{keywords}Nhật Bản giành tấm vé chính thức thứ 3 khu vực châu Á dự VCK World Cup 2022

Đội hình ra sân 

Australia: Ryan, Grant, Sainsbury, Degenek, Metcalfe, King, Stensness, Boyle, Hrustic, Mabil, Duke.

Nhật Bản: Gonda, Yamane, Itakura, Yoshida, Nagatomo, Endo, Ito, Tanaka, Morita, Minamino, Asano.

Bàn thắng:Mitoma 89', 90'+4

* An Nhi

" />

Kết quả bóng đá Australia 0

Bóng đá 2025-02-17 08:32:31 45

Highlights Australia 0-2 Nhật Bản (nguồn: FPT Play)

{ keywords}
Nhật Bản giành tấm vé chính thức thứ 3 khu vực châu Á dự VCK World Cup 2022

Đội hình ra sân 

Australia: Ryan,ếtquảbóngđálịch mc Grant, Sainsbury, Degenek, Metcalfe, King, Stensness, Boyle, Hrustic, Mabil, Duke.

Nhật Bản: Gonda, Yamane, Itakura, Yoshida, Nagatomo, Endo, Ito, Tanaka, Morita, Minamino, Asano.

Bàn thắng:Mitoma 89', 90'+4

* An Nhi

本文地址:http://cn.tour-time.com/news/164f498871.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Công an Hà Nội vs Quảng Nam, 19h15 ngày 15/2: Tin vào chủ nhà

ông Lê Hoài Anh quả quyết. 

Tuyển Singapore sang Việt Nam với lực lượng mạnh nhất

Trước đó, LĐBĐ Singapore đưa ra danh sách mà HLV Takayuki Nishigaya triệu tập cho 2 trận gặp tuyển Việt Nam và Ấn Độ tại TPHCM. Những cái tên đáng chú ý nhất của tuyển Singapore sang Việt Nam có thủ môn kỳ cựu Hassan Sunny, Irfan Fandi, Ryhan Stewart, Faris Ramli, Shahdan Sulaiman, Ikhsan Fandi và đặc biệt là tiền đạo nhập tịch Song Ui Young.

Cũng như người đồng nghiệp Park Hang Seo, HLV Nishigaya trao cơ hội cho một số gương mặt trẻ đang chơi ấn tượng tại giải VĐQG Singapore.

"Tôi nghĩ mình đã chọn ra những gương mặt tốt nhất và tôi cũng muốn thử nghiệm những nhân tố mới. Tuyển Việt Nam và Ấn Độ  đều có thứ hạng cao hơn Singapore, vì thế hai trận đấu sắp tới sẽ rất thú vị. Tôi hy vọng tuyển Singapore sẽ học hỏi được nhiều từ đối thủ nhằm chuẩn bị tốt nhất cho AFF Cup 2022",HLV Nishigaya nói.

Theo lịch thi đấu, tuyển Việt Nam gặp Singapore ngày 21/9, gặp đội tuyển Ấn Độ ngày 27/9. Trận Singapore vs Ấn Độ diễn ra ngày 24/9. Ba đội thi đấu vòng tròn một lượt để tính điểm xếp hạng và chọn ra nhà vô địch giải bóng đá quốc tế - Cup Hưng Thịnh 2022.

VFF thừa nhận khả năng Pau FC không đồng ý nhả Quang Hải dự AFF Cup 2022

Liên quan đến tuyển Việt Nam, ngày 17/9, thầy trò Park Hang Seo hội quân tại TPHCM. Ngoài việc Hoàng Đức lỡ cơ hội tập trung vì chấn thương, Quang Hải sẽ từ Pháp trở về chơi cho tuyển Việt Nam. Tuy nhiên đại diện VFF thừa nhận khả năng không thể có sự phục vụ của tiền vệ này tại AFF Cup 2022. Ông Lê Hoài Anh cho biết, VFF sẽ tích cực vận động nhằm đưa Quang Hải về phục vụ cho tuyển Việt Nam tại giải đấu cuối năm nhưng kết quả còn phụ thuộc vào Pau FC. 

“Hợp đồng giữa các CLB với cầu thủ luôn có các điều khoản liên quan. Tuy nhiên đây là vấn đề bí mật nên chúng tôi không thể công bố. Tôi chỉ có thể nói VFF sẽ cố gắng để Quang Hải có thể dự AFF Cup 2022, dù sẽ rất khó khăn”- ông Lê Hoài Anh cho biết.

Đại diện nhà tài trợ Hưng Thịnh hôm nay cho biết sẽ tiếp tục đồng hành cùng bóng đá Việt Nam. Hưng Thịnh chính là đơn vị tài trợ trả lương cho HLV Park Hang-seo khi ông Park gia hạn hợp đồng với VFF.

Danh sách tuyển Singapore
">

Singapore mang binh hùng tướng, Quang Hải dễ lỡ AFF Cup

Trả lời báo chí trước buổi tập chiều 2/11, tiền vệ Hoàng Thịnh tự tin cho biết anh rất khát khao và sẵn sàng cạnh tranh để có suất chính thức ở tuyển Việt Nam: "Sự cạnh tranh luôn diễn ra ở bất cứ đội bóng nào. Tôi có mặt ở đây và khát khao được ở lại cạnh tranh với các đồng đội".

Nói về những buổi tập vừa qua, cầu thủ người Nghệ An cho biết đội mới tập trung được một tuần nên chưa đủ quân số, vì thế chủ yếu là tập nhẹ.

{keywords}
Tiền vệ Ngô Hoàng Thịnh

"Các cầu thủ mới đang tập dần lấy lại thể lực. Sau một mùa giải thì thể lực đi xuống. Nhưng khi tập lại tất cả sẽ lấy lại sự sung mãn của mình. Tôi rất kháo khao, mong chờ khi cuối cùng cũng được góp mặt trên tuyển sau nhiều lần lỡ hẹn", Hoàng Thịnh nói.

Đánh giá về đội tuyển lần này, tiền vệ CLB TPHCM cho biết mỗi cầu thủ có một đặc điểm nổi trội và có ưu điểm riêng. Về ưu điểm thì tất cả phát huy, còn nhược điểm thì các thầy chỉ ra để mỗi người cố gắng khắc phục.

Nói về HLV Park Hang Seo, Hoàng Thịnh nhận xét ông thầy người Hàn Quốc rất chu đáo, tỉ mỉ. Còn nói về HLV Chung Hae Seong ở CLB TPHCM, Hoàng Thịnh cho biết: "Thầy nhắn nhủ tôi cố gắng chiến đấu hết mình vì màu cờ sắc áo, cố gắng gấp đôi so với ở CLB".

{keywords}
Tuyển Việt Nam tích cực chuẩn bị cho hai trận gặp UAE và Thái Lan

Hoàng Thịnh chia sẻ về khả năng anh được bổ sung cho đội U22 Việt Nam tham dự SEA Games: "Được bổ sung 2 cầu thủ qúa tuổi thì rất tốt và sẽ giúp tăng sức mạnh cho U22 Việt Nam. Nhưng tôi không nghĩ mình được gọi. Việc của tôi là cố gắng tập luyện để trụ lại ở danh sách cuối cùng của tuyển Việt Nam".

Cuối cùng, Ngô Hoàng Thịnh cho biết anh rất tự tin đối đầu với "Messi Thái Lan" Chanathip:  "Tôi rất thích đối đầu nhất với Chanathip của Thái Lan, và muốn giành chiến thắng. Còn việc đá cặp với ai ở tuyến giữa là quyết định của thầy Park".

Video tuyển Việt Nam 3-1 Indonesia:

Huy Phong 

">

Tuyển Việt Nam: Hoàng Thịnh không ngại đấu 'Messi Thái Lan' Chanathip

Tuy nhiên, sự thay đổi liên tục về thủ tục tuyển sinh thời gian qua gây cảm tưởng nhiều trường đại học bối rối như đang tuyển sinh năm đầu. Trong khi đó các trường, dù mong muốn, lại không có khả năng giữ một chính sách tuyển sinh ổn định.

Các đại học thuộc những nền giáo dục khác nhau có phong cách tuyển sinh riêng. Trong khi các trường ở châu Âu thường dùng điểm trung bình phổ thông và điểm thi tuyển sinh vào đại học để xét tuyển, thì các đại học Mỹ áp dụng đồng thời nhiều tiêu chí sàng lọc như điểm trung bình học bạ (GPA), điểm kỳ thi chuẩn hóa (ACT, SAT), điểm kỳ thi nâng cao (AP), bài luận cá nhân, thư giới thiệu, hồ sơ hoạt động ngoại khóa, phỏng vấn...

Đại học ở Việt Nam hiện áp dụng một số phương thức xét tuyển như điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông, thi đánh giá năng lực, điểm các kỳ thi quốc tế, học bạ, xét tuyển thẳng... Điều này làm dấy lên quan ngại về việc liệu một phương thức này có mức độ sàng lọc tương đương một phương thức khác không, và có công bằng giữa các thí sinh?

Khi tuyển sinh, các trường thường có những mục tiêu cụ thể. Thứ nhất là thu hút được càng nhiều thí sinh nộp đơn càng tốt vì nguồn vào rộng hơn sẽ làm tăng cơ hội có nhiều ứng viên chất lượng. Thứ hai là thu hút được những thí sinh giỏi nhất vì sinh viên giỏi làm tăng thành tích cho trường. Thứ ba là tuyển đủ chỉ tiêu để trường đạt hiệu quả vận hành tối đa.

Còn thí sinh sẽ có xu hướng cân bằng giữa các trường tốt nhất có thể vào được với mức học phí trong khả năng chi trả. Điểm "chạm" giữa những gì trường học và người học có khả năng cung cấp cũng như có nhu cầu chính là lựa chọn cuối cùng của người học. Cơ chế này vận hành như một lần "khớp lệnh" giữa hai bên mà cần rất ít sự can thiệp từ bên ngoài. Theo đúng quy luật cung cầu, sẽ có một "bàn tay vô hình" giúp "nồi nào úp vung nấy" trong các kỳ tuyển sinh: tức là các trường chất lượng tốt, học phí mềm sẽ thu hút các thí sinh ưu tú nhất, và ngược lại. Đây cũng là quy luật buộc các đại học phải liên tục nâng cao chất lượng mới mong thu hút sinh viên giỏi. Do vậy, trường sẽ phải tìm ra phương thức tuyển sinh phù hợp với mình nhất.

Sự thực thì lâu nay các đại học ở Việt Nam vẫn tập trung rất nhiều nỗ lực vào việc chắt lọc đầu vào, thay vì đầu ra. Tương tự, cơ quan quản lý cũng tập trung quản lý đầu vào, đặt ra nhiều giới hạn trong tuyển sinh nên đã tạo ra nhiều rào cản không cần thiết đối với quyền tự chủ của các trường. Những quy định như "hạn ngạch" tuyển sinh sớm, "hạn ngạch" với mỗi phương thức làm cho trường học mất đi tính linh hoạt và chủ động.

Điểm giống nhau của các nền giáo dục tiên tiến là việc tin tưởng rằng tuyển sinh là công việc của nhà trường, còn cơ quan quản lý giáo dục đại học sẽ chỉ cần đặt ra các tiêu chuẩn về kiểm định chất lượng, đặc biệt là kiểm soát đầu ra.

Hệ thống đại học công lập bang Florida (Mỹ) có 12 trường. Để quản lý các trường, chính quyền bang Florida thiết lập một hệ thống tiêu chuẩn như: tỷ lệ sinh viên học tiếp sau năm nhất, tỷ lệ sinh viên có việc làm sau một năm tốt nghiệp, mức lương trung bình sau một năm tốt nghiệp, chi phí trung bình cho một sinh viên, tỉ lệ tốt nghiệp của sinh viên lần đầu học đại học trong gia đình (first time in college), tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đúng hạn... Các chỉ số đo lường này tập trung nhiều vào kết quả đầu ra so với chi phí mà người học phải trang trải. Cách tiếp cận này cũng cho thấy bước chuyển biến mới trong đánh giá trường đại học: một đại học tốt không phản ánh qua "đầu vào" kén chọn, mà ở việc giúp sinh viên đạt kết quả cao nhất từ khởi đầu có thể khiêm tốn. Xu hướng đánh giá này cũng bắt đầu được phản ánh trong bước chuyển của các bảng xếp hạng.

Trở lại với tuyển sinh đầu vào. Mục đích quan trọng của tuyển sinh là khả năng so sánh các thí sinh để tiến hành lựa chọn.

Một số nền giáo dục dùng kỳ thi chuẩn hóa để so sánh thí sinh trên cùng một bài thi hoặc loại bài thi.

Môt số nền giáo dục dùng điểm trung bình học bạ. Nhưng điểm học bạ có độ lệch rất lớn giữa các trường. Để khắc phục, một cách giải quyết là quy ra điểm percentile xem thí sinh đứng trên bao nhiêu người và dưới bao nhiêu người trong cộng đồng của mình. Cộng đồng ở đây có thể là một trường (như ở Mỹ), một quận (ở Canada), hay một bang (ở Australia). Ví dụ, học sinh top 1% (percentile: 99) của bang Victoria ở Australia có thể so sánh với học sinh top 1% của bang New South Wales chẳng hạn.

Nếu dùng điểm học bạ mà không xét đến các yếu tố bối cảnh, việc đánh giá có thể sai lệch. Ví dụ, năm 2019, một trường (giáo dục thường xuyên) ở Quảng Ngãi từng không có học sinh nào đậu tốt nghiệp. Nếu chỉ nhìn vào học bạ, trường vẫn có học sinh giỏi, khá, trung bình. Vậy điểm học bạ có đáng tin cậy?

Một số nền giáo dục lại dùng các yếu có sự cảm tính như bài luận, thư giới thiệu, phỏng vấn, hồ sơ ngoại khóa... Nghe qua thì những cách này có phần may rủi, nhưng thực tế lại là cách thức tốt để xác nhận một thí sinh có phù hợp với trường hay không, bên cạnh những yếu tố "cứng" như điểm số. Khi các trường có quyền tự chủ và thực hiện ổn định, họ sẽ có kinh nghiệm chọn ra thí sinh phù hợp.

Có nhiều ví dụ cho thấy khi quản lý kết quả đầu ra, trường học sẽ bị ràng buộc vào trách nhiệm đào tạo và tuyển sinh, chứ không chỉ tuyển sinh. Để có đầu ra tốt, các trường đều phải tự mình chăm lo ngay từ khâu "lựa hạt giống". Nếu họ không làm được điều này, chất lượng đầu ra sẽ có vấn đề, và rất nhanh chóng họ sẽ nhận lại phản hồi tiêu cực của thị trường lao động. Hậu quả tiếp theo là sẽ ít sinh viên ghi danh vào trường.

Minh bạch thông tin về kết quả đầu ra là cách thức kiểm soát chất lượng giáo dục đại học hiệu quả, bên cạnh việc kiểm định chất lượng. Tuyển sinh đầu vào không cần quá nhiều sự chi phối, và quyền tự chủ đó nên được trả lại cho chính các trường.

Bùi Khánh Nguyên

">

Đại học: nên siết đầu ra

Nhận định, soi kèo Modern Sport vs Tala'ea El Gaish, 21h00 ngày 13/2: Tiếp tục phân phát điểm

Barcađược cho chuẩn bị ký 2 năm với Azpilicueta khi hậu vệ 32 tuổi hết hợp đồng với Chelsea vào cuối mùa.

{keywords}
Đội trưởng Azpilicueta bên cạnh ông chủ Abramovich trong ngày Chelsea vô địch FIFA Club World Cup hồi tháng 2

Tuy nhiên, có tình huống phát sinh mà theo Sky Sports, thỏa thuận của Azpilicueta tại Stamford Bridge được kéo dài sang đến hè năm sau.

Điều này được AS lý giải, là do trong hợp đồng của trung vệ người Tây Ban Nha với Chelseacó 1 điều khoản: nếu anh chơi từ 30 trận mùa này thì thỏa thuận đôi bên tự động gia hạn thêm 1 mùa.

Việc chuyến đến Barca chơi bóng của Azpilicueta được cho là bị tạm dừng vì điều này, do điều khoản có hiệu lực (gia hạn thêm 1 mùa) từ trước khi ông chủ Arabmovichnhận lệnh trừng phạt của Chính phủ Anh khiến Chelsea không thể ký hoặc gia hạn cầu thủ.

Trước đó có thông tin, Azpilicueta cảm thấy áy náy khi ra đi trong cảnh Chelsea đang gặp khó. Anh đã có 10 năm gắn bó với sân Stamford Bridge, đeo chiếc băng đội trưởng từ 2018 sau khi John Terry rời đi, cùng sắc xanh giành mọi vinh quang ở cấp CLB. Anh là thủ lĩnh được đồng đội yêu mến và nể trọng.

L.H

MU hãy gọi Thomas Tuchel, Dybala đến Atletico

MU hãy gọi Thomas Tuchel, Dybala đến Atletico

MU hãy gọi Thomas Tuchel, Chelsea bán rẻ Timo Werner, Paulo Dybala đến Atletico là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 31/3.

">

Đội trưởng Chelsea không thể đến Barca vì điều khoản bất ngờ

Ngày 5/6, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị trực tuyến với các địa phương về công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT năm 2020.

Tại hội nghị, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho hay kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 sẽ diễn ra vào ngày 9-10/8. Từ nay đến lúc đó chỉ còn khoảng 2 tháng, nên các địa phương cần phải rất gấp rút thực hiện nghiêm ngặt các công việc được giao theo phân công.

Về chuẩn bị trước khi tổ chức kỳ thi, theo ông Nhạ, hiện Bộ GD-ĐT đã ban hành Quy chế thi tốt nghiệp THPT. Do đó, đề nghị các địa phương sớm thành lập Ban chỉ đạo thi cấp tỉnh, trong đó phân công rõ công việc, nhiệm vụ, trách nhiệm cho từng thành viên.

“Việc tham gia Ban chỉ đạo cần tránh mang tính hình thức, phân công công việc chung chung rồi thực hiện không nghiêm túc, dẫn đến hổng dù chỉ một khâu cũng có thể gây rủi ro lớn. Đề nghị lãnh đạo địa phương chỉ đạo các sở ban ngành liên quan tham gia Ban chỉ đạo kỳ thi và ưu tiên cho công tác này trong thời gian tới”, ông Nhạ nói.

Bên cạnh đó, tư lệnh ngành giáo dục cũng cho hay việc thành lập hội đồng thi và các ban, tiểu ban phục vụ kỳ thi cũng phải rõ chức năng, nhiệm vụ, rõ người và rõ trách nhiệm. Phải tập huấn kỹ lưỡng cho nhân sự tham gia để từng thành viên đều nắm chắc nghiệp vụ chuyên môn; chú ý chọn người tham gia kỳ thi có phẩm chất, đạo đức tốt.

“Căn cứ vào phân công nhiệm vụ của Ban chỉ đạo, Hội đồng thi, từng thành viên phải xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ một cách cụ thể, chi tiết. Căn cứ vào kế hoạch này để giám sát thường xuyên, đôn đốc, nhắc nhở kịp thời, tránh tình trạng “khoảng tối dưới chân đèn”. Tới đây, thanh tra Bộ sẽ thanh kiểm tra công tác thực hiện của các địa phương; kiểm tra qua kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cụ thể. Đề nghị thanh tra Bộ khi thanh tra, kiểm tra phải có kết luận để bộ phận chưa làm tròn trách nhiệm phải khắc phục kịp thời”, ông Nhạ nhấn mạnh.

{keywords}
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Tránh tình trạng “khoảng tối dưới chân đèn” trong tổ chức thi THPT 2020

Trong nhiệm vụ chuẩn bị kỳ thi, ông Nhạ đặc biệt lưu ý về công tác tập huấn cho các thành viên tham gia làm thi.

“Đây là nhiệm vụ rất quan trọng. Chúng ta phải làm sao để từng người tham gia công tác làm thi phải hiểu rõ nhiệm vụ, trách nhiệm của mình. Bởi lẽ, nếu hiểu không đúng, chưa đầy đủ thì thực hiện sẽ lúng túng hoặc làm sai và như thế có thể ảnh hưởng đến chất lượng kỳ thi. Việc tập huấn do đó cần thực hiện nghiêm túc, kỹ lưỡng”.

Về chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ kỳ thi, ông Nhạ đề nghị các địa phương quan tâm, chỉ đạo thực hiện sát sao. Trong đó, cần lưu ý việc chuẩn bị và lắp đặt camera bảo đảm chất lượng theo quy định; tránh hiện tượng có camera nhưng không hoạt động hoặc hoạt động trục trặc. Một số vùng miền núi hay xảy ra mưa lũ, địa phương cần có phương án dự phòng để bảo đảm an toàn cho điểm thi, hỗ trợ thí sinh đến dự kỳ thi an toàn, kịp thời.

Về tổ chức kỳ thi, Bộ trưởng Nhạ đặc biệt lưu ý một số khâu như: in sao, vận chuyển đề thi; bảo quản đề và bài thi. “Đối với các giáo viên được cử tham gia công tác coi thi, các nhà trường cần chủ động có kế hoạch để giáo viên được tập huấn, phát huy trách nhiệm trong coi thi. Tránh chuyện vì không hiểu quy chế thi hoặc có lý do cá nhân dẫn đến việc thực hiện không nghiêm túc; hoặc thiếu kinh nghiệm nên xử lý tinh huống lúng túng.

Nhấn mạnh không để "một lỗ thủng nhỏ đánh đắm cả con tàu", Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ lưu ý phải thực hiện bài bản, kỹ càng tất cả các khâu trong kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.

Về công tác chấm thi, công bố kết quả thi, phân tích phổ điểm, ông Nhạ cho hay một điểm mới là năm nay sẽ thực hiện đối sánh, phân tích kết quả thi và kết quả học tập bậc THPT của thí sinh. Theo ông Nhạ, qua đó sẽ giúp phát hiện ra những “điểm trũng” để có chính sách cải thiện tốt hơn, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục.

Thanh Hùng

Ngại áp lực, Giám đốc Sở không muốn xếp hạng điểm thi tốt nghiệp THPT

Ngại áp lực, Giám đốc Sở không muốn xếp hạng điểm thi tốt nghiệp THPT

Ông Hà Thanh Quốc, Giám đốc Sở GD-ĐT Quảng Nam kiến nghị Bộ không nên xếp thứ tự điểm trung bình các môn thi của các địa phương. Bởi điều này tạo áp lực cho các Sở.

">

Bộ trưởng Giáo dục: Sẽ đối chiếu điểm thi tốt nghiệp THPT với học bạ

友情链接