Thực dưỡng chữa ung thư trong mắt Giám đốc bệnh viện K

Và thực tế đã xảy ra, Công Phượng với pha vào bóng khá nguy hiểm đối với một cầu thủ đội Bình Dương đã phải nhận thẻ vàng thứ 3 kể từ đầu mùa, sau dính thẻ ở trận gặp Bình Định, Thanh Hoá.

Nhận thẻ vàng ở trận đấu gặp Bình Dương cũng còn là may cho Công Phượng. Lý do là bởi, sau đó chân sút của đội chủ nhà đã phản ứng khá mạnh mẽ khi ném chai nước ngược về phía sau khiến trọng tài Nguyễn Viết Duẩn phải nhắc nhở 1 lần nữa, thay vì rút thêm thẻ đối với CP10.

Công Phượng nhận đủ 3 thẻ vàng và sẽ vắng mặt ở vòng đấu tới

2. Công Phượng sẽ không thể cùng HAGL hành quân tới Cẩm Phả để gặp đội chủ nhà vào ngày 7/5 khiến đội bóng của Kiatisuk thiệt thòi rất lớn, nhất là khi đang đua vô địch cùng Viettel.

Với 7 bàn thắng cùng vô số đường chuyền thuận lợi cho các đồng đội ghi bàn, hoặc gây nguy hiểm đến khung thành đối thủ, cho thấy không cần nói nhiều đến vai trò của Công Phượng ở mùa bóng 2021 này.

Không chỉ có thế, sự đa năng của Công Phượng kể từ khi HLV Kiatisuk đến cũng góp phần lớn vào chiến tích mà HAGL đang có.

vắng CP10 là thiệt thòi cho HAGL khi ai cũng biết vai trò của chân sút này quan trọng như thế nào với đội bóng phố Núi

Chẳng những vậy việc người đồng đội lâu năm phải nghỉ vì thẻ phạt, Văn Toàn sẽ mất đi một đối tác quan trọng trên hàng công ở trận đấu tới, fan đội bóng phố Núi càng rối hơn khi Than.QN đang hẹn “quyết đấu” để trả đũa những câu chuyện hậu trường trước đó.

3. Việc chân sút người xứ Nghệ vắng mặt ở trận đấu tới đang đặt ra cho HLV Kiatisuk bài toán không hề dễ giải, nhất là khi lối chơi của HAGL đang phụ thuộc vào Công Phượng suốt chặng đường đã qua.

Tuy nhiên, vào tình thế không thể khác bắt buộc HLV Kiatisuk phải tìm cho ra người thay thế cho Công Phượng ở trận đấu tới. Và dường như đây lại là điều... may mắn đối với HAGL cho cuộc đua tới ngôi vô địch.

nhưng đây cũng là cơ hội để Kiatisuk thể hiện tài cầm quân, cũng như làm mới HAGL cho chặng đường còn lại ở mùa giải 2021

Có thể thấy, quãng thời gian phụ thuộc nhiều vào Công Phượng đang khiến HAGL thiếu đi sự linh hoạt trong cách vận hành lối chơi, thậm chí cả việc bố trí nhân sự kể từ đầu mùa.

Vắng Công Phượng sẽ là cơ hội để Kiatisuk thử với vài cái tên cho vị trí mà chân sút người xứ Nghệ để lại. Chẳng những vậy HAGL cũng có điều kiện thay đổi cách chơi vốn dĩ đang bị bắt bài, mà ở trận gặp Bình Dương là ví dụ.

Không dễ tìm người thay Công Phượng là đương nhiên, nhưng rất may cho chiến lược gia người Thái Lan khi Tuấn Anh vừa trở lại ở trận đấu với Bình Dương để ít nhất có thêm sự lựa chọn trong bối cảnh không dư giả về nhân sự suốt chặng đường đã qua.

HAGL cần thêm người nếu như muốn vô địch, và nếu Công Phượng không nhận án phạt 3 thẻ vàng e khó mà có cơ hội thay đổi, để thế mới nói vắng chân sút người xứ Nghệ xem ra là may mắn cho đội bóng phố Núi ấy chứ!

Xuân Mơ

Phản đối cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh

Yếu tố văn hóa và xã hội đóng một vai trò quan trọng trong định hình chính sách tiếng anh của quốc gia Trung Đông này. 

Ngôn ngữ quốc gia, Tiếng Ả Rập, có ý nghĩa văn hóa và tôn giáo sâu sắc. Đó là ngôn ngữ của Kinh Qur'an, cuốn sách thánh của đạo Hồi, và gắn liền sâu sắc với cuộc sống hàng ngày cũng như bản sắc của người dân Ả Rập Xê Út. 

Trong lịch sử, hệ thống giáo dục và cấu trúc xã hội đã tuyệt đối hóa vai trò của tiếng Ả Rập, đẩy ngoại ngữ khác, bao gồm cả tiếng Anh xuống vị trí thứ yếu, thậm chí không có chỗ đứng. Sự ưu tiên này đã ảnh hưởng đến cả số lượng và chất lượng giáo dục tiếng Anh trong nước.

Bên cạnh đó, có một bộ phận giới hoạch định chính sách và công chúng nhìn nhận sự phổ biến ngày càng tăng của tiếng Anh với thái độ hoài nghi. Một số người coi đây là mối đe dọa đối với việc bảo tồn ngôn ngữ và văn hóa Ả Rập. 

Trên thực tế, từ năm 2002 đã nảy ra cuộc tranh luận xung quanh việc đưa việc dạy tiếng Anh vào các trường tiểu học ở Ả Rập Saudi, theo Arab News. 

Phe phản đối lo ngại về những tác động tiềm ẩn về văn hóa và tôn giáo. Họ nghi ngại rằng việc tiếp xúc sớm với tiếng Anh có thể làm xói mòn các giá trị truyền thống và giáo lý tôn giáo, dẫn đến sự mất kết nối với các truyền thống Ả Rập. 

Những người này ủng hộ một chương trình giảng dạy tập trung ưu tiên luật tôn giáo và nghiên cứu tiếng Ả Rập thay vì tiếng Anh, đồng thời đề xuất các trường dạy tiếng Anh tự chọn nếu học sinh quan tâm. Sự phản kháng văn hóa này ảnh hưởng mạnh mẽ đến thái độ đối với việc học và sử dụng tiếng Anh, tạo ra rào cản tâm lý cản trở sự tiến bộ.

Ở Ả Rập Saudi, tiếng Anh từng chỉ được dạy như một môn học bắt buộc từ lớp 7 và thường được học sinh xem như một "sự lấp đầy thời gian biểu" hơn là một mục tiêu học tập nghiêm túc, theo nghiên cứu đăng trên Journal of Critical Studies in Language and Literature.

Gần đây, quan điểm này đã thay đổi, ngày càng có nhiều sinh viên học tiếng Anh vì mục đích học tập và làm việc. Chính phủ đã làm việc với các chuyên gia để phát triển một chương trình giảng dạy phù hợp, kết hợp cả tiếng Anh Anh và Anh Mỹ. Việc dạy tiếng Anh bắt buộc hiện nay bắt đầu từ lớp 6 và có nhiều kiến nghị bắt đầu từ lớp 4.

Nhiều thách thức trong việc thúc đẩy "phủ sóng" tiếng Anh

Bất chấp những cải tiến nhanh chóng trong hệ thống giáo dục, người học tiếng Anh vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức. 

Một nghiên cứu khác đăng trên Arab World English Journal cho rằng vấn đề lớn nhất là khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành. Mặc dù chính phủ Ả Rập Saudi đã đầu tư đáng kể vào việc thuê các nhà tư vấn giáo dục để cải thiện hoạt động giảng dạy, nhưng chương trình giảng dạy, phương pháp và tài liệu, mặc dù dựa trên các lý thuyết có giá trị không phải lúc nào cũng được triển khai hiệu quả. 

Để các mục tiêu học tập mới có hiệu quả, chúng cần được truyền đạt rõ ràng ở cả cấp độ vi mô và vĩ mô cho giáo viên tiếng Anh, cùng với những triển khai linh hoạt trong từng trường hợp.

Các nhà hoạch định chính sách Ả Rập Saudi cũng đang thúc đẩy thái độ tích cực của công chúng đối với việc học tiếng Anh bởi đây là yếu tố bước đầu và tiên quyết để đạt được trình độ ngôn ngữ. Các cuộc khảo sát cho thấy sinh viên Saudi Ả Rập chủ yếu muốn học tiếng Anh cho mục đích giao tiếp toàn cầu, học thuật, kinh doanh và du lịch. 

Có thể thấy, thông thạo tiếng Anh không phải là yêu tố then chốt để Ả Rập Saudi phát triển. Sự thịnh vượng chung của một quốc gia phụ thuộc vào nhiều yếu tố và Ả Rập Saudi được ưu ái sở hữu trữ lượng dầu mỏ đáng kể, vốn từ lâu đã là nền tảng cho nền kinh tế và ảnh hưởng toàn cầu của nước này.

Trong khi thứ "vàng đen" này vẫn là động lực kinh tế quan trọng, quốc gia Trung Đông nhận thấy sự cần thiết phải đa dạng hóa nền kinh tế để thoát khỏi sự phụ thuộc vào dầu mỏ, như đã nêu trong Tầm nhìn 2030. 

Nỗ lực đa dạng hóa này nhằm tăng cường tính bền vững, tạo cơ hội việc làm mới và thúc đẩy tăng trưởng trong các lĩnh vực phi dầu mỏ như du lịch, giải trí, công nghệ và tài chính.

Kỹ năng ngoại ngữ, đặc biệt là trình độ tiếng Anh, đang được đẩy mạnh nhằm hỗ trợ đáng kể những nỗ lực trên bằng cách nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để thu hút đầu tư nước ngoài và thúc đẩy sự tham gia toàn cầu của Ả Rập Saudi.

Tử Huy

2. Ủng hộ tại Ngân hàng Vietinbank

Ban Bạn đọc

Mắc bạo bệnh, nam sinh viên nghèo chôn vùi ước mơ trở thành nhân viên IT

Nguyễn Văn Duy quyết tâm thi đỗ Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông với mong muốn trở thành nhân viên IT, thế nhưng căn bệnh hiểm nghèo bất ngờ ập đến khiến mơ ước đó tan thành mây khói.

Theo danh sách, nhóm đầu tiên bao gồm HLV Philippe Troussier, một số trợ lý cùng hơn 10 cầu thủ. Trong khi đó, nhóm còn lại phải đến 19h00 ngày 18/3 mới đáp chuyến bay sang Qatar.

Trước giờ lên đường, HLV Philippe Troussier chốt danh sách U23 Việt Nam còn 23 cầu thủ, trong đó có 5 cầu thủ U20 được triệu tập bổ sung.

Doha Cup là giải giao hữu nhưng có tính chất quan trọng với U23 Việt Nam. Đây chính là cữ rượt của thầy trò HLV Philippe Troussiercho SEA Games 32.

Được biết, HLV Philippe Troussier giao nhiệm vụ cho các học trò: cách đội thắng, cách để có liên tiếp 5 đường chuyền chính xác, đoạt được bóng trong chân đối phương, đá phạt...

Chiến lược gia người Pháp nhấn mạnh trong bóng đá sai lầm là chuyện bình thường, và ông hy vọng các cầu thủ sau khi mắc lỗi phải biết cách sửa chữa, từ đó rút ra bài học để trưởng thành hơn.

Theo lịch thi đấu tại Doha Cup 2023, 2h45 ngày 23/3, U23 Việt Nam gặp U23 Iraq. Sau đó, 0h30 ngày 26/3, thầy trò HLV Philippe Troussier đá lượt trận thứ 2 gặp U23 UAE.

Do đó, cử tri đề nghị Bộ nghiên cứu, xem xét có giải pháp hữu hiệu hơn nhằm giảm giá SGK cho phù hợp hơn trong thời gian tới.

Cùng chung nhận định, đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Khánh Hòa cũng cho rằng, nhiều gia đình nghèo gặp khó khăn không đủ tiền mua sách.

“Đề nghị Chính phủ chỉ đạo Bộ Tài chính cùng với Bộ GD-ĐT kiểm soát chặt chẽ về giá sách do các nhà xuất bản, phát hành SGK đưa ra để tất cả học sinh lớp 1 học theo chương trình mới mua được sách, đảm bảo quyền học tập của các cháu”, đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh này nêu.

Đoàn đại biểu Quốc hội các tỉnh Nghệ An, Quảng Ngãi cũng đề nghị Bộ xem xét, kiểm soát chặt chẽ về giá sách. Từ đó, làm cơ sở cho việc triển khai biên soạn, thẩm định, xuất bản và áp dụng các bộ SGK các lớp, cấp học khác.

Học sinh lớp 1 học sách giáo khoa mới. Ảnh: Thanh Hùng

Về điều này, trên Cổng thông tin điện tử của mình, Bộ GD-ĐT cho hay, theo quy định của Luật Giá 2012 và các văn bản hướng dẫn, SGK là mặt hàng kê khai giá với Bộ Tài chính (là cơ quan có chức năng quản lý nhà nước về giá), theo đó doanh nghiệp được quyết định mức giá và thực hiện kê khai giá với Bộ Tài chính.

Trong thời gian vừa qua, để tránh tình trạng giá SGK tăng quá cao, ảnh hưởng đến phụ huynh và học sinh, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với Bộ Tài chính để rà soát phương án kê khai giá SGK lớp 1 của các nhà xuất bản. Bộ GD-ĐT đã có nhiều văn bản chỉ đạo các nhà xuất bản nghiêm túc kiểm soát chặt chẽ chi phí sản xuất để giảm tối đa giá SGK và không tăng giá nhằm mục tiêu bình ổn giá, hỗ trợ người học theo chỉ đạo của Thủ tướng.

Theo Bộ GD-ĐT, sau 5-6 lần thực hiện rà soát, phương án kê khai giá SGK của các nhà xuất bản gửi Bộ Tài chính đã giảm so với lần đầu từ 5-18% theo giá bìa từng cuốn, nhưng vẫn cao hơn so với bộ sách cũ, do một số nguyên nhân khách quan như: (1) số đầu sách nhiều hơn so với bộ SGK cũ, cụ thể bộ sách mới thêm 5 môn học bắt buộc (Đạo đức, Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục thể chất, Hoạt động trải nghiệm); (2) việc thực hiện xã hội hóa biên soạn SGK theo tinh thần của Nghị quyết 88 nên các nhà xuất bản phải tính các các chi phí biên soạn, biên tập bản thảo, dạy thực nghiệm, chi phí nhuận bút lần đầu... vào giá SGK, trong khi bộ sách cũ không bao gồm các chi phí này, do được ngân sách nhà nước hỗ trợ; (3) về quy cách chất lượng có thay đổi so với SGK hiện hành (khổ sách lớn hơn, in màu nhiều hơn...).

Bộ GD-ĐT cho hay cũng đã chỉ đạo các nhà xuất bản thực hiện đồng bộ các giải pháp hỗ trợ SGK cho học sinh thuộc đối tượng chính sách, học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn; học sinh hộ nghèo và cận nghèo đảm bảo tất cả học sinh có đầy đủ SGK đến trường.

Bộ GD-ĐT nhìn nhận, do SGK thuộc nhóm vật tư giáo dục thiết yếu của học sinh, ảnh hưởng đến an sinh xã hội nên Nhà nước cần có giải pháp cấp bách để điều tiết giá. Vì vậy, Bộ đã có văn bản kiến nghị Bộ Tài chính và Chính phủ xem xét, quyết định đưa SGK vào danh mục hàng hóa do Nhà nước định giá tối đa và tháng 7/2020, Chính phủ đã trình Ủy ban Thường vụ Quốc hội (UBTVQH) xem xét, quyết định bổ sung SGK vào danh mục hàng hóa do Nhà nước định giá bằng hình thức giá tối đa. Tuy nhiên, UBTVQH đề nghị Chính phủ thực hiện đánh giá toàn diện, cụ thể những tác động của chính sách đề xuất để báo cáo Quốc hội xem xét, quyết định.

Theo ý kiến chỉ đạo của Thủ tướng tại Công văn số 9021/VPCP-KTTH ngày 29/10/2020, hiện Bộ đang tổng kết quá trình xã hội hóa việc biên soạn, phát hành SGK lớp 1, đánh giá những tác động về chủ trương xã hội hóa, về quản lý nhà nước trong quản lý, giá SGK theo chức năng của Bộ, từ đó đề xuất phương án quản lý SGK trong thời gian tới cho phù hợp, gửi Bộ Tài chính tổng hợp, sửa đổi Luật Giá.

Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục chỉ đạo các nhà xuất bản biên soạn SGK thực hiện các nội dung sau: tinh giản nội dung phù hợp để giảm số trang SGK, tiết kiệm chi phí trong các khâu xuất bản, phân phối SGK (lớp 2, lớp 6 và các lớp tiếp theo) để giảm giá thành SGK; quán triệt nghiêm việc biên soạn SGK sử dụng được nhiều lần (hạn chế học sinh viết, vẽ, làm bài tập trực tiếp vào SGK); khuyến khích học sinh giữ gìn SGK, đóng góp vào các thư viện trường học để học sinh có hoàn cảnh khó khăn được mượn, sử dụng miễn phí; tiếp tục có chính sách hỗ trợ SGK cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh vùng dân tộc thiểu số.

Quý Hải

Lý do chứng chỉ 2 triệu đồng khiến giáo viên ‘xáo động’

Chưa kịp vui mừng vì được bỏ chứng chỉ ngoại ngữ, tin học, nhiều giáo viên tiếp tục lên ‘cơn sốt’ về chứng chỉ chức danh nghề nghiệp.

BẢNG

Trong khi đó, Costa Rica lần đầu tiên góp mặt ở VCK World Cup là tại Italia 90 (lọt vào vòng 16 đội), trước khi bị loại ngay từ vòng bảng ở các kỳ World Cup 2002, 2006 và mới đây là 2018. Tuy nhiên, họ đã vào đến tứ kết World Cup 2014.

Sports Mole đánh giá: “Đây sẽ là trận đấu khó chịu cho Tây Ban Nha và nếu 2 đội chia điểm thì cũng không phải là điều gì ghê gớm.

Tuy nhiên, gần đây đoàn quân của Luis Enrique phòng ngự chắc chắn hơn, trong khi công cũng đủ để đảm bảo ghi ít nhất 1 bàn thắng. Dự đoán, Tây Ban Nha 1-0 Costa Rica”.

Chuyên gia BBC Sports, Chris Sutton nhận định: “Tây Ban Nha có một số tài năng trẻ thú vị nơi tuyến giữa. Tôi hơi lo lắng cho hàng phòng ngự của họ, nhưng Costa Rica không phải là bài kiểm tra khắc nghiệt với thầy trò Enrique.

Costa Rica tấn công trực diện nhưng thường lùi sâu và không ghi được nhiều bàn. Dự đoán Tây Ban Nha 3-0 Costa Rica”.

Đội hình dự kiến:

Tây Ban Nha: Simon; Carvajal, Laporte, P Torres, Alba; Pedri, Busquets, Gavi; F Torres, Morata, Fati

Costa Rica: Navas; C Martinez, Calvo, Duarte, Oviedo; Tejeda, Bennette, G Torres; Borges, Contreras, Campbell

Xem ngay lịch thi đấu World Cup 2022 cập nhât liên tục tại đây!