theo nơi thường trú tại Việt Nam và mã trường THPT là 800. Mục tên lớp: ghi rõ tên lớp 12 nơi học sinh đang học (ví dụ 12A1, 12A2,...), đối với thí sinh tự do ghi “TDO”.

Mục 7:Ghi rõ điện thoại, email. Đối với thí sinh có yêu cầu điều chỉnh đăng ký xét tuyển tuyển sinh trực tuyến, cần đăng ký số điện thoại di động của mình để được cấp mật khẩu sử dụng một lần (OTP) qua tin nhắn đảm bảo cho sự bảo mật khi đăng ký xét tuyển trực tuyến.

Mục 8:Thí sinh phải ghi rõ thông tin của người liên hệ: họ tên; số điện thoại; địa chỉ xóm (số nhà), thôn (đường phố, ngõ ngách), xã/phường, huyện/quận, tỉnh/thành phố. Địa chỉ này đồng thời là địa chỉ nhận giấy báo trúng tuyển nếu thí sinh trúng tuyển.

Mục 9:Thí sinh có xét tuyển đại học, cao đẳng tích chọn vào ô vuông.

Mục 10: Thí sinh bắt buộc phải đánh dấu (X) vào một trong 2 ô để biểu thị rõ thí sinh học theo chương trình THPT hay chương trình GDTX cấp THPT

Mục 11: Thí sinh đang học lớp 12 năm học 2023 - 2024 không chọn mục này.

Mục 12:Thí sinh đăng ký dự thi tại hội đồng thi nào thì ghi tên hội đồng thi và mã hội đồng thi do Bộ GD-ĐT quy định vào vị trí tương ứng.

Mục 13:Học sinh đang học lớp 12 THPT tại trường nào thì nộp ĐKDT tại trường đó. Các đối tượng khác nộp ĐKDT tại các địa điểm do Sở GD-ĐT quy định. Mã đơn vị ĐKDT ghi theo hướng dẫn của nơi nhận ĐKDT.

Mục 14: Đối với thí sinh hiện đang là học sinh lớp 12 (chưa tốt nghiệp THPT) phải đăng ký bài thi tại điểm a, thí sinh không được phép chọn các môn thi thành phần ở điểm b.

Đối với thí sinh tự do, tùy theo mục đích dự thi, tùy theo việc lựa chọn tổ hợp môn xét tuyển đại học, cao đẳng có thể chọn cả bài thi (tại điểm a) hoặc chỉ chọn một số môn thành phần (tại điểm b) cho phù hợp.

Thí sinh chỉ được đăng ký một bài thi tổ hợp (KHTN hoặc KHXH). Thí sinh tự do chỉ được đăng ký môn thi thành phần trong cùng một bài thi tổ hợp. Trường hợp thí sinh tự do chưa tốt nghiệp THPT có những bài thi/môn thi (để xét công nhận tốt nghiệp THPT) năm trước đủ điều kiện bảo lưu, nếu muốn bảo lưu bài thi/môn thi nào thì phải ghi điểm bài thi/môn thi đó ở mục 16.

Tuy nhiên, thí sinh vẫn có thể chọn thi bài thi/môn thi thành phần (đã đề nghị bảo lưu) để lấy kết quả xét tuyển sinh đại học, cao đẳng. Đối với thí sinh học theo chương trình GDTX có thể chọn bài thi Ngoại ngữ nếu có nguyện vọng sử dụng môn Ngoại ngữ trong tổ hợp môn xét tuyển sinh đại học, cao đẳng.

Cách chọn bài thi/môn thi thành phần: Thí sinh đăng ký dự thi bài thi/môn thi thành phần nào thì đánh dấu (X) vào ô bài thi/môn thi thành phần tương ứng, riêng đối với bài thi Ngoại ngữ thí sinh điền mã số tương ứng với ngôn ngữ cụ thể như sau: N1 – Tiếng Anh; N2 – Tiếng Nga; N3 – Tiếng Pháp; N4 – Tiếng Trung Quốc; N5 – Tiếng Đức; N6 – Tiếng Nhật; N7 – Tiếng Hàn. Thí sinh chỉ được chọn các môn thi thành phần trong một bài thi tổ hợp.

Mục 15: Đối với thí sinh có nguyện vọng miễn thi bài thi môn Ngoại ngữ, cần ghi rõ loại chứng chỉ đủ điều kiện miễn thi hoặc ghi rõ là thành viên đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế môn Ngoại ngữ theo quy định của Bộ GD-ĐT. Đối với loại chứng chỉ có ghi điểm thi (điểm toàn bài thi), thí sinh phải ghi điểm vào ô “Điểm thi”

Ví dụ: Đăng ký miễn thi bài thi Ngoại ngữ trong xét công nhận tốt nghiệp THPT hoặc đăng ký để tuyển sinh: (Thí sinh ghi loại chứng chỉ ngoại ngữ đủ điều kiện theo quy định hoặc ghi rõ là thành viên đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế môn Ngoại ngữ để được miễn thi): TOEFL ITP Điểm thi (nếu có chứng chỉ có điểm thi, thí sinh ghi điểm vào ô 405).

Mục 16: Thí sinh đã dự thi THPT năm trước, nếu có những bài thi/môn thi đủ điều kiện bảo lưu theo quy định, thí sinh muốn bảo lưu điểm của bài thi/môn thi nào thì ghi điểm bài thi/môn thi đó vào ô tương ứng (Lưu ý: Đối với bài thi tổ hợp, thí sinh được quyền bảo lưu kết quả của từng môn thi thành phần nếu đủ điều kiện, để bảo lưu điểm toàn bài của bài thi tổ hợp nào, thí sinh phải ghi điểm của tất cả các môn thi thành phần của bài thi tổ hợp đó).  

Đối với những bài thi/môn thi được bảo lưu, thí sinh vẫn có thể đăng ký dự thi (bài thi hoặc môn thi thành phần) ở mục 14 chỉ trong trường hợp có nguyện vọng sử dụng kết quả thi xét tuyển sinh đại học, cao đẳng.

Mục 24, 25, 26, 27 trên phần mềm: Thí sinh đăng ký dự thi để lấy kết quả xét tuyển ĐH, CĐ Ngành Giáo dục Mầm non phải điền các thông tin vào các mục này. Đối với mục 24, thí sinh phải khai báo trên phần mềm đầy đủ, đúng các thông tin kèm minh chứng theo quy định và hướng dẫn để hưởng ưu tiên trong xét tuyển sinh ĐH, CĐ.

>>>Lịch thi tốt nghiệp THPTnăm 2024 mới nhất<<<

Từ tháng 9/2023, tất cả các trường công ở Anh sẽ phải chia sẻ hồ sơ điểm danh hàng ngày của mình với Bộ Giáo dục.

Tuy nhiên, giới quan sát đang cảnh báo rằng, các biện pháp thúc đẩy học sinh đi học đầy đủ đang dẫn đến các "cuộc đàn áp nặng tay” ở một số trường mà bỏ qua gốc rễ vấn đề. Đó là việc các em gặp các vấn đề về sức khỏe tâm thần, nhu cầu giáo dục đặc biệt không được đáp ứng.

Bà Ellie Costello, người đồng sáng lập nhóm vận động hành lang và hỗ trợ dành cho những trẻ em không phù hợp với mô hình trường học truyền thống Square Peg, cho biết: 

“Phụ huynh đã nói với chúng tôi về những trường học đang tiến hành các biện pháp nghiêm ngặt buộc học sinh đến trường. Các trường học luôn có mặt cùng với cảnh sát cộng đồng. Họ đứng dưới nhà và la hét lên cầu thang, yêu cầu những đứa trẻ phải đến trường ngay bây giờ trong khi các em ở trên tầng luôn trong trạng thái sợ hãi”.

Số lượng thành viên của nhóm Square Peg đã tăng hơn gấp đôi, lên 58.000 người kể từ khi chính phủ Anh công bố các hướng dẫn mới nghiêm ngặt về việc buộc học sinh phải đến trường, bao gồm mức phạt cao hơn và truy tố phụ huynh. 

Bà Costello cho biết, hiện nay đang có số lượng gia đình “chưa từng có đấu tranh chống lại làn sóng đi học cưỡng chế, độc hại”. Trong khi đó, Tiến sĩ Naomi Fisher, nhà tâm lý học trẻ em chuyên về chấn thương và chứng tự kỷ, cho biết: 

“Tôi đã nghe trường hợp một đứa trẻ bị bảo rằng: ‘Nếu con không vào trường, bố hoặc mẹ sẽ phải vào tù’. Bà mô tả đây là "điều khủng khiếp nhất mà bạn có thể nói với một đứa trẻ" và lập luận rằng mức độ áp lực này sẽ chỉ làm tăng thêm nỗi sợ hãi của các em về trường học.

Fisher đã liên hệ với nhiều gia đình, họ kể lại rằng, con họ luôn tìm cách lẩn trốn khi một nhân viên phụ trách điểm danh của trường, nhân viên phúc lợi hội đồng hoặc “đôi khi là cảnh sát” đến và nhất quyết đòi nói chuyện với đứa trẻ.

Fisher nói: “Những đứa trẻ mà tôi gặp nói với tôi rằng, chúng lo lắng về việc học đến mức mất ngủ, bỏ ăn hoặc gặp ác mộng”. Nếu một người lớn chia sẻ những cảm xúc tương tự về công việc họ đang làm, bà sẽ khuyên họ nên tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc cân nhắc việc chuyển đi thay vì khăng khăng rằng họ không được bỏ lỡ một ngày làm việc nào.

Con gái 14 tuổi không đến trường, mẹ bị đưa ra tòa

Được biết, mới đây, Bộ trưởng Giáo dục Anh Gillian Keegan đã chỉ trích các bậc phụ huynh Anh vì bà cho rằng, họ đã cho phép con họ nghỉ học vào thứ Sáu- cùng thời gian họ làm việc ở nhà.

Oliver Conway, luật sư bảo vệ trẻ em tại công ty luật Oliver Fisher ở London, cho biết, nhiều bậc cha mẹ quá nghèo đến nỗi không thể trả tiền phạt.  

“Tại sao chính phủ không cung cấp cho những gia đình này sự hỗ trợ thích hợp về sức khỏe tâm thần từ các dịch vụ xã hội thay vì cố gắng trừng phạt họ?”. Theo luật sư Conway, một người phụ nữ đã đến gặp ông trong tình trạng vô cùng đau khổ vì chính quyền địa phương đang đưa bà ra tòa vì không cho cô con gái 14 tuổi đến trường.

“Con gái cô ấy không đến vì em ấy đang mang thai. Em ấy bị một kẻ buôn ma túy lạm dụng tình dục”, ông nói.

Trong khi đó, Ben Davis, hiệu trưởng trường St Ambrose Barlow RC High ở thành phố Salford, nhận định rằng, thật sai lầm khi chính phủ Anh đang cố gắng “phỉ báng các bậc cha mẹ” trong khi phần lớn các vụ vắng mặt nghiêm trọng đều liên quan đến những gia đình đang “thực sự gặp khó khăn”, thường vì các vấn đề bắt nguồn từ nghèo đói.

Davis cảnh báo áp lực từ chính phủ đang khiến các trường khó thực hiện cách tiếp cận nhẹ nhàng hơn đối với việc học sinh vắng mặt. Ông nói: “Thật là một ý tưởng ngớ ngẩn khi chúng ta gia tăng áp lực và sự nghiêm khắc hơn cho những đứa trẻ bị căng thẳng”.

Trước những ý kiến trái chiều, người phát ngôn của Bộ Giáo dục Anh cho biết: “Chúng tôi biết một số trẻ em phải đối mặt với những rào cản lớn hơn khi đến trường, như những học sinh mắc bệnh mãn tính hoặc có nhu cầu giáo dục đặc biệt và khuyết tật.

Đó là lý do tại sao chúng tôi đang áp dụng phương pháp ưu tiên hỗ trợ để giải quyết tình trạng vắng mặt, đặt kỳ vọng rõ ràng rằng các trường học và chính quyền địa phương sẽ hợp tác chặt chẽ với các gia đình để xác định và giải quyết các vấn đề cơ bản đó”.

Nhiều quốc gia phát triển đang đối mặt với tình trạng gia tăng học sinh nghỉ học ở những năm hậu Covid-19. Ví dụ, 1/50 học sinh tại các trường công lập ở Anh nghỉ ít nhất một nửa số tiết học vào năm học 2022-2023, cao hơn 1,5 lần so với năm học 2018-2019, thời điểm trước khi Covid-19 hoành hành, theo dữ liệu từ Bộ Giáo dục Anh.

Sự vắng mặt thường xuyên thường được định nghĩa là vắng mặt ít nhất 10% thời lượng năm học, hoặc khoảng 18 ngày, dù bất cứ lý do gì.

Tử Huy

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho hay, ngành Giáo dục đang trong quá trình đổi mới, phát triển, cả giáo dục đại học, giáo dục phổ thông, giáo dục mầm non và giáo dục thường xuyên. Quá trình này, nhà giáo là lực lượng quan trọng có tính chất quyết định.

Nhắc tới nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của Bộ GD-ĐT là quản lý nhà nước về giáo dục, Bộ trưởng Sơn cho rằng, tinh thần quản lý lấy con người làm gốc, thông qua con người và được thực hiện bởi con người.

Để thực hiện được đổi mới giáo dục và đào tạo thông qua nhân tố con người, việc đào tạo, bồi dưỡng, huấn luyện cán bộ quản lý giáo dục là khâu đặc biệt quan trọng.

Theo ông Sơn, đây là nội dung Bộ GD-ĐT quan tâm nhiều năm qua và Học viện Quản lý giáo dục cũng được giao trách nhiệm quan trọng này. Hiện nay, khi sự nghiệp đổi mới giáo dục và đào tạo đang trong đà phát triển, trách nhiệm, sứ mệnh của Học viện Quản lý giáo dục ngày càng quan trọng.

Bộ trưởng GD-ĐT cũng bày tỏ mong muốn tập thể Học viện Quản lý giáo dục tiếp tục đoàn kết, phát huy trí tuệ tập thể.

PGS.TS Phạm Văn Thuần cam kết sẽ hoàn thành tốt nhất có thể nhiệm vụ được giao; góp sức cùng tập thể tiếp tục hiện thực hóa sứ mệnh của học viện, duy trì ổn định và xây dựng nhà trường đồng thuận, sẻ chia, xả thân vì công việc chung, phát triển học viện theo tinh thần đổi mới giáo dục Việt Nam.

Ông Thuần cho hay, thời gian tới sẽ cùng tập thể tập trung đẩy mạnh xây dựng Học viện trở thành cơ sở giáo dục đại học chất lượng cao, hướng tới tầm khu vực; là trung tâm đào tạo, rèn luyện lãnh đạo, cán bộ quản lý, nhà giáo cho ngành giáo dục.

PGS.TS Nguyễn Đức Sơn làm Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội