Vì cơ thể vẫn còn mệt mỏi nên ca sĩ Cao Hữu Thiên vẫn cần có sự giám sát và chăm sóc của mẹ ruột. Anh cũng đã bắt đầu đi lại và vận động trở lại được nhưng chỉ giới hạn ở một số động tác đơn giản, không tốn nhiều sức lực.

Sức khỏe của Cao Hữu Thiên có nhiều chuyển biến tích cực.

Mặc dù cơ hàm còn cứng do chưa hồi phục hẳn từ ca phẫu thuật nối xương hàm từ một tháng trước nhưng Cao Hữu Thiên đã có thể nói được một chút. Ngoài ra, anh vẫn chỉ ăn được cháo xay và dùng sữa thêm chứ chưa thể ăn được các loại thức ăn khác như bình thường.

Về ca phẫu thuật tiếp theo, anh Đăng Khoa cho biết: "Điều này còn phải chờ vào sự chẩn đoán của bác sĩ bởi vì hiện tại tấm inox để cố định vẫn còn nằm trong hàm của Cao Thiên nên không thể nói trước được điều gì".

Cao Hữu Thiên được nhiều người nhớ đến là con nuôi của nghệ sĩ Hoài Linh.

Trước đó, như VietNamNet đã đưa tin, đêm 19/4, ca sĩ Cao Hữu Thiên (con trai nuôi của nghệ sĩ Hoài Linh) đã gặp tai nạn giao thông nghiêm trọng. Ngay sau đó, anh được đưa đi cấp cứu và các bác sĩ chẩn đoán Hữu Thiên chấn thương sọ não, gãy xương hàm, bể xương gò má. Đến 25/4, Cao Hữu Thiên thực hiện thành công ca phẫu thuật đầu tiên để cố định xương hàm.

Cao Hữu Thiên được biết đến rộng rãi là con trai nuôi của nghệ sĩ Hoài Linh năm 2014 khi anh tham gia chương trình Gương mặt thân quen đêm chung kết. Suốt 6 năm kể từ khi nổi tiếng bất ngờ, Cao Hữu Thiên vẫn đi hát và kinh doanh thêm để kiếm thêm thu nhập.

Hùng Cường

Con trai nuôi Hoài Linh được phẫu thuật nối xương hàm thành công

 - Hiện tại, sức khỏe của Cao Hữu Thiên đang dần ổn định trở lại. Anh cũng đang chờ thể trạng ổn định để tiếp nhận những ca phẫu thuật tiếp theo.

Văn bản này được gửi đến các Trưởng Phòng GD-ĐT quận, huyện, hiệu trưởng trường phổ thông nhiều cấp học trên địa bàn thành phố vào chiều ngày 9/8.

Ảnh Đinh Quang Tuấn

Theo kế hoạch, học sinh (HS) sẽ tựu trường vào ngày 15/8. Các trường thực hiện chương trình tuần 1 và tổ chức các hoạt động đầu năm học trong khoảng thời gian từ ngày 16 – 26/8. Sau đó lần lượt thực hiện chương trình các tuần theo quy định.

Sở yêu cầu hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn HS mang tập vở và sách theo đúng thời khóa biểu, hướng dẫn các em mang cặp, đeo ba lô (cân bằng 2 vai) hoặc kéo ba lô cho đúng cách, sắp xếp chỗ để trong lớp đúng vị trí.

Các loại sách bài tập, sách tham khảo, nhà trường phải thống nhất và thông báo cho phụ huynh. Tránh để cha mẹ phải mua tài liệu khác (gây lãng phí và phiền hà cho phụ huynh). Trong lớp, nếu HS chưa có sách, vở, giáo viên cần tìm hiều và có biện pháp giúp đỡ, không được la mắng, ép buộc HS, gây áp lực với cha mẹ HS.

Nhà trường cũng cần hướng dẫn HS sử dụng vở hợp lý, tự bao bìa sách vở. Nhà trường không để giáo viên, nhân viên làm thay bao bìa, dán nhãn cho HS.

Đối với các khoản thu trong nhà trường đầu năm học, Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu Phòng GD-ĐT chỉ đạo hiệu trưởng các trường tiểu học phải thực hiện thông báo và niêm yết công khai và có căn cứ pháp lý. Việc thu các khoản trong nhà trường phải thực hiện theo đúng quy định, không thu gộp, tập trung vào một thời điểm nhất là đầu năm học.

Ghi rõ các khoản thu hộ, mua giùm cho HS như sách, vở, tài liệu, dụng cụ học tập (không bắt buộc, phụ huynh có thể tự mua); Bán trú (cơ sở vật chất, tiền ăn trưa…); Bảo hiểm…

Về đồng phục, Sở đề nghị thực hiện theo quy định đã ban hành. Cụ thể là tuyệt đối nghiêm cấm việc lạm thu, bày vẽ, gây tốn kém và khó khăn cho phụ huynh HS. Đồng phục phải được thiết kế giản dị, phù hợp lứa tuổi. Không bắt buộc HS phải mua đồng phục mỗi đầu năm học. HS có thể giữ gìn cẩn thận đồng phục để sử dụng trong nhiều năm hoặc cho các anh chị em trong gia đình.

Sở lưu ý nhà trường không tùy tiện thay đổi đồng phục hằng năm hoặc thêm bớt các chi tiết làm khó khăn phụ huynh HS. Nếu cần có sự thay đổi thì phải báo trước và được sự đồng thuận của cha mẹ học sinh. Việc thay đổi đồng phục phải được thực hiện theo hình thức cuốn chiếu.

Đầu năm học, không được để xảy ra tình trạng học sinh vì chưa kịp mua hoặc may đồng phục mà không thể đến trường. Khuyến khích các trường thống nhất về kiểu dáng, màu sắc để phụ huynh tự chủ động đi may cho thuận tiện...

Ngân Anh

Ông Takenobu Shiina - Trưởng Phòng kế hoạch truyền thông doanh nghiệp của Tập đoàn Suntory chia sẻ thông tin về dự án tuyên truyền giáo dục ý thức bảo vệ nguồn nước “Mizuiku - Em yêu nước sạch” 2016. Ông cũng là đại diện Suntory tại “Hội thảo Tham vấn ý kiến về phương pháp giáo dục tiết kiệm và bảo vệ nguồn tài nguyên nước” tổ chức tại TP.HCM, cuối tháng 7/2016.

Ông Takenobu Shiina - Trưởng Phòng kế hoạch truyền thông doanh nghiệp, Tập đoàn Suntory

Lần đầu triển khai ở khu vực phía Nam

- Là năm thứ 2 triển khai ở VN nhưng là năm đầu tiên dự án Mizuiku triển khai ở phía Nam. Xin ông cho biết kết quả của dự án sau 3 tháng triển khai, đặc biệt là tại khu vực phía Nam?

Về mặt số lượng, chỉ sau một thời gian ngắn triển khai, chúng tôi đã tổ chức được trên 270 lớp học cho hơn 3.300 em học sinh tại cả hai miền Bắc, Nam. Trong đó, riêng tại phía Nam, chúng tôi đã tổ chức hơn 120 lớp học cho hơn1.500 em học sinh.

Sau khi tham gia các lớp học của dự án, nhiều em đã quyết tâm “sử dụng nước rửa rau còn thừa để tưới cây”, “trồng nhiều cây xanh” hay “không vứt rác xuống sông”. Đối với các trường học phía Nam, ngoài việc tổ chức các lớp học, chúng tôi đã thu hút thêm trên 1.300 em học sinh tham gia các trò chơi, hoạt động tương tác trong những chương trình trách nhiệm xã hội do Suntory PepsiCo Việt Nam tham gia như Ngày Tái chế, Ngày hội bảo vệ sức khỏe trẻ em.

Vì vậy chúng tôi đã quyết định tổ chức Hội thảo đánh giá giữa kỳ dự án Mizuiku 2016 để nhân rộng hơn nữa các kinh nghiệm hay trong việc tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ nguồn nước cho các trường tiểu học phía Nam.

Ngày hội chăm sóc sức khỏe trẻ em đã mang thông điệp của Mizuiku đến với nhiều em học sinh không có cơ hội được trực tiếp tham gia dự án

- Các kết quả này có gì nổi bật so với năm 2015 và có đáp ứng được kỳ vọng của Suntory và Suntory PepsiCo Việt Nam khi mở rộng quy mô dự án không?

Chúng tôi rất vui mừng trước kết quả của dự án tại cả hai miền Bắc và Nam. Con số lớp học được tổ chức lớn hơn 2 lần so với số lượng lớp học cùng kỳ năm 2015. Nhưng điều khiến chúng tôi vui mừng hơn cả là các giáo viên đã chủ động vận dụng nội dung giảng dạy của dự án để tổ chức lớp học hấp dẫn hơn.

Tôi được biết, dựa trên các hoạt động của dự án, có giáo viên đã phát triển thành các trò chơi mới được các em học sinh rất yêu thích, nhiều giáo viên đã nâng cao kỹ năng sử dụng ngôn ngữ hình thể, kỹ năng biểu đạt và lôi cuốn các em vào bài học.

Đặc biệt, 100% giáo viên tham gia đều đánh giá cao các nội dung giảng dạy của dự án. Điều này khiến chúng tôi hết sức lạc quan vào các kết quả của dự án trong 6 tháng tiếp theo.

Các em đóng vai làm các nguồn nước trong thiên nhiên và viết tâm thư thay nguồn nước

Thí nghiệm lọc nước được các em hết sức yêu thích

Thêm nhiều hoạt động “hút” HS

- Với quy mô hàng nghìn học sinh tham gia và hàng trăm lớp học được tổ chức, dự án vẫn giữ nguyên sức hấp dẫn với các em học sinh hai miền Bắc, Nam. Theo ông, điều gì đã khiến dự án có sức hút lớn đến như vậy?

Những kết quả nói trên sẽ không thể có được nếu không có sự tạo điều kiện triển khai của Phòng Giáo dục & Đào tạo địa phương, các trường học tham gia dự án và đặc biệt là các giáo viên trực tiếp đứng lớp cùng các tập huấn viên của dự án. Đáng nói là khi triển khai ở miền Nam, tỷ lệ giáo viên tham gia các buổi tập huấn của dự án lên đến 110%, vượt xa dự kiến ban đầu của chúng tôi.

Bên cạnh đó, không thể không kể đến sự đóng góp không nhỏ từ các đơn vị phối hợp triển khai dự án là Trung tâm Tương lai và tổ chức Live & Learn đã giúp chúng tôi biên soạn một bộ tài liệu rất sinh động, xây dựng các hoạt động mới lạ như thảo luận nhóm, trải nghiệm đóng vai, xem phim, thuyết trình, thí nghiệm…

Ngoài ra, năm nay, chúng tôi cũng chia nhỏ quy mô các lớp học hơn so với năm trước để giúp các em học sinh có nhiều cơ hội được trải nghiệm thực tế các nội dung đã học trên lớp và tương tác với tập huấn viên nhiều hơn. Điều này đã kích thích đáng kể tinh thần học tập chủ động của các em học sinh.

- Xin ông cho biết, trong 6 tháng tiếp theo, Suntory và Suntory PepsiCo Việt Nam dự định sẽ triển khai những hoạt động gì cho các em học sinh?

Dự kiến, trong 6 tháng tiếp theo, chúng tôi sẽ triển khai các hoạt động như xây dựng hệ thống lọc nước và nâng cấp nhà vệ sinh tại các trường tiểu học tham gia dự án, tổ chức cho các em học sinh tham quan nhà máy của Suntory PepsiCo Việt Nam, gây quỹ “Mizuiku - Em yêu nước sạch” để kêu gọi các sáng kiến nhằm giải quyết vấn đề nhiễm mặn, phèn, hạn hán, thiếu nước sạch, Hội thi sáng kiến tiết kiệm nước tại trường học và nhà…

Với tiền đề là các kết quả đã đạt được trong 4 tháng qua, chúng tôi rất kỳ vọng vào hiệu quả của những hoạt động này mang lại.

- Xin cảm ơn ông!