Tường thuật trực tuyến sự kiện ra mắt iPhone 6s, iPhone 6s Plus, iPad Pro

Việc học tập cũng vậy, thay vì cha mẹ dúi vào tay con một đống sách vở, thay vì đăng ký cho con những lớp học thêm, hãy cho con một môi trường học tập tự nhiên, để trẻ tự đi khám phá niềm hứng thú. Đồng thời, cũng hãy đảm bảo rằng, mục tiêu đặt ra đối với đứa trẻ là phù hợp khả năng, nếu không chúng dễ mất tự tin vào bản thân mình.

Nhận ra sự khác biệt và khám phá tiềm năng của trẻ

Một số cha mẹ thường có thói quen so sánh con mình với “con nhà người ta”. Tại sao con minh không thông minh, ngoan ngoãn như đứa A, đứa B? Vậy nhưng, cha mẹ có biết rằng, chính những lời nói lúc tức giận của mình đã sinh ra tâm lý mặc cảm ở đưới trẻ. Chúng có thể nghĩ rằng “mình ngu dốt hơn những người khác”, hay “cha mẹ không thích mình”.

Hãy thôi so sánh, và nhìn vào khả năng thực tế của con cái. Ví dụ, hiện tại, đứa trẻ chỉ có thể nhảy xa 1,2m, vậy thì 1,3 là mục tiêu phù hợp cho đứa trẻ, thay vì bắt con phải nhảy xa 1,5m như những đứa trẻ có năng khiếu bộ môn này.

Mỗi người đều có sự khác biệt. Cha mẹ nên khám phá những điểm mạnh của con để phát huy đúng thời điểm. Đừng ép con ngồi vào bàn học với gương mặt méo xệch, đọc sách trong áp lực hay sự ấm ức sẽ chẳng có thu hoạch, đồng thời lại khiến đứa trẻ sinh ra cảm giác chán ghét.

Khuyến khích trẻ đưa ra quan điểm, câu hỏi

Như thế nào là một đứa trẻ ngoan? Là lúc nào điểm số cũng đứng đầu lớp học và luôn vâng lời? Nhưng chỉ biết vâng lời và đạt điểm số cao thôi thì chưa đủ để đứa trẻ phát triển tốt. Hãy cho phép chúng được nói, được thể hiện cảm xúc, đồng thời khuyến khích trẻ hỏi nhiều hơn.

Liệu các cha mẹ muốn trẻ lớn lên chỉ có kiến thức suông, hay là một đứa trẻ có đủ trí tuệ, dám nói dám làm? Chính vì vậy, nếu hiện tại đứa con của bạn chưa học được cách đặt câu hỏi, hãy truyền cảm hứng để trẻ làm điều đó thường xuyên.

Làm đúng việc ở đúng thời điểm

Quá trình phát triển, khả năng học tập của trẻ sẽ diễn ra liên tục. Trước 13 tuổi, tư duy hình ảnh, tư duy trực quan và khả năng bắt chước của trẻ tương đối mạnh. Ở giai đoạn này, cho trẻ học ngôn ngữ là phù hợp nhất. Chẳng hạn, việc đọc những bài thơ ở trường tiểu học sẽ dễ hơn thời điểm học đại học. Ở trường trung học, khả năng tư duy trừu tượng và lý luận logic đã phát triển, và việc học toán và các môn học khác sẽ dễ dàng hơn.

Tuy nhiên, hiện tại, khá nhiều phụ huynh đang đảo lộn trật tự, bắt trẻ tập trung học toán ngay từ bậc tiểu học, trong khi ngoại ngữ chưa thực chú trọng cho con trong thời điểm này. Và rồi, cha mẹ đã bỏ lỡ cơ hội tốt nhất cho con học tập.

Cảm giác được quan tâm giúp trẻ có ý thức muốn hoàn thành

Tại sao cô bé A rất thích học viết? Bởi vì, giáo viên dạy môn đó rất yêu quý cô bé. Còn B, tại sao cậu bé B thích môn toán? Là bởi vì ngày nhỏ khi B làm đúng những bài tập toán, cô giáo sẽ đều xoa đầu cười với cậu. Đó là một cảm giác “ngọt ngào hơn được ăn kẹo”.

Nhiều người làm cha mẹ đã thu được kinh nghiệm tương tự. Và nhận ra rằng, nên quan tâm, khuyến khích trẻ em để nuôi dưỡng ý thức mong muốn hoàn thành của trẻ.

Giúp con giải quyết các vấn đề cụ thể 

Đối với trẻ nhỏ, chỉ khuyến khích thôi sẽ chưa đủ. Khi con bạn gặp rắc rối, nếu bạn chỉ nói "Mẹ tin vào con", hay "Con có thể làm được", điều đó không có ý nghĩa gì nhiều. Mà thay vào đó, hãy giúp con bạn giải quyết một số vấn đề cụ thể.

Ví dụ, một số trẻ gặp khó khăn trong việc thực hiện các phép tính toán khi mới vào tiểu học. Cha mẹ có thể học hỏi và chỉ dẫn lại cho con. Cha mẹ cũng có thể sử dụng giới hạn thời gian trong việc học của con, ví dụ làm toán, chép chính tả để cải thiện việc học của trẻ.

Khi khối lượng công việc của con khá nhiều, hãy chia nhỏ các việc con cần làm, giúp con có cảm giác đơn giản và dễ dàng hơn. Đó cũng là cách hiệu quả để giáo viên và phụ huynh giúp con cái họ vượt qua nỗi sợ hãi, tăng cường sự tự tin và hứng thú.

Cảm giác tò mò khiến trẻ ham muốn học tập

Khơi gợi tính tò mò sẽ rất hữu ích trong việc giúp trẻ có đam mê học tập. Cha mẹ có thể tổ chức những chuyến đi dã ngoại để trẻ tăng khả năng thực hành và thói quen tìm hiểu thế giới xung quanh.

Ngoài ra, có một số phương pháp học toán trong các trò chơi. Ví dụ, trẻ có thể xây dựng các khối, từ đó cha mẹ có thể dạy con hiểu khái niệm về hình tam giác, hình chữ nhật, hình tròn, hình vuông và các khái niệm màu khác như đỏ, xanh lá cây và vàng…

Cha mẹ là tấm gương

Tốt nhất là cha mẹ không nên đi xem ti vi, chơi điện thoại, hoặc đứng ở cửa để xem con có viết bài tập về nhà không, mà hãy ngồi xuống và đọc sách cùng nhau.

Tất cả các sinh viên phát triển toàn diện hơn, thường có ý nghĩ riêng của họ là bình đẳng trong gia đình. Cha mẹ và con cái trò chuyện theo kiểu thảo luận, không áp đặt.

Có một câu nói phổ biến hiện nay: cha mẹ hạng nhất là hình mẫu, cha mẹ hạng hai là huấn luyện viên, và cha mẹ hạng ba là bảo mẫu.

Khánh Hòa (Theo Sohu)

"Bạn bè thạo đọc viết, con vào lớp 1 tôi lo phát khóc"

 Có “hàng trăm” nỗi lo đối với phụ huynh có con mới vào lớp 1: Con tiếp thu chậm hơn, con viết chậm hơn, con thiếu tập trung trong lớp học, thậm chí là con ăn (học sinh bán trú) chậm hơn…   

1-1

P(3-2)

Lịch thi đấu bóng đá nam Olympic 2020

Thiên Bình

Lịch thi đấu bóng đá hôm nay 6/8: Tranh HCV bóng đá nữ Olympic

Lịch thi đấu bóng đá hôm nay 6/8 - Cập nhật lịch thi đấu bóng đá quốc tế với các trận ở vòng 1 Ligue 1, tranh HCV bóng đá nữ Olympic

Thầy Park lệnh cho Trọng Hoàng trở lại Hàn Quốc ngay sau đám cưới

Tuyển Việt Nam: Nỗi khổ nhờ... "lên đời"!

Hạ U19 Triều Tiên, U19 Thái Lan giành vé tứ kết giải châu Á

Công Phượng ghi bàn, tuyển Việt Nam thắng Seoul FC

Video tổng hợp U19 Việt Nam 1-3 U19 Hàn Quốc:

Đúng như tuyên bố của HLV Hoàng Anh Tuấn trước trận, U19 Việt Nam nhập cuộc với tâm lý thoải mái, quyết tâm. U19 Việt Nam đã có một trận đấu tốt nhất từ đầu giải, với rất nhiều cơ hội được tạo ra và là đội có bàn thắng trước, do công của Xuân Tú ở phút 13 của trận đấu.

Tuy nhiên, trận đấu này U19 Việt Nam đã 3 lần bị thổi phạt 11m, và đó là một trong những lý do khiến đội bóng áo đỏ phải nhận thất bại với tỷ số chung cuộc 1-3. Dù thua nhưng U19 Việt Nam đã thể hiện tinh thần không buông xuôi trong trận đấu chia tay giải đấu.

Đội hình xuất phát:

U19 Việt Nam: Tùng Lâm, Thiện Đức, Việt Anh, Bá Sang, Quang Nho, Văn Xuân, Cảnh Ánh, Xuân Tú, Bình Minh, Hữu Thắng - Văn Nam.

U19 Hàn Quốc: Gwang-Yeon, Jun Choi, Jae-ik, Hyun-Woo, Kyu-hyuk, Won-Sang, Jae-hyeon, Se-hun, Boon-Cheul, Jae-hyeok, Se-jin.

Xếp hạng bảng C chung cuộc

Huy Phong

*Dưới đây là những diễn biến chính của trận đấu:

Công an Hương Khê giúp nhà trường dọn dẹp sau lũ

Một trong những nơi được ưu tiên dọn dẹp nhất là các trường học, tại huyện Hương Khê, ngoài giáo viên thì nhiều lực lượng khác như công an, bộ đội cũng chia nhau đến các trường để hỗ trợ việc lau dọn phòng học nhằm sớm cho học sinh đi học.

Tại trường tiểu học Hương Đô, ngay từ sáng sớm nhà trường đã điều động tất cả giáo viên đến dọn dẹp phòng học. Lực lượng công an, bộ đội cũng đã huy động hàng chục lượt người đến giúp nhà trường.

Đoàn thanh niên giúp nhà trường dọn dẹp lớp học

Với phương châm “nước rút đến đâu dọn dẹp đến đó”, không khí dọn dẹp rác, bùn sau lũ ở các trường diễn ra rất khẩn trương nhưng cũng không kém phần náo nhiệt.

Một cán bộ công an huyện Hương Khê cho hay, ngay sau khi lũ rút, công an huyện huy động toàn bộ cán bộ chiến sỹ đến các trường bị ngập lụt để hỗ trợ lau chùi phòng học, nạo vét bùn đất.

Ông Trần Đình Hùng – Trưởng phòng GD&ĐT huyện Hương Khê cho hay, trong ngày hôm nay, huyện đã huy động nhiều lực lượng như công an, bộ đội, đoàn thanh niên, hội phụ nữ đến 53 trường để hỗ trợ các trường dọn dẹp phòng ốc.

Đến chiều 6/9, nhiều trường đã dọn dẹp xong. Riêng có 3 trường ở các xã Phương Mỹ và Hương Thủy vẫn chưa tiến hành dọn dẹp được vì vẫn còn bị chia cắt, nước lũ còn cao.

“Việc dọn dẹp các trường còn lại được tiến hành rất khẩn trương để ngày 9/9 tới đây các trường tổ chức khai giảng trở lại” – ông Hùng nói.

Tại Quảng Bình, theo ông Đinh Quý Nhân, Giám đốc sở GD&ĐT, toàn tỉnh có 239 trường với hơn 90.000 học sinh chưa tổ chức khai giảng được do ảnh hưởng của mưa lũ; nhiều học sinh ở vùng trũng, vùng bãi ngang, ven biển không thể đến trường.

Công an Quảng Bình chung tay dọn dẹp trường học ngập bùn đất sau lũ

Theo báo cáo nhanh chưa đầy đủ của các đơn vị trực thuộc, các phòng GD-ĐT: nhiều trường học trên địa bàn các huyện Minh Hóa, Tuyên Hóa, thị xã Ba Đồn bị ngập lụt.

Đoàn thanh niên tình nguyện nạo vét bùn đất, dọn dẹp sau lũ ở Quảng Bình

Trong đó có gần 200 phòng học, 10 phòng nội trú của giáo viên bị ngập sâu, dột ướt, hư hại; dãy nhà nội trú của học sinh Trường tiểu học và THCS Lâm Hóa bị sạt lở; tường rào, nhà vệ sinh của một số trường học bị sập; trang thiết bị dạy học bị hư hỏng do ngập nước... Con số thiệt hại theo thống kê sơ bộ ban đầu của ngành GD&ĐT Quảng Bình ước tính khoảng 2,7 tỷ đồng.

Sau khi nước rút, các lực lượng công an, quân đội, đoàn thanh niên đã chủ động đến các trường học dọn dẹp trường học để các em đón năm học mới.

Lê Minh - Hải Sâm

Nguồn cơn cả thôn ở Hà Nam không cho con em đi khai giảng

125 em nhỏ tại Trung Hiếu Thượng, xã Thanh Hải (Thanh Liêm, Hà Nam) không được tham dự lễ khai giảng năm học mới.

Học ngữ âm (Phonics) giúp trẻ tìm hiểu cấu tạo ngữ âm. Trẻ được hướng dẫn phân tích từ để nhận biết các dạng âm & mẫu đánh vần. Trẻ học ngữ âm sẽ có thể phát âm đúng bất kì từ nào dù không thực sự hiểu rõ từ đó từ trước.

Có thể nói, phonics giống như nền tảng để giúp trẻ có được kỹ năng đọc và viết tốt. Việc học ngữ âm nên được học càng sớm càng tốt khi trẻ chưa bị đọc rập khuôn cả từ theo cách dạy thông thường.

Kỹ năng phát âm (pronunciation)

Nếu như Phonics giúp trẻ đánh vần thì Pronunciation đòi hỏi trẻ phát âm chính xác một từ nào đó. Phát âm đúng là điều kiện cần thiết để người nghe hiểu điều trẻ muốn diễn đạt. Phát âm sai có thể dẫn đến những hiểu lầm hoặc hiểu sai lệch về nội dung truyền đạt. Đôi khi, chỉ cần thay đổi trọng âm từ sẽ thay đổi hoàn toàn.

Việc học phát âm đúng từ sớm sẽ giúp trẻ hình thành một thói quen nói, đọc tốt. Ngược lại, phát âm sai trong một thời gian dài sẽ tạo thành một thói quen khó sửa. Vì vậy nên để trẻ phát âm đúng, ba mẹ hãy cho con môi trường để con được rèn luyện từ sớm và đừng quên lựa chọn những giáo viên hay các trung tâm Anh ngữ uy tín.

Kỹ năng thuyết trình (Presentation)

Kỹ năng thuyết trình tưởng chừng chỉ người lớn mới sử dụng tại công sở. Tuy nhiên một nghiên cứu cho thấy trẻ được rèn luyện kỹ năng thuyết trình tiếng Anh sẽ có kết quả học tập tốt hơn. Bởi vì khi trẻ học thuyết trình bằng tiếng Anh, trẻ được rèn luyện đồng thời cả kỹ năng mềm và khả năng ngôn ngữ.

Trẻ biết cách trình bày bài diễn thuyết hoặc các dự án ở trường một cách khoa học. Trẻ được học kỹ năng này từ sớm cũng có xu hướng trở thành người tự tin, không ngại nêu ý kiến trước đám đông. Đây đều là những lợi thế khi trẻ học tập và làm việc sau này trong các môi trường quốc tế.

Ông Gary Spinks, Giám đốc đào tạo cấp cao Apollo English - trung tâm tiếng Anh uy tín với hơn 24 năm đồng hành cùng trẻ em Việt Nam, cho biết: “Tại Apollo English, học ngữ âm, phát âm và thuyết trình tiếng Anh là học phần quan trọng. Chúng tôi giúp trẻ tìm hiểu cấu tạo ngữ âm qua các chủ đề gần gũi. Tiếp đến trẻ được phân tích từ để nhận biết các dạng âm & mẫu đánh vần.

Điều quan trọng, trẻ luôn được hướng dẫn cách phát âm từng từ theo đúng chuẩn Anh ngữ, được luyện tập phát âm các dạng âm câm, âm cuối, trọng âm, nối âm & ngữ điệu.

Và cuối cùng, chúng tôi hướng dẫn học viên các bước chuẩn bị bài thuyết trình tiếng Anh hoàn chỉnh. Học viên được luyện tập để tạo sự lưu loát khi thuyết trình trước đám đông và tự tin thể hiện những ý tưởng của mình.

Doãn Phong

Phạm Ngọc Thái