Soi kèo phạt góc Western Sydney Wanderers vs Perth Glory, 15h45 ngày 2/2

Thứ nhất,cấm những hành vi vi phạm pháp luật về an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội bao gồm: đăng tải phát tán thông tin có nội dung tuyên truyền chống phá Đảng và Nhà nước; Tuyên truyền xuyên tạc phỉ báng chính quyền nhân dân; Chiến tranh tâm lý, kích động chiến tranh xâm lược, chia rẽ, gây thù hận giữa các dân tộc, tôn giáo và nhân dân các nước.

Ở quy tắc này, trường đại học cũng yêu cầu sinh viên, cán bộ giảng viên khi sử dụng mạng không được xúc phạm dân tộc, quốc kỳ, quốc huy, quốc ca, vĩ nhân, lãnh tụ, danh nhân, anh hùng dân tộc của Việt Nam và của các quốc gia trên thế giới. Phân biệt vùng miền, xúc phạm văn hóa vùng miền gây chia rẽ, mất đoàn kết trong dân tộc.

Trường yêu cầu không được kích động gây bạo loạn, phá rối an ninh gây rối trật tự công cộng như kêu gọi, vận động, xúi giục, đe dọa, gây chia rẽ, tiến hành hoạt động vũ trang hoặc dùng bạo lực nhằm chống chính quyền nhân dân; Kêu gọi, vận động, xúi giục, đe dọa, lôi kéo tụ tập đông người gây rối, chống người thi hành công vụ, cản trở hoạt động của cơ quan, tổ chức gây mất ổn đụng về an ninh, trật tự.

Đồng thời, sinh viên, giảng viên cũng không được làm nhục, vu khống, xúc phạm nghiêm trọng danh dự, uy tín, nhân phẩm của người khác; Thông tin bịa đặt, sai sự thật xâm phạm danh dự, uy tín, nhân phẩm hoặc gây thiệt hại đến quyền và lợi ích hợp pháp của cơ quan, tổ chức, cá nhân khác.

Quy tắc ứng xử trên mạng xã hội trên mạng của trường cũng nhấn mạnh: "Không được xâm phạm trật tự quản lý kinh tế, thông tin bịa đặt, sai sự thật về sản phẩm, hàng hóa, tiền, trái phiếu, tín phiếu, công trái, séc và các loại giấy tờ có giá khác; Thông tin bịa đặt, sai sự thật trong lĩnh vực tài chính, ngân hàng, thương mại điện tử, thanh toán điện tử, kinh doanh tiền tệ, huy động vốn, kinh doanh đa cấp, chứng khoán, trái phiếu".

Các hành vi thông tin sai sự thật gây hoang mang trong Nhân dân, gây thiệt hại cho hoạt độ kinh tế - xã hội, gây khó khăn cho hoạt động của cơ quan nhà nước hoặc người thi hành công vụ, xâm phạm quyền và lợi ích hợp pháp của cơ quan, tổ chức, cá nhân khác cũng bị cấm.

Ngoài ra, trường yêu cầu không được xâm phạm bí mật nhà nước, bí mật công tác, bí mật kinh doanh, bí mật cá nhân, bí mật gia đình và đời sống riêng tư trên không gian mạng; Chiếm đoạt tài sản, tổ chức đánh bạc, đánh bạc qua mạng internet; vi phạm bản quyền và sở hữu trí tuệ trên không gian mạng; Giả mạo trang thông tin điện tử, trang mạng xã hội của cơ quan, tổ chức, cá nhân; làm giả, lưu hành, trộm cắp, mua bán, thu thập, trao đổi trái phép thông tin thẻ tín dụng, tài khoản ngân hàng của người khác.

Thứ hai, trường nghiêm cấm các hành visử dụng mạng xã hội để tổ chức, hoạt động, cấu kết, xúi giục, mua chuộc, lừa gạt, lôi kéo, đào tạo, huấn luyện người chống phá Đảng và Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

Thứ 3, sinh viên, cán bộ giảng viên không được xuyên tạc lịch sử, phủ nhận thành tựu cách mạng, phá hoại khối đại đoàn kết toàn dân tộc, xúc phạm tôn giáo, phân biệt đối xử về giới, phân biệt chủng tộc.

Thứ 4,Trường ĐH Công Thương TP.HCM nghiêm cấp hoạt động mại dâm, tệ nạn xã hội, mua bán người; đăng tải thông tin dâm ô, đồi trụy, tội ác; phá hoại thuần phong mỹ tục của dân tộc, đạo đức xã hội, sức khỏe của cộng đồng.

Thứ 5, các sinh viên, cán bộ giảng viên cũng không được xúi giục, lôi kéo, kích động người khác phạm tội.

Sinh viên, giảng viên phải thường xuyên rèn luyện tu dưỡng đạo đức

Trường ĐH Công Thương TP.HCM yêu cầu sinh viên phải thường xuyên tu dưỡng và rèn luyện bản thân, tham gia đầy đủ các chương trình giáo dục của trường, đặc biệt là các nội dung về giáo dục chính trị tư tưởng và giáo dục pháp luật; tham gia tích cực các hoạt động nâng cao hiểu biết quy định của pháp luật về an ninh mạng; quy định của Chính phủ về quản lý, cung cấp, sử dụng thông tin trên trang thông tin điện tử và mạng xã hội; các chuyên đề sinh hoạt về kỹ năng ứng xử văn hóa trên môi trường mạng, kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng internet và mạng xã hội hiệu quả.

 Sinh viên cũng phải nhận thức rõ các tác động hai chiều của mạng xã hội để từ đó định hướng hành vi và thói quen tích cực của bản thân khi sử dụng internet và mạng xã hội; Quản lý thời gian một cách phù hợp khi truy cập internet và mạng xã hội, phục vụ đúng đắn cho các nhu cầu giải trí và học tập, tránh lãng phí thời gian, gây ảnh hưởng đến sức khỏe, tiến độ và kết quả học tập.

Sinh viên chủ động phòng ngừa, ngăn chặn và đấu tranh với các hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục khi sử dụng internet và mạng xã hội của cộng đồng. Giữ mối liên hệ, trao đổi thông tin thường xuyên với gia đình, thầy cô giáo, bạn bè, Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên và các đơn vị chức năng trong mhà trường để tìm ra các giải pháp tháo gỡ khó khăn gặp phải khi sử dụng internet và mạng xã hội.

Đối với cán bộ giảng viên, người lao động nhà trường yêu cầu phải gương mẫu, chuẩn mực khi phát ngôn trên mạng xã hội; Thực hiện nội quy của cơ quan, đơn vị và tổ chức về việc cung cấp thông tin lên mạng xã hội; Thông báo tới cơ quan chủ quản để kịp thời có hướng xử lý, trả lời, giải quyết khi có những ý kiến, thông tin trái chiều, thông tin vi phạm pháp luật có liên quan đến chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, lĩnh vực quản lý của cán bộ, công chức, viên chức và ngườ lao động.

Cán bộ, viên chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý cần phải gương mẫu trong lối sống, công tác; giữ gìn và phát huy đoàn kết nội bộ, đạo đức, tác phong, văn hóa khi sử dụng mạng xã hội; thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ cơ sở; tích cực lắng nghe và tiếp thu ý kiến góp ý đúng đắn của các thành viên khác khi sử dụng mạng xã hội.

Trao đổi với VietNamNet, một cán bộ Trường ĐH Công Thương TP.HCM hay việc ban hành bộ quy tắc này nhằm điều chỉnh hành vi trên mạng xã hội của tổ chức, cá nhân thuộc trường phù hợp với chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước; phù hợp với các chuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mỹ tục của dân tộc Việt Nam; phù hợp với đặc trưng văn hóa và điều kiện thực tiễn của nhà trường.

Việc ban hành bộ quy tắc cũng nhằm tăng cường trách nhiệm người đứng đầu trong quản lý sử dụng internet, mạng xã hội của cán bộ, đảng viên, viên chức, người lao động, người học; kết hợp nâng cao ý thức trách nhiệm của tổ chức, cá nhân khi tham gia mạng xã hội; ngăn ngừa và xử lý kịp thời các hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục khi sử dụng mạng xã hội.

Vì vậy theo ông Nam, thầy cô, nhà trường có vai trò rất quan trọng đối với học sinh, đặc biệt là trong ứng xử, trong cách giao tiếp, lối sống, đạo đức nhất là các thầy cô dạy tiểu học và cấp 2 đó. Vì vậy vai trò của các thầy cô là noi gương không chỉ trong công việc mà con tron cả trong cuộc sống thường ngày.

Mỗi thầy cô phải ý thức được mình là tấm gương mà học sinh đang soi chiếu vào. Thầy tốt thì sẽ có trò tốt và ngược lại.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân, đánh giá học trò ngày nay có nhiều em rất thiếu kỹ năng sống, thiếu quan tâm đến gia đình, người thân. Các em có thái độ sống rất phức tạp hay chạy theo xu hướng, không tự giác trong học hành...

Nhìn chung tuổi trẻ hôm nay sống cô đơn, chóng chán và dễ bị tổn thương. Ở thành phố, học sinh giỏi ngoại ngữ và sử dụng tốt công nghệ tốt nhưng các em biết làm đẹp bản thân, sống ảo và thậm chí lớn trước tuổi.

Theo ông Phú, nguyên nhân dẫn đến tình trạng này là do các gia đình hiện nay  ít con nên được cha mẹ nuông chiều khiến cái tôi của các em lớn dần. Nhiều em chỉ biết hưởng thụ, chây lười lao động, dẫn đến tính ích kỷ dần được hình thành, nên sống ít quan tâm đến cộng đồng.

Mặt khác, với việc phát triển của công nghệ, việc sử dụng smartphone nhiều nên thế giới thu nhỏ trong bàn tay, dù biết nhiều nhưng thực tế chẳng là bao dần trở nên vô cảm với thế giới xung quanh. Ông Phú cũng cho rằng đời sống kinh tế làm cho người lớn quay cuồng, ít có thời gian tâm sự, chia sẻ, dạy dỗ của cha mẹ.

Các em trưởng thành vay mượn tình thương của bạn, của các nhân vật trong game, giao tiếp trực tiếp với người thiếu nên các kỹ năng sống rất vụng về. Phim ảnh, thời trang, thần tượng đã làm nhiều trẻ bị lệch chuẩn. Sống bon chen, đua đòi, sống hờ hợt, dẫn đến thiếu kỹ năng giao tiếp.

Mặt khác, sự ly hôn của người lớn hiện nay ảnh hưởng rất lớn với trẻ. Sự trưởng thành khiếm khuyết tình thương của cha hoặc mẹ, chưa kể việc cha mẹ có mối quan hệ lệch lạc cũng làm cho một trẻ em có nhận thức không tốt trong tình cảm gia đình và chính tình yêu của các em. Hơn nữa các em còn chịu áp lực học hành như điểm số, phương pháp dạy của giáo viên tác động rất lớn về nhận thức, hành vi của trẻ.

Theo ông Phú, với những đặc điểm của tuổi trẻ hôm nay vai trò của nhà trường, của thầy cô giáo là rất quan trọng. Đó là thầy cô, nhà trường thay đổi phương pháp dạy và cách đánh giá. Thầy cô tổ chức hoạt động giáo dục để hình thành các kỹ năng cho trò. Thay đổi cách đánh giá để ghi nhận sự cầu tiến của trò.

Thầy cô phải tăng cường dạy đạo đức cho học sinh: đạo làm người, đạo thờ cha kính mẹ, dạy các luật, dạy cách đối nhân xử thế. Tổ chức công tác thiện nguyện, tổ chức các hoạt động tham quan ngoại khóa, tổ chức các sự kiện phù hợp với tâm sinh lý của học sinh.

Các trường học phải tăng cường dạy kỹ năng sống, kỹ năng số, dạy nghệ thuật, mỹ thuật...là hành trang vào đời của các em. Nhà trường cũng phải thường xuyên tổ chức các hoạt động thể dục thể thao: đá banh, kéo co, bóng rổ, bóng chuyền... hình thành kỹ năng hợp tác, đoàn kết, chia sẻ..

Sau khi dạy hợp đồng 2 năm, đến 2015, chị được vào biên chế và phân công về Trường Mầm non Quảng Long công tác đến nay.

Sau hơn 10 năm trong nghề, chị Trang quyết định xin nghỉ việc - một quyết định không hề dễ dàng. VietNamNet xin đăng tải chia sẻ của nữ giáo viên này, mời quý độc giả theo dõi: 

“Tôi đi dạy, tính cả thời gian dạy hợp đồng, đã hơn 10 năm. Sau khi tăng, từ tháng 7 vừa rồi, mức lương của tôi mới được 6 triệu đồng/tháng. 

Mầm non là cấp học vất vả nhất nhưng giáo viên lại không được coi trọng bằng các cấp học khác.

Một ngày, chúng tôi làm hơn 10 tiếng. 6h30 phải có mặt ở trường, có khi sau 17h, phụ huynh vẫn chưa đến đón con, chúng tôi cũng chưa thể về lo việc gia đình, con cái. Đêm về, các cô phải soạn giáo án, con ốm cũng không biết làm sao.

Nhiều người nói giáo viên mầm non chỉ cần cho trẻ ăn, hát dăm ba bài... nhưng thực sự chúng tôi phải soạn giáo án, phải suy nghĩ tiết dạy sao cho trẻ hứng thú. Chưa kể những ngày có hội thi, dự giờ, ngoài giáo án, đồ dùng học tập phải sáng tạo, lạ, hay nên có hôm 18h tối, chúng tôi còn chưa về nhà.

Công sức chuẩn bị là thế nhưng trẻ con mà, nhiều lúc thấy cô lạ đến dự giờ, các em cứ chăm chăm nhìn, không chú ý đến bài dạy khiến tiết học không được hoàn hảo.

Đó là chưa kể đến đầu năm học mới, trẻ ở lớp lớn còn đỡ, trẻ 2-3 tuổi luôn trong tình trạng khóc vì xa mẹ. Một cô hai tay ôm hai trẻ. Em bên này khóc, em bên tay kia nôn, bế em này thì em kia kéo áo, cào cấu cô.

Không phải một, hai ngày, có khi tình trạng này kéo dài cả tháng vì có những trẻ vào học sau. Ăn trưa, các cô vừa bế trẻ vừa ăn. Có khi ăn chưa xong, em khác lại khóc, đòi đi vệ sinh. Một em khóc là cả lớp khóc theo nên cô chỉ ăn vội cho qua bữa. Không ít đêm, về ngủ, cô vẫn nghe tiếng trẻ khóc văng vẳng bên tai.

Một lớp trên dưới 20 trẻ, ngày ăn 2-3 bữa, 2 lần uống sữa. Trẻ nhỏ nên các cô phải đút từng thìa, có những em không chịu ăn uống, phun ra cả người cô.

Dỗ trẻ ăn xong lại dỗ trẻ ngủ, lúc này, các cô mới dọn dẹp lớp và ăn vội miếng cơm trưa để vào trông trẻ. Chiều trẻ về, cô thẫn thờ ngồi thở vì quá mệt. Bên cạnh đó, các cô còn gánh những công việc không tên như trang trí bên ngoài hành lang lớp học, dọn sân trường, chặt cây, sơn tường...

Nhưng công việc chưa kết thúc ở đó. Về nhà, các cô lại lo giáo án, đánh giá mỗi ngày xem cháu nào nghỉ, cháu chăm ngoan… Thật sự trăm nghề chứ không phải một nghề. 

Phụ huynh hiểu chuyện còn hỏi thăm cô nhưng cũng có những phụ huynh không hiểu rất hay nghi ngờ, chất vấn các cô:  Vì sao thế này, sao lại thế kia...

Còn nhớ lúc mới vào nghề, chứng kiến một chị đồng nghiệp bị phụ huynh xông vào tát mà không cần hỏi rõ đầu đuôi, tôi cảm thấy thương cho cái nghề của mình và chị biết bao.

Người ta nói áp lực tạo nên kim cương nhưng nghề giáo viên mầm non áp lực tạo nên quyết định nghỉ việc. Đúng là "trong chán ngoài thèm", sáng và chiều phụ huynh đến thấy cô son phấn đẹp để đón/trả học sinh nhưng thời gian còn lại đầu bù tóc rối mấy ai hay?

Mức lương không tương xứng với công sức, chỉ có người trong nghề mới hiểu. Nếu ai không thấy các cô vất vả, có thể đến làm thử một ngày thôi, tôi tin họ sẽ phải... bỏ của chạy lấy người”.

Trao đổi với VietNamNet, chị Trang cho biết thêm: “Tôi đã gửi đơn xin nghỉ việc và được chấp nhận. Cũng may, tôi được chồng và gia đình nội, ngoại thấu hiểu cho quyết định trên.

Mỗi người mỗi nghề, đều mưu sinh lo cho bản thân và gia đình nhưng nghề giáo viên mầm non có những khó khăn, vất vả riêng rất mong được cảm thông và thấu hiểu hơn".

Hải Sâm

Giáo viên đi xuất khẩu lao động: ‘Lương thấp, phải tự cứu lấy mình’

Kết quả giám định hé lộ nguyên nhân học sinh lớp 4 ở Hải Dương tử vong