Ngày 26/10, Công an quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ, cho biết vừa tiếp nhận trình báo của ông Nguyễn Văn Trọng (ngụ tại phường Núi Sam, Châu Đốc, tỉnh An Giang) về việc con trai ông là Nguyễn Trần Hoàng Phụng, sinh năm 1996, sinh viên năm cuối chuyên ngành Y Đa khoa của Trường ĐH Y Dược Cần Thơ mất tích nhiều ngày qua.

Nam sinh Nguyễn Trần Hoàng Phụng bất ngờ mất tích (ảnh do gia đình cung cấp)

Theo trình báo của ông Trọng, do không thấy Phụng đi thực tập lâm sàng ở Bệnh viện Đa khoa Trung Ương TP Cần Thơ như thường ngày, bạn bè của nam sinh này thông báo cho gia đình biết và tổ chức tìm kiếm.

“Khoảng 14h ngày 22/10, mọi người không liên lạc được với Phụng. Nghe tin con trai mất tích tôi bỏ hết công ăn việc làm ở quê để lên đây tìm kiếm. Gia đình đã đi khắp các bệnh viện để tìm vì sợ nó bị tai nạn giao thông nhưng cũng không thấy”, ông Trọng nói và cho biết, con trai mình khi mất tích chạy xe máy màu đỏ mang biển số 67 E1 – 06407.

Mấy ngày nay, ông mất ăn mất ngủ vì lo lắng. “Nó nói thứ 6 tới sẽ về quê ăn đám giỗ nội, nhưng giờ đã không liên lạc được, qua điện thoại và Facebook đều bất thành”.

Ông Nguyễn Văn Trọng – cha ruột của Phụng

Chị Nguyễn Trần Hương Thủy, chị ruột của Phụng, cho biết nam sinh này tính tình rất hiền lành, sống nội tâm, từng có bạn gái nhưng đã chia tay.

“Phụng là em út của tôi, nó học rất giỏi và ngoan hiền. Lên Cần Thơ học nó ở trọ một mình trên đường Nguyễn Văn Cừ. Hiện đồ đạc trong phòng trọ vẫn còn. Trước thời điểm mất tích, Phụng không có biểu hiện gì bất thường. Gia đình tôi giờ chỉ biết mong ai biết tin tức của Phụng thì báo giúp”, chị Thủy nói.

Theo tìm hiểu của phóng viên, Phụng rất thích chơi game nhưng nam sinh này có “nguyên tắc” không chơi đêm và luôn về nhà trọ trước 5h chiều.

Hiện nay công an đang tiến hành xác minh vụ việc.

Hoài Thanh

Theo đó, Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên.

Các cấp học và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: Giáo dục mầm non gồm giáo dục nhà trẻ và giáo dục mẫu giáo; Giáo dục phổ thông gồm giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông; Giáo dục nghề nghiệp đào tạo các trình độ sơ cấp, trung cấp và cao đẳng; Giáo dục đại học đào tạo các trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ.

Quyết định nêu rõ tiêu chuẩn đầu vào, thời gian học tập và cơ hội học tập tiếp theo của các cấp học và trình độ đào tạo.

Giáo dục mầm nongồm giáo dục nhà trẻ và giáo dục mẫu giáo. Giáo dục nhà trẻ được thực hiện đối với trẻ từ 3 tháng tuổi đến 3 tuổi; giáo dục mẫu giáo được thực hiện đối với trẻ em từ 3 tuổi đến 6 tuổi.

Giáo dục phổ thônggồm giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở (giai đoạn giáo dục cơ bản) và giáo dục trung học phổ thông (giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp).

Giáo dục tiểu họcđược thực hiện trong 5 năm học, từ lớp 1 đến hết lớp 5. Học sinh sau khi hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học sẽ học tiếp lên trung học cơ sở. Giáo dục trung học cơ sở tiếp nhận học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học.

Giáo dục trung học cơ sởđược thực hiện trong 4 năm học, từ lớp 6 đến hết lớp 9. Học sinh sau khi hoàn thành chương trình giáo dục trung học cơ sở có thể học tiếp lên trung học phổ thông hoặc theo học các chương trình đào tạo trình độ sơ cấp và trung cấp.

Giáo dục trung học phổ thôngtiếp nhận học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục trung học cơ sở.

Trong thời gian học trung học phổ thông, học sinh có thể chuyển sang học chương trình đào tạo trình độ trung cấp nếu có nguyện vọng và đáp ứng được yêu cầu của chương trình. 

Giáo dục trung học phổ thông được thực hiện trong 3 năm học, từ lớp 10 đến hết lớp 12. Học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông có thể học lên đại học hoặc theo học các chương trình giáo dục nghề nghiệp.

Giáo dục nghề nghiệpbao gồm các chương trình đào tạo trình độ trung cấp tiếp nhận người tốt nghiệp tối thiểu trung học cơ sở; các chương trình đào tạo trình độ cao đẳng tiếp nhận người tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc tốt nghiệp trình độ trung cấp; cùng với đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng, đào tạo trình độ sơ cấp nhằm giúp người học có kỹ năng thực hiện được các công việc đơn giản của một nghề.

Về giáo dục đại học và giáo dục trình độ thạc sĩ có 2 định hướng: nghiên cứu và ứng dụng; giáo dục trình độ tiến sĩ theo định hướng nghiên cứu.

Các chương trình đào tạo định hướng nghiên cứu có mục tiêu và nội dung theo hướng chuyên sâu về nguyên lý, lý thuyết cơ bản trong các lĩnh vực khoa học, phát triển các công nghệ nguồn làm nền tảng để phát triển các lĩnh vực khoa học ứng dụng và công nghệ.

Các chương trình đào tạo định hướng ứng dụng có mục tiêu và nội dung theo hướng phát triển kết quả nghiên cứu cơ bản, ứng dụng các công nghệ nguồn thành các giải pháp công nghệ, quy trình quản lý, thiết kế các công cụ hoàn chỉnh phục vụ nhu cầu đa dạng của con người. Các chương trình đào tạo phải bảo đảm khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Các chương trình đào tạo trình độ đại học tiếp nhận người đã tốt nghiệp trung học phổ thông; người đã tốt nghiệp trình độ trung cấp và đã học và thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (chương trình đào tạo đại học có thời gian tương đương 3 đến 5 năm học tập trung); người đã tốt nghiệp trình độ cao đẳng.

Các chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ tiếp nhận người tốt nghiệp trình độ đại học. Thời gian đào tạo trình độ thạc sĩ tương đương 1 đến 2 năm học tập trung tùy theo yêu cầu của ngành đào tạo. Người học sau khi hoàn thành chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ có thể học tiếp lên tiến sĩ trong hướng chuyên môn phù hợp hoặc được nhận vào học các hướng chuyên môn khác nếu đáp ứng được điều kiện của chương trình đào tạo.

Các chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ tiếp nhận người tốt nghiệp trình độ thạc sĩ hoặc người tốt nghiệp trình độ đại học nếu đáp ứng được các yêu cầu của chương trình đào tạo. Thời gian đào tạo trình độ tiến sĩ tương đương 3 đến 4 năm học tập trung tùy theo yêu cầu của ngành đào tạo và trình độ đầu vào của người học.

Hình thức giáo dục thường xuyênnhằm tạo điều kiện cho mọi người, ở các lứa tuổi và trình độ khác nhau có thể học tập, nâng cao kiến thức, phát triển năng lực chuyên môn, tự tạo việc làm hoặc chuyển đổi ngành, nghề phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của từng người, góp phần nâng cao dân trí, chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế và xã hội, xây dựng xã hội học tập. Người học có thể chuyển đổi từ giáo dục thường xuyên sang các phương thức khác nếu có nhu cầu, có đủ năng lực và đáp ứng yêu cầu của chương trình.

Thủ tướng Chính phủ giao Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì xây dựng các quy định cụ thể hóa Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục đại học theo các quy định tại quyết định này đồng thời phối hợp với các bộ ngành liên quan rà soát sửa đổi Luật Giáo dục và các văn bản pháp luật liên quan.

Hà Phương

Trải qua những nốt thăng trầm của cuộc sống, dù đã bước sang tuổi ngũ tuần nhưng cả Thanh Lam và Hồng Nhung đều đang có một cuộc sống hạnh phúc bên các con và những người bạn tri âm tri kỷ.

Thanh Lam

 - Các nguyên tố hoá học và "tính cách" của chúng được thể hiện một cách sáng tạo trong bộ ảnh dưới đây. Với cách thể hiện này, chắc chắn học sinh sẽ yêu thích môn Hoá học hơn rất nhiều.

Nguyễn Thảo (Theo Bright Side)

Hãng điện tử Hàn Quốc vừa công bố hai mẫu Galaxy Z Fold 4 và Flip 4 tuần trước. Chúng làm được một thứ mà iPhone chưa làm được: Gập lại làm đôi hoặc mở ra như một máy tính bảng.

Dù doanh số còn khiêm tốn, ông Roh tiết lộ chúng lại có khả năng “kéo” khách gấp ba lần các smartphone cao cấp (flagship) Galaxy S truyền thống. Những vị khách này giúp doanh số thiết bị gập của hãng tăng trưởng hai chữ số trong năm 2021. Ông Roh kỳ vọng hai mẫu máy mới sẽ làm được nhiều hơn thế.

“Chúng tôi xem đây là những phần trăm ý nghĩa và một dấu hiệu tích cực”, ông Roh nói.

Samsung chưa từng tiết lộ con số cụ thể về thiết bị gập của mình. Ông Roh không nhắc tên Apple khi nói về sự phổ biến của điện thoại màn hình gập, song Apple và Samsung là hai đối thủ duy nhất trên phân khúc cao cấp.

Galaxy Z Flip 4 có giá 1.000 USD, còn Galaxy Z Fold 4 giá từ 1.800 USD, trong khi mẫu iPhone 13 đắt nhất là 13 Pro Max giá từ 1.100 USD. Đây là phân khúc mang lại hi vọng tăng trưởng cho các hãng trong bối cảnh ngành công nghiệp smartphone nói chung đều sụt giảm trước nỗi lo lạm phát và bất ổn kinh tế.

Theo hãng nghiên cứu Counterpoint Research, năm ngoái, Samsung xuất xưởng gần 8 triệu thiết bị gập. Năm nay, con số dự kiến vượt 13 triệu.

Có thể lấy đi một vài triệu người dùng iPhone và thuyết phục họ ở lại với hệ sinh thái của mình sẽ là lợi thế Samsung, xét tới biên lợi nhuận lớn mà điện thoại gập mang lại. Sự phấn khích của ông Roh cũng cho thấy vài điểm % nhỏ cũng tạo ra khác biệt ý nghĩa.

Cuộc cạnh tranh giữa Apple và Samsung đã làm nên thị trường smartphone trong những năm đầu khi cả hai đối đầu trên các tòa án, quảng cáo truyền hình và các thắng lợi kỹ thuật. Người mua có xu hướng chuyển đổi giữa các thương hiệu. Dù vậy, hiện nay, khoảng 93% người dùng gắn bó với Apple, còn Samsung giữ chân khoảng 90%.

Apple đã nộp một số đơn xin cấp phép bằng sáng chế liên quan đến công nghệ màn hình gập dù không công khai bất kỳ kế hoạch nào về thiết bị như vậy. Trong cuộc họp báo cáo kết quả kinh doanh tháng trước, CEO Tim Cook cho biết công ty ghi nhận lượng khách hàng chuyển sang dùng iPhone cao kỷ lục.

Theo Hugh Dubberly, cựu Giám đốc sáng tạo Apple và một thành viên trong ban cố vấn thiết kế Samsung, để đấu với Apple, Samsung phải cải thiện những điểm yếu cố hữu trong trải nghiệm người dùng, thiết kế hệ sinh thái và phần mềm. Ông chưa nhìn ra các tính năng thuyết phục để lượng lớn người dùng iPhone phải chuyển sang điện thoại màn hình gập Samsung.

Trong nỗ lực xốc lại nội bộ cuối năm 2021, Samsung đã sáp nhập bộ phận di động và điện tử tiêu dùng, mục tiêu dài hạn là nâng cấp hệ sinh thái thiết bị, từ điện thoại, máy giặt đến tivi. Ông Roh, 53 tuổi, gia nhập Samsung năm 1997 và từng bước đi lên trong đội ngũ R&D. Ông giúp ra mắt Galaxy Fold năm 2019.

Những hoài nghi về độ bền và giá bán cao khiến smartphone gập nói chung không được ưa chuộng. Dù vậy, sau hơn 3 năm, Samsung đã dẫn đầu danh mục này, theo Counterpoint. Hãng nghiên cứu ước tính doanh số thiết bị gập năm nay sẽ đạt 26 triệu máy, tăng từ 9 triệu năm 2021.

Vị lãnh đạo Samsung tiết lộ, so với các flagship khác đang cung cấp, Galaxy Z Flip làm tốt hơn trong khoản thu hút khách hàng bên ngoài, còn Galaxy Z Fold lại hấp dẫn hơn với người dùng trung thành. Tỉ lệ duy trì khách hàng của dòng máy gập cao hơn 10% so với dòng Galaxy S thông thường.

Ông Roh thường dùng các flagship Samsung ngay khi ra mắt, như Galaxy S22 Ultra, Z Fold 3. “Tôi phải tích cực sử dụng các sản phẩm của chúng tôi để thực sự cảm nhận và hiểu được phản hồi của khách hàng”, ông nói. Tiếp theo, ông dự định chuyển sang Z Fold 4.

Du Lam (Theo NYT)

Hình ảnh và video chi tiết Samsung Z Fold 4 và Z Flip 4 tại Việt Nam

Samsung vừa tung ra hai chiếc smartphone nắp gập Z Fold 4 và Z Flip 4 với một số cải tiến so với thế hệ trước.

Ngân An