Nam sinh mê game trở thành thủ khoa khối A00 của cả nước

Thí sinh lưu ý cách tính điểm, nguyên tắc xét tuyển theo đề án tuyển sinh năm 2023 của Trường ĐH Công nghệ giao thông vận tải và thông báo tuyển sinh đại học hệ chính quy năm 2023.

Tất cả các ngành xét tuyển bằng các tổ hợp môn: A00, A01, D01, D07. Không có điểm chênh lệch giữa các tổ hợp môn xét tuyển.

Thí sinh có điểm đủ mức điểm điều kiện đăng ký xét tuyển, cần đăng ký nguyện vọng xét tuyển trên hệ thống tuyển sinh của Bộ GD-ĐT trong thời gian quy định.

Trường ĐH Hà Nộicũng thông báo ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn xét tuyển) đại học hình thức chính quy năm 2023 đối với phương thức xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2023 là tổng điểm 3 môn thi Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ hoặc Toán, Vật lý, Tiếng Anh  từ 16 điểm trở lên (theo thang điểm 10, chưa nhân hệ số). 

Năm 2023, Trường ĐH Hà Nội tuyển tổng 3.345 chỉ tiêu trình độ đại học (trong đó 240 chỉ tiêu là các chương trình đào tạo chính quy liên kết với nước ngoài) bằng 3 phương thức: Xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển theo quy định của Bộ GD-ĐT; Xét tuyển kết hợp theo quy định của Trường; Xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT.

Trường ĐH Kiến trúc Hà Nộicũng vừa công bố mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển đại học hình thức chính quy đợt 1 năm 2023 đối với phương thức xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2023 và phương thức thi tuyển kết hợp với xét tuyển.

Theo đó, mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển của các ngành/chuyên ngành của Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội như sau:

Nhà trường lưu ý mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển là tổng điểm các môn trong tổ hợp xét tuyển và điểm ưu tiên.

Năm 2023, Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội tổ chức tuyển sinh trình độ đại học hình thức chính quy với 26 ngành/chuyên ngành/chương trình đào tạo (chưa kể các chương trình đào tạo Kiến trúc sư tài năng K+, Kỹ sư tài năng X+ và một số chương trình đào tạo quốc tế khác).

Năm nay, nhà trường bổ sung một số tổ hợp xét tuyển mới cho các ngành năng khiếu như V01, V02, H02.

Trường ĐH Thương mại công bố điểm sàn xét tuyển năm 2023

Trở về sau khi dự phiên họp giả định "Quốc hội trẻ em", diễn ra hôm 10/9 tại Hà Nội, với sự tham gia của 263 trẻ em từ 63 tỉnh thành, Đặng Cát Tiên không giấu được niềm vui khi hoàn thành tốt nhiệm vụ.

“Em thấy may mắn và tự hào khi có cơ hội tham dự phiên họp giả định Quốc hội trẻ em, đặc biệt là được chọn chọn làm Chủ tịch Quốc hội”, Tiên bày tỏ.

Để được đại diện một trong 3 đội viên của tỉnh Khánh Hòa tham dự phiên họp giả định “Quốc hội trẻ em”, Cát Tiên trải qua quá trình chọn lọc kỹ lưỡng.

Lần đầu tiên tham gia hoạt động với quy mô lớn, lại được chọn làm Chủ tịch ‘Quốc hội trẻ em’, khiến nữ sinh không khỏi hồi hộp, lo lắng. Cô học trò dành thời gian tìm hiểu kỹ các nội dung liên quan về trẻ em, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước, Quốc hội và Chính phủ trong việc thực hiện quyền trẻ em, Luật trẻ em.

Cùng với đó, được sự động viên của thầy cô, gia đình và bạn bè, nữ sinh phố biển tự tin hơn, tự nhủ tuy nhỏ, nhưng phải thể hiện bản thân để không phụ lòng với niềm tin mọi người.

Với những kiến thức đã tích lũy, Cát Tiên tự tin thể hiện vai trò được giao phó, điều hành phiên họp thành công với nhiều ý kiến của các đại biểu trẻ em xoay quanh hai chủ đề “Phòng, chống tai nạn thương tích, bạo lực, xâm hại trẻ em” và “Bảo vệ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng".  

Mẹ làm bạn để đồng hành cùng con

Sinh ra trong gia đình có bố làm trong doanh nghiệp, mẹ là kế toán, từ nhỏ Cát Tiên đã tham gia các hoạt động đồng đội, rèn luyện kỹ năng, như nói chuyện trước đám đông, lớp học đàn Violin, bơi lội… 

Qua những hoạt động đó, Cát Tiên trở nên mạnh dạn hơn. Cô học trò được giao trọng trách Liên đội trưởng của Liên đội Trường THCS Thái Nguyên, chỉ huy Đội, MC cho các hoạt động của trường.

Song song với các hoạt động, Cát Tiên vẫn chú trọng học tập. Cô bé đạt nhiều tích ở các cuộc thi, hoạt động cấp tỉnh và cấp Trung ương. 

Từ nhỏ, gia đình đã rèn cho nữ sinh và em gái (học lớp 2) thói quen tự học và sắp xếp thời gian bằng cách lập thời gian biểu, liệt kê danh sách việc cần làm trong ngày. Nhờ đó, em học được kỹ năng quản lý thời gian và công việc từ sớm. Ngoài các hoạt động này, cô học trò còn yêu thích các môn thiên về xã hội, khoa học, như: Tiếng Anh, Sinh học, Lịch sử, Địa lý. Ngoài ra, nữ sinh cũng mong muốn ứng dụng kiến thức học được vào thực tế.

“Vì thế, các hội thi được tổ chức ở cấp trường, cấp thành phố, cấp tỉnh và Trung ương, em đều đăng ký tham gia để thử sức. Khi có thời gian rảnh, em tập đàn Violin để vừa thêm kỹ năng vừa giải trí”, Tiên nói.

Bà Trần Thị Hội, 42 tuổi, mẹ của Tiên, cho biết bà xem Cát Tiên như người bạn để cùng đồng hành, chia sẻ những vui buồn với con. Đặc biệt, bà không áp đặt mà định hướng, để con gái có lựa chọn phù hợp, phát triển khả năng bản thân.

Hồi bé, khi con bày tỏ nguyện vọng tham gia các hoạt động xã hội, học đàn Violin, bơi lội, bà khá vất vả vì phải đưa đón. Tuy nhiên, phụ huynh này thấy đó là đam mê, kỹ năng và con gái cũng có trách nhiệm, phấn đấu với lựa chọn của bản thân, nên cùng chồng sắp xếp thời gian để con tham gia. 

Theo bà Phan Thị Thảo Uyên - Hiệu trưởng Trường THCS Thái Nguyên, Cát Tiên là học sinh giỏi toàn diện của trường, có thành tích xuất sắc khi liên tục dẫn đầu các khối lớp 6, 7, 8.

Ngoài thành tích vượt trội, nữ sinh là một liên đội trưởng năng động, có nhiều kỹ năng hoạt động tập thể, giúp cho hoạt động đội, phong trào của trường đạt được nhiều kết quả cao.

Cát Tiên đạt thành tích xuất sắc tại Liên hoan Chỉ huy Đội giỏi toàn quốc lần thứ IV, năm 2023; giải Nhất cuộc thi Nhà sử học nhỏ tuổi toàn quốc năm 2021; giải nhì cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc cấp quốc gia năm 2021; giải nhất Hội thi tiếng Anh online - Cán bộ chỉ huy đội giỏi cấp tỉnh năm 2022; đạt danh hiệu “Dũng sĩ Nghìn việc tốt” cấp tỉnh năm 2023; giải nhất kể chuyện cuộc thi "Bác Hồ một tình yêu bao la" cấp tỉnh năm 2020...

Phiên họp giả định "Quốc hội trẻ em" do Trung ương Đoàn, Hội đồng Đội trung ương chủ trì, phối hợp với Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội, Văn phòng Quốc hội tổ chức nhằm tiếp tục triển khai thực hiện các hoạt động thúc đẩy quyền tham gia của trẻ em vào các vấn đề về trẻ em.

Gương mặt nổi bật Đặng Cát Tiên (Khánh Hòa) được chọn làm chủ tịch "Quốc hội trẻ em". Cùng điều hành còn có các bạn khác trong các vị trí: phó chủ tịch, tổng thư ký Quốc hội và các bộ trưởng. Giữa hội trường Diên Hồng vốn quá quen thuộc với các kỳ họp Quốc hội, các bạn nhỏ điều hành phiên họp bằng giọng nói dõng dạc, phong thái tự tin.

Nội dung chính của phiên họp cùng bàn hai vấn đề được trẻ em quan tâm hiện nay: bảo vệ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng; phòng chống tai nạn thương tích, bạo lực, xâm hại trẻ em. 

Chủ tịch nước cũng chia sẻ những tình cảm gửi gắm tới các thầy cô giáo, học sinh và các bậc phụ huynh trên cả nước nhân dịp khai giảng không phải chỉ với cương vị Chủ tịch nước mà còn là tình cảm “của một người cũng từng đi học như các em học sinh, từng có thời gian đứng trên bục giảng như các thầy cô và cũng có thời gian làm quản lý địa phương”.

Qua đó, ông Thưởng bày tỏ sự trăn trở và kỳ vọng các cơ quan ban, ngành, các bậc phụ huynh và xã hội cùng chung tay chăm lo cho sự nghiệp giáo dục đào tạo nước nhà.

Theo Chủ tịch nước, việc thành lập hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú nói riêng và coi trọng việc giáo dục cho con em đồng bào dân tộc thiểu số nói chung là chủ trương thể hiện tư duy và tầm nhìn chiến lược của Đảng và Nhà nước. Đây là chủ trương mang tính thời sự và ý nghĩa thực tiễn rất sâu sắc.

“Nếu làm tốt việc giáo dục - đào tạo cho con em đồng bào dân tộc thiểu số chúng ta sẽ tạo được nền tảng căn cơ, vững chắc để thực hiện tốt các nhiệm vụ khác. Đối với vùng sâu, vùng xa và con em đồng bào dân tộc thiểu số, tôi nghĩ rằng giáo dục và đào tạo là con đường tốt nhất để thoát khỏi đói nghèo, để vươn lên làm chủ vận mệnh, làm chủ cuộc đời mình trong tương lai. 

Đối với địa bàn, nếu làm tốt giáo dục đào tạo, đặc biệt cho đồng bào dân tộc thiểu số, cũng góp phần tạo nền tảng để xây dựng nguồn nhân lực có chất lượng cho hệ thống chính trị, giữ vững an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trên địa bàn, thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội...”, ông Thưởng nhấn mạnh.

Chủ tịch nước cũng cho hay, do xuất phát điểm, điều kiện sống của các học sinh dân tộc thiểu số không được thuận lợi như học sinh miền xuôi, thành thị, vì thế, cùng một chương trình giáo dục, nhà trường và các thầy cô phải đặc biệt coi trọng về phương pháp giáo dục, giảng dạy; phải kiên trì, bền bỉ, chắc chắn, có phương pháp sư phạm phù hợp với từng lớp, từng lứa tuổi, thậm chí từng em.

“Nhiệm vụ của các thầy cô giáo là làm sao để cho các em học sinh phát triển được cá tính độc đáo, sáng tạo trong mỗi em. Để mỗi em có thể khám phá ra năng lực thực sự của bản thân, năng khiếu và mục tiêu  muốn hướng tới trong cuộc đời, từ đó phấn đấu và rèn luyện”.  

Nhà trường và chính quyền địa phương phải quan tâm để tạo ra một môi trường vừa học vừa hành; bên cạnh các chương trình học trên lớp, có cả những hoạt động lao động, tăng gia sản xuất, vui chơi, giải trí... từ đó giúp các em nhận thức rõ và đầy đủ hơn về nhiệm vụ học tập và sự phát triển toàn diện của bản thân, xác định rõ mục tiêu phấn đấu của mình trong tương lai.

Bên cạnh nhiệm vụ dạy và học, Chủ tịch nước cũng mong muốn nhà trường thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách của nhà nước đối với học sinh; phải không ngừng chăm lo, quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần của các học sinh, cũng như các thầy cô giáo.

“Tôi mong các em học sinh luôn coi ngôi trường Phổ thông dân tộc nội trú mà mình đang học như là ngôi nhà của mình, luôn trân trọng, nhớ ơn các thầy cô giáo. Tôi luôn mong rằng, khi rời ngôi trường này, các em sẽ trở thành những công dân tích cực, đóng góp thật nhiều cho sự phát triển của địa phương, của vùng Tây Nguyên.

Mong sao trong số các em, ai cũng thành tài và trong số thành tài, sẽ có nhiều em tiếp nối sự nghiệp cao quý là trở thành các thầy cô giáo để tiếp tục truyền cho thế hệ sau những kiến thức, kỹ năng, phẩm chất”, ông Thưởng nói. 

'Tương lai tươi sáng của Tổ quốc trong ước mơ, hoài bão cao đẹp của các em'

Trước đó, nhân dịp khai giảng năm học mới, Chủ tịch nước cũng gửi thư tới các học sinh, sinh viên, thầy cô giáo, cán bộ quản lý, người lao động toàn ngành Giáo dục. 

Trong thư, Chủ tịch nước viết khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, “sánh vai với các cường quốc năm châu” chỉ đạt được khi đất nước có những công dân có trí tuệ và phẩm giá, biết yêu gia đình, Tổ quốc, đồng bào mình; sống tử tế và làm việc hiệu quả; dám bảo vệ lẽ phải, dũng cảm và tỉnh táo chống lại những điều xấu, cái ác. 

“Tôi luôn đặt niềm tin vào các em. Tôi nhìn thấy tương lai tươi sáng của Tổ quốc mình trong sức sống căng tràn và trong những ước mơ, hoài bão cao đẹp của các em”, Chủ tịch nước viết.

Chủ tịch nước cũng nhấn mạnh Đảng và Nhà nước ta luôn xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu. Giáo dục, rèn luyện các học sinh là nhiệm vụ chung của nhà trường - gia đình và xã hội. Một quốc gia muốn phát triển phải có nền giáo dục chất lượng cao và đầu tư cho giáo dục chính là đầu tư cho phát triển bền vững. 

“Tôi mong các cô giáo, thầy giáo hãy luôn giữ vững niềm đam mê, tâm huyết với nghề, bản lĩnh vượt qua mọi trở ngại, khó khăn, đóng góp nhiều hơn nữa cho sự nghiệp trồng người cao quý. 

Tôi mong các bậc phụ huynh, vì tương lai con em mình, hãy đồng hành với nhà trường và xã hội trong giáo dục, chăm lo cho các em”.

Thư của Chủ tịch nước được gửi trong bối cảnh năm học 2023-2024, ngành giáo dục tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; Nghị quyết của Quốc hội về Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2021-2025, Chương trình hành động của Chính phủ nhiệm kỳ 2021-2026 thực hiện Nghị quyết của Quốc hội về Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2021-2025...

Bộ GD-ĐT mới đây cũng đã ban hành 12 nhiệm vụ cho năm học 2023-2024 để thực hiện chủ đề cũng như các mục tiêu đặt ra. Tuy nhiên, một trong những nỗi lo lớn nhất của ngành giáo dục ở thời điểm hiện tại là việc thiếu hơn 118.000 giáo viên các cấp. 

Theo thống kê, hiện nay cả nước còn thiếu 118.253 giáo viên, tăng thêm 11.308 người thiếu so với năm học 2021-2022 (cấp mầm non tăng 7.887 người, cấp tiểu học tăng 169 người, cấp THCS tăng 1.207 người, cấp THPT tăng 2.045 người). 

Bên cạnh đó chính sách, chế độ đãi ngộ đối với ngũ giáo viên còn hạn chế; điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học các trường vùng sâu, vùng xa đang thiếu thốn... vẫn là một số thử thách buộc ngành giáo dục phải tháo gỡ.

Nụ cười của cô Thu 'Tắk Pổ' trong lễ khai giảng ở ngôi trường có 31 học sinh