Lịch sử đối đầu MU vs Fulham, 23h30 ngày 19/3

Trước đó, như VietNamNetphản ánh, một số phụ huynh Trường Mầm non Tam Hưng A bày tỏ bức xúc khi nhà trường tổ chức dạy các chương trình ngoại khóa trong giờ chính khóa.

Chị C. (phụ huynh có con học tại Trường Mầm non Tam Hưng A) cho hay, nhà trường liên kết với một đơn vị mở các lớp Kỹ năng sống, Toán, Tiếng Anh và Gym kids (hoạt động tăng cường giáo dục thể chất) cho trẻ từ 3 tuổi.

Song, theo vị phụ huynh, điều đáng nói là những trẻ không đăng ký học phải tạm rời lớp sang phòng khác hoặc ra sân trường ngồi. Chị C. cho hay, tất cả các khối lớp đều xảy ra việc như vậy, không phải chỉ riêng đối với lớp con mình.

Vị phụ huynh bày tỏ sự không hài lòng bởi việc này như “ăn bớt” mất thời gian học chính khóa con được hưởng, vô lý “khi phải đóng tiền học ngoại khóa ngay trên giờ học chính khóa”.

Qua tìm hiểu của VietNamNet, lịch phân bổ các giờ học ngoại khóa này của trường lại “đè” lên trong giờ chính khóa.

Ví dụ lịch học kỹ năng sống vào Thứ Năm hàng tuần, từ 8h15 đến 8h50; hay lịch học Gym kids vào chiều Thứ Năm hàng tuần, từ 15h25 đến 15h55; hay lịch học Toán thông minh vào sáng Thứ Ba hoặc Thứ Sáu từ 8h15 đến 8h45,... Đây là những khung giờ trong giờ chính khóa.

Như vậy, việc này, với những học sinh đăng ký ngoại khóa có thể không ảnh hưởng. Song, với những học sinh không đăng ký, lại thành mất luôn cả giờ chính khóa (như hoạt động ngoài trời,...) đương nhiên được thụ hưởng.

Phụ huynh Hà Nội tố trường bớt giờ chính khóa để dạy chương trình ngoại khóa

Ông tâm sự, 2 vợ chồng đều chưa học hết cao đẳng nên chỉ có thể lao động chân tay chăm chỉ để nuôi sống cả gia đình. Tổng thu nhập của gia đình ông chưa đến 5.000 NDT/tháng (16 triệu đồng), sau khi trừ tiền thuê nhà, điện nước và các chi phí khác.

"Tôi là công nhân dọn vệ sinh 16 năm nay, công việc bắt đầu từ 4h-17h. Hiện tại, chúng tôi sống trong căn nhà thuê rộng khoảng 30m2, không có máy tính hay điều hòa, chỉ có tivi và một chiếc giường", bố của La Thừa Dục chia sẻ. 

Khi biết tin con trai đạt điểm cao trong kỳ thi đại học, vợ chồng ông vui mừng, hết lòng ủng hộ hoài bão của con. Bất chấp khó khăn về tài chính, ông vẫn muốn con được học hành tử tế. "Tôi sẵn sàng làm mọi thứ vì con. Dù có phải bán nhà hay đi vay lãi, tôi cũng chấp nhận để con tiếp tục đi học", tâm sự nghẹn ngào của ông bố nghèo nói với truyền thông. 

Khi được hỏi về phương pháp dạy con, ông cho biết không đưa ra yêu cầu chỉ mong con chăm chỉ học để có tương lai tươi sáng: "Vợ chồng tôi không gây áp lực cho con. Cũng không đăng ký cho con vào bất kỳ lớp học thêm nào. Tôi chỉ tạo môi trường thoải mái nhất khi con ở nhà và cố gắng đáp ứng nhu cầu học tập của con".

"Tôi biết con phải chịu áp lực học lớn. Đôi khi tôi cũng chỉ biết động viên con có thể chơi game để thư giãn. Nhưng con chưa bao giờ ngồi chơi quá 2 tiếng, phần lớn thời gian con dành vào việc học", ông bố công nhân chia sẻ. 

Từ nhỏ, La Thừa Dục đã ham học hỏi và có hứng thú với môn Toán, Vật lý. Nam sinh cho hay đây là 2 môn học thú vị, rèn luyện được tư duy logic và khả năng sáng tạo. "Với tôi, mục đích học không phải để phục vụ thi cử, đơn giản là vì đam mê và mong muốn tìm hiểu kiến thức", nam sinh 18 tuổi thẳng thắn chia sẻ.  

Nhắc về bố, La Thừa Dục cho biết: "Ông thường xuyên ra ngoài làm việc nên không có thời gian bên tôi. Tuy nhiên, bố vẫn hỗ trợ tôi nhiều về mặt tinh thần. Tôi biết, bố phải làm việc vất vả để có tiền lo cho gia đình. Thế nên, điều tôi có thể làm là chăm chỉ học tập, không để bố lo lắng".

"Tôi sẽ không lãng phí thời gian và tiền bạc của bố mẹ. Tôi biết, họ vất vả nên chưa bao giờ đòi hỏi. Tôi sẽ dùng công sức mình để đền đáp ơn dưỡng dục của bố mẹ. Tôi mong muốn bố mẹ sẽ có cuộc sống tốt đẹp hơn", tân sinh viên bộc bạch. 

Kết quả kỳ thi đại học là minh chứng cho sự chăm chỉ của La Thừa Dục. Bằng sự thông minh và cần cù, nam sinh đã giành được 'tấm vé' vào đại học top đầu Trung Quốc - Đại học Giao thông Thượng Hải. 

Sau khi câu chuyện này lan truyền trên mạng xã hội, La Thừa Dục nhận được suất học bổng trị giá 10.000 NDT (33 triệu đồng) từ Quỹ phúc lợi xã hội của công ty Alibaba nằm trong Chương trình theo đuổi giấc mơ của sinh viên truyền cảm hứng tích cực năm 2023.

Theo Sohu

Trao đổi với VietNamNet, ông Đỗ Công Dực, Hiệu trưởng Trường THCS Đại Đồng, xác nhận các học sinh trong clip học lớp 7 tại trường. Sự việc xảy ra vào tháng 6/2023, tại Nhà văn hóa thôn Đồng Cầu khi các em nghỉ hè (kết thúc lớp 6). 

“Là những học sinh cùng lớp, cùng khối, các học sinh này vẫn thường chơi với nhau. Tuy nhiên, trong nhận thức đã có sự lệch lạc. Các em không ý thức được hết những hậu quả nặng nề”, ông Dực nói.

Theo ông Dực, giữa tháng 9, Trường THCS Đại Đồng cũng đã phát hiện nhóm nam sinh này có hành vi tương tự với nam sinh K. ngay tại trường.

“Lần đó, nhóm nam sinh này cũng đánh K. trong giờ ra chơi. Khi phát hiện, nhà trường đã xử lý và mời đại diện các gia đình của các học sinh liên quan lên trường làm việc. Phía gia đình em K. khi đó nhất trí nhận lời xin lỗi của các gia đình kia và các học sinh đã đi học bình thường trở lại.

Nam sinh bị đánh sức khỏe yếu, ngoại hình nhỏ, nhút nhát nên bị bắt nạt nhiều lần”, ông Dực nói.

Theo ông Dực, khi bị đánh, em K. thường không kể cho ai, vẫn tiếp tục chơi cùng nhóm bạn đã đánh mình, nên số lần bị đánh có thể nhiều hơn số lần trường phát hiện.

Em K. sau đó phải điều trị sang chấn tâm lý 10 ngày, thường xuyên có biểu hiện không tập trung. Em trở lại trường vào giữa tháng 10 nhưng tinh thần không ổn định. Nhóm nam sinh đánh bạn đã bị Trường THCS Đại Đồng đình chỉ học 4 ngày, từ ngày 20-24/10.

Vụ nam sinh Hà Nội bị bạn đánh nhập viện: Kiểm điểm ban giám hiệu trường

Giải thưởng hội tụ các thầy cô giáo ở nhiều độ tuổi, nhiều bộ môn, nhiều vị trí công tác khác nhau nhưng điểm chung là sự yêu nghề, tâm huyết, sáng tạo. 

Trong số này, có Nhà giáo Lê Thị Bích Dung, Phó Chủ tịch Hội đồng Trường THCS – THPT Newton, năm nay 64 tuổi nhưng vẫn luôn trăn trở với những ý tưởng đổi mới, truyền cảm hứng tới tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên.

Năm học 2022 – 2023, cô Dung đã triển khai ý tưởng và thực hiện thành công một số mô hình, phong trào thi đua nhằm đổi mới – sáng tạo và ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả vào công tác quản lý, giảng dạy, như: Mô hình “Lớp học thông minh”; Phong trào thi đua “Nhà giáo Truyền cảm hứng”; Xây dựng các loại bảng biểu chấm thi đua giáo viên dạy, ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý học sinh.

Mô hình “Lớp học thông minh”, việc dạy học, kiểm tra đánh giá dựa trên công nghệ thông tin được thực hiện một cách đồng bộ và trở thành một thói quen hết sức tự nhiên hàng ngày. Song cũng không quá lạm dụng công nghệ thông tin mà vẫn phát huy được tất cả các phương pháp dạy học khi tương tác trực tiếp trên lớp học. 

Nhiều ý tưởng sáng tạo, ấn tượng cũng được trao đổi tại ngày hội chuyên môn này như: “Ứng dụng yoga trong trường mầm non thông qua biện pháp yoga kể chuyện và trò chơi yoga giúp trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi rèn luyện sự tập trung chú ý” của cô Trần Lan Phương (giáo viên Trường Mầm non Tương Mai, quận Hoàng Mai).

Giải pháp sáng tạo chuyển đổi số trên tất cả các lĩnh vực của nhà trường của cô Nguyễn Thị Duyên (Phó Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Nguyễn Siêu), đặc biệt là hệ thống đánh giá hành vi, mang lại hiệu quả về mặt quản lý hành vi học sinh trong lớp học, đồng thời giúp phát hiện và hỗ trợ kịp thời các em gặp khó khăn... 

Tại lễ trao giải, ban tổ chức vinh danh 135 nhà giáo tiêu biểu đã có những đổi mới, sáng tạo nổi bật nhất trong thời gian qua, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở các nhà trường và lan tỏa trong các nhà giáo của Thủ đô. 41 thầy cô xuất sắc mỗi nhà giáo được thưởng 5 triệu đồng, các nhà giáo còn lại được thưởng 2 triệu đồng. 

“Khi các thầy cô giáo nhận giải thưởng, là vinh dự song cũng là ‘nhận trách nhiệm’ vừa tiếp tục phát triển bản thân, vừa lan tỏa, nhân rộng tinh thần sáng tạo. Các nhà giáo vừa tự nâng bậc, vừa giúp được học sinh và đồng nghiệp cùng sáng trí - ấm lòng”, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Trần Thế Cương chia sẻ.

Hà Nội sẽ bỏ thi, tổ chức xét thăng hạng chức danh giáo viên

UBND tỉnh cũng yêu cầu ngành giáo dục và các địa phương tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống trong học sinh, sinh viên, có biện pháp ngăn ngừa trường hợp tương tự xảy ra.

Trước đó, VietNamNet thông tin, sáng 11/10, clip được đăng tải trên mạng xã hội ghi lại cảnh giờ ra chơi, một nhóm học sinh đã đóng cửa phòng học, kéo nữ sinh vào để đánh hội đồng. Nữ sinh này bị bắt quỳ gối, còn bị cầm ghế nhựa ném vào đầu. Học sinh bị đánh liên tục xin lỗi nhưng không được chấp nhận. Các em xung quanh còn hô hào, vỗ tay và dùng điện thoại quay lại clip, phát tán trên mạng xã hội.

Vụ việc xảy ra tại Trường THCS Phan Bội Châu, TP Bảo Lộc. Lãnh đạo trường xác nhận 5 học sinh (1 nam, 4 nữ) tham gia đánh nữ sinh, xuất phát mâu thuẫn cá nhân. Sau sự việc, Trường THCS Phan Bội Châu đã yêu cầu các học sinh viết tường trình, mời phụ huynh làm việc để có biện pháp giáo dục và xử lý theo quy định.

Trước đó, báo cáo của Phòng GD-ĐT TP Buôn Ma Thuột cho thấy, đầu năm học 2020-2021, em H. được bố trí học lại lớp 6D, Trường THCS Lạc Long Quân (do ở lại lớp). Tuy nhiên, trong quá trình đi học, em H. không vào học tại lớp 6D mà theo các bạn vào học lớp 7D.

Lúc này, ông Đ.X.V (cha em H.) làm đơn xin nhà trường cho con được theo học lên lớp 7D với lý do mong muốn cho con hòa nhập cộng đồng. Trong đơn, ông V. cũng trình bày rằng con bị mắc chứng tự kỷ tuy nhiên không có hồ sơ kèm theo.

Ông Phan Thanh Thủy - Hiệu trưởng THCS Lạc Long Quân, đồng ý cho em H. được lên lớp 7D học và không yêu cầu thực hiện việc kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo dục, tham gia theo hình thức dự thính.

Việc thống nhất của gia đình và nhà trường không có văn bản chứng minh. Trong những năm học tiếp theo, em H. tiếp tục lên lớp 8 và lớp 9 mà không có hồ sơ đánh giá xếp loại giáo dục các năm lớp 7, 8 và 9.

Đến cuối năm học 2022-2023, do không có kết quả học tập nên em H. không được xét công nhận tốt nghiệp THCS. Lúc này, gia đình em đã khiếu nại, đề nghị công nhận tốt nghiệp THCS cho con.

Theo báo cáo của Phòng GD-ĐT TP Buôn Ma Thuột, để xảy ra vụ việc trên trách nhiệm thuộc về nhà trường và gia đình học sinh, cơ quan này không có đủ cơ sở để xem xét công nhận tốt nghiệp THCS đối với em H.

Chị Nguyễn Thị H. (mẹ em H.) cho biết, nội dung báo cáo của Phòng GD-ĐT TP Buôn Ma Thuột chưa đúng vì năm em H. 8 tuổi gia đình đã đưa đi khám và có hồ sơ đầy đủ về việc nam sinh này mắc chứng tự kỷ. Khi vào lớp 6 tại Trường THCS Lạc Long Quân, nhà trường không yêu cầu nộp hồ sơ bệnh án.

"Chúng tôi đã đưa con đi nhiều trường cấp 3 nhưng không trường nào chịu nhận vì không có hồ sơ cấp THCS. Ngày nào con cũng khóc do không được đi học. Chúng tôi phải chở con lên chùa để giải tỏa bớt tâm lý", chị H. chia sẻ.

Lý giải việc em H. lên lớp 9 nhưng kết quả học tập các năm 6, 7, 8 đều không có, chia sẻ với VietNamNet, ông Phan Thanh Thủy, Hiệu trưởng Trường THCS Lạc Long Quân, thừa nhận do tính nhân văn của giáo dục nên có thiếu sót trong việc quản lý hồ sơ học sinh.

Ông Thủy cũng thông tin, em H. không có tên trong phần mềm SMAS của trường. Kế toán cũng xác nhận, thu đầy đủ các khoản qua các năm học.

Không công nhận tốt nghiệp cho nam sinh xong lớp 9 nhưng không có hồ sơ học tập

Theo quyết định của UBND tỉnh Bình Dương, nghiêm cấm giáo viên ép phụ huynh và học sinh học thêm dưới mọi hình thức, việc học thêm phải dựa trên tinh thần tự nguyện, có nhu cầu và phải được sự đồng ý của gia đình.

Giáo viên tuyệt đối không được cắt giảm nội dung trong chương trình giáo dục chính khóa để đưa vào giờ dạy thêm; không dạy trước những nội dung trong chương trình chính khóa; không được tổ chức dạy thêm đối với học sinh tiểu học và các trường đã dạy 2 buổi/ngày.

Việc tổ chức dạy thêm, học thêm phải góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách cho học sinh. Nội dung học phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và không gây nên tình trạng vượt quá sức tiếp thu của người học.

Bên cạnh đó, UBND tỉnh Bình Dương cấm những giáo viên đang hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường.

Ngoài ra, trong quyết định này, UBND tỉnh Bình Dương cũng quy định rõ mức thu, chi và quản lý tiền học thêm trong nhà trường ; Gắn trách nhiệm của Sở GD-ĐT, UBND cấp huyện, các Phòng GD-ĐT và hiệu trưởng, thủ trưởng các cơ sở giáo dục.

Thời gian qua, giáo viên ở Bình Dương xin nghỉ việc chiếm số lượng lớn, một trong những nguyên nhân được chỉ ra là do thu nhập thấp, áp lực công việc.