Cụ thể, khi phát hiện F0 tại trường học, các trường cần kích hoạt ngay các phương án phòng, chống dịch và báo cáo cho Ban chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 của địa phương.

Sau đó, các trường thông báo cho người bị F0 và yêu cầu không tự ý di chuyển, không tiếp xúc gần dưới 1 mét với người xung quanh, đeo khẩu trang y tế và chờ được hướng dẫn, xử trí; hướng dẫn cho F0 di chuyển theo lối đi đã được phân luồng đến phòng cách ly tạm thời; hạn chế di chuyển bằng thang máy hoặc bố trí thang máy riêng và khử khuẩn theo quy định ngay sau khi sử dụng. 

Toàn bộ trường tạm thời phong tỏa, lớp nào ở yên lớp đó, đồng thời thông báo cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đang có mặt tại trường thông tin chính xác, không để xảy ra hoang mang, lo lắng; yêu cầu nghiêm túc khai báo y tế, thực hiện 5K.

Lưu ý, việc phong tỏa khu vực có liên quan đến F0 tùy thuộc mức độ di chuyển của F0 (học sinh, cán bộ, giáo viên dạy tại 1 lớp hay nhiều lớp); diện phong tỏa có thể toàn bộ trường học hoặc từng tầng/khu vực học, làm việc, phòng học có liên quan đến F0 theo chỉ định về dịch tễ.

Các trường cũng cần thông báo và phối hợp với cơ quan y tế địa phương để triển khai các biện pháp phòng, chống dịch, tách F0 để cách ly, điều trị theo quy định; phối hợp cơ quan y tế địa phương tiếp tục điều tra, truy vết, lấy mẫu, cách ly, rút gọn phạm vi phong tỏa phù hợp với các trường hợp bệnh cụ thể.

Tất cả học sinh, giáo viên trong cùng lớp học có F0 được coi là F1, cách ly ngay tại lớp đó. Học sinh, giáo viên ở lớp khác là F1 thì tách ngay ra một khu vực riêng để tổ chức cách ly theo quy định; phối hợp lấy mẫu xét nghiệm F1 theo chỉ định của y tế địa phương; tổ chức cách ly F1 theo quy định.

Tùy tình hình dịch tễ có thể tổ chức ngay việc lấy mẫu xét nghiệm nhanh cho tất cả học sinh, giáo viên, người lao động đang ở trường hoặc lấy theo khu hoặc dãy lớp học hoặc theo tầng lớp học. Những người đang có triệu chứng nghi ngờ mắc bệnh và F1 thì lấy mẫu xét nghiệm đơn. Những người khác thì nên lấy mẫu xét nghiệm gộp 5 – 10.

Tổ chức truy vết F2; xem xét lấy mẫu xét nghiệm cho F2 nếu tiên lượng thấy nguy cơ F1 có thể đã trở thành F0 và lây cho F2; hướng dẫn cho các trường hợp F2 về cách ly tại nhà, nơi lưu trú và chờ kết quả xét nghiệm của F1.

Trong khi chờ kết quả xét nghiệm, học sinh, giáo viên, người lao động đang có mặt tại trường ở nguyên tại chỗ; thực hiện nghiêm các biện pháp phòng chống lây nhiễm vì nguy cơ xảy ra lây nhiễm trong lúc phong tỏa tạm thời là rất cao: lớp học nào ở yên lớp học đó, tự quản và thực hiện 5K.

Tùy theo đánh giá nguy cơ và hướng dẫn của y tế địa phương, Trưởng ban Chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 địa phương quyết định việc hoạt động trở lại của trường học.

Khi phát hiện F0 là học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường ngoài giờ học, làm việc, các trường cần báo cáo ngay cho Trưởng Ban chỉ đạo phòng, chống dịch của trường và của địa phương; tạm dừng hoạt động của nhà trường để thực hiện vệ sinh, khử khuẩn, truy vết F1, F2 và chờ kết quả xét nghiệm.

Đồng thời, các trường cũng cần phối hợp với y tế địa phương thực hiện điều tra truy vết, lập danh sách F1, F2 là cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh của trường. Tùy tình hình dịch, cơ quan y tế địa phương đánh giá nguy cơ và yếu tố dịch tễ để xác định lấy mẫu xét nghiệm các trường hợp F1, F2 có triệu chứng, người liên quan của trường

Nhà trường cần tổng vệ sinh, khử khuẩn toàn bộ trường, đặc biệt khu vực làm việc, học tập của F0. Chờ kết quả xét nghiệm của F1, F2, người liên quan (nếu có) và hướng dẫn của y tế địa phương, Trưởng ban Chỉ đạo phòng chống dịch Covid-19 địa phương quyết định việc hoạt động trở lại của trường học.

Khi có trường hợp nghi mắc Covid-19 tại trường học với các biểu hiện nghi ngờ mắc bệnh như mệt mỏi, sốt, ho, đau rát họng, khó thở… các trường học cần thực hiện các bước sau:

Thông báo cho Trưởng Ban chỉ đạo phòng, chống dịch của nhà trường.

Cung cấp khẩu trang y tế và hướng dẫn đeo đúng cách cho người nghi nhiễm, học sinh của lớp, người xung quanh.

Yêu cầu hạn chế tiếp xúc với những người xung quanh, tránh tiếp xúc gần dưới 1 mét với những người khác.

Phân luồng lối đi từ khu vực có trường hợp nghi ngờ đến phòng cách ly tạm thời. Hướng dẫn trường hợp nghi ngờ di chuyển theo lối đi đã được phân luồng để đến phòng cách ly tạm thời, hạn chế di chuyển bằng thang máy hoặc bố trí thang máy riêng và khử khuẩn theo quy định ngay sau khi sử dụng. 

Liên hệ với cơ quan y tế địa phương để được tư vấn, xét nghiệm SARS-CoV-2 và nếu cần thì đưa đến cơ sở y tế để được khám và điều trị.

Thúy Nga

Hà Nội bỏ quy định 14 ngày không có F0 mới cho học sinh đi học

Hà Nội vừa có văn bản hỏa tốc về việc tổ chức hoạt động dạy học trực tiếp cho học sinh các trường THPT kể từ ngày 6/12, trong đó đã bỏ nội dung “14 ngày trên địa bàn không có F0 mới cho phép học sinh đi học”.

Theo nhận định chung của thí sinh, đề năm nay lấy điểm 7 không khó.

Đề gồm 5 câu, thời gian chính thức làm bài là 120 phút.

Thí sinh Lê Anh Tuấn (Trường THCS Mỹ Đình 2) cho biết: “Em thấy với đề năm nay, việc lấy điểm 7-7,5 là không khó. Cụ thể, câu 1, 2 là những dạng đã được ôn luyện nhiều nên không quá “đánh đố” học sinh. Khó nhất vẫn là câu 2 bài hình và câu tính giá trị biểu thức ở bài số 3. So với đề năm ngoái thì câu 5 “dễ ăn” hơn”.

Dự định thi vào chuyên Hoá, thí sinh Hoàng Lê Mạnh (Trường THCS Cầu Giấy) chia sẻ: “Năm nay tỉ lệ chọi vào chuyên Hoá khoảng 1 chọi 23. Do vậy ngoài môn chuyên em phải cố gắng thêm các môn điều kiện. Với đề Toán em thấy không quá khó. Chỉ có câu 2 bài hình là tương đối ngoắt ngoéo. Em nghĩ mình làm được khoảng 7 điểm.

Đúng 16 giờ, các thí sinh rời khỏi phòng thi. Em Lê Hoàng Yến (Thí sinh dự thi vào chuyên Lý) cho biết, đề năm nay đối với học sinh chuyên Toán sẽ không quá khó. Còn đối với những thí sinh dự thi các môn chuyên khác, khoảng 60-70% bài thi có thể làm được. Ngày mai, 31/5, các thí sinh sẽ tiếp tục làm bài thi môn Ngữ văn và các môn chuyên.

Thúy Nga

Hà Nội công bố số lượng học sinh dự tuyển lớp 10 của các trường

Sở GD-ĐT Hà Nội vừa hoàn tất thống kê và công bố số lượng thí sinh đăng ký dự thi vào lớp 10 các trường không chuyên. Đây là thống kê trước khi thay đổi nguyện vọng

Trường tập trung vào những mục tiêu như: giảng dạy hiệu quả và tận dụng tối đa cơ hội phát triển cho học viên; hỗ trợ sinh viên trở thành doanh nhân, chủ động và phát triển bản thân; các hoạt động giao lưu quốc tế trong và ngoài Phần Lan; kết hợp giảng dạy và nghiên cứu; liên kết với các công ty và tổ chức.

Nhờ đó, sinh viên HAMK có nhiều cơ hội để phát triển năng lực bản thân, trở thành công dân toàn cầu, đủ năng lực làm việc ở bất cứ đâu. Đặc biệt, trong quá trình học tập tại trường, mỗi sinh viên sẽ phải hoàn thành 1 dự án quốc tế của riêng mình.

Sinh viên theo học tại HAMK sẽ nhận những quyền lợi như: được hưởng các ưu đãi khi sử dụng thẻ sinh viên như: giảm giá các bữa ăn tại nhà ăn sinh viên, hưởng hỗ trợ tài chính trong các tháng hè, tham gia các chương trình học thuật trao đổi sinh viên và chương trình song bằng; có thẻ thành viên của Hội sinh viên trường (HAMKO), được hưởng các dịch vụ hỗ trợ như: hướng dẫn học nhóm, kèm riêng, tham gia các sự kiện do Hội sinh viên tổ chức, được tư vấn hướng nghiệp và việc làm…; có thể đăng ký sử dụng các dịch vụ tư vấn tâm lý và sức khỏe tâm thần, y tế…; được làm thêm 25 giờ/ tuần; được thuê nhà với mức giá ưu đãi dành cho sinh viên.

Leevi - sinh viên ngành International Business (Kinh doanh quốc tế) chia sẻ: “Học tập tại HAMK là một trải nghiệm thật tuyệt vời, đặc biệt trong chương trình Kinh doanh quốc tế. Môi trường học tập cởi mở ở đây đã giúp tôi làm quen thêm nhiều bạn mới từ khắp nơi trên thế giới”.

Trong khi đó, Terhi - sinh viên trao đổi ngành International Business (Kinh doanh quốc tế) không khỏi ấn tượng về cơ hội phát triển tại trường: “HAMK mang lại những cơ hội trao đổi học tập tuyệt hảo. Bạn có thể đi bất kỳ đâu mà vẫn được hỗ trợ, giúp đỡ trong toàn bộ quá trình học”.

Học kỳ mùa xuân 2022, trường Đại học Khoa học Ứng dụng Hame tuyển sinh 8 ngành cử nhân bằng tiếng Anh dành cho sinh viên quốc tế gồm: Information and Communication Technology, Bioeconomy; Electrical and Automation Engineering; Mechanical Engineering and Production Technology; Constructions Engineering; Smart Organic Farming; Smart and Sustainable Design; Computer Applications; International Business (Kinh doanh quốc tế).

Đại diện HAMK cho biết, học phí dành cho các chương trình bậc cử nhân bằng tiếng Anh là 9700 euro/ năm. Trường có 2 mức học bổng dành cho sinh viên dựa trên kết quả bài kiểm tra tiếng Phần Lan và khi đạt đủ 60 tín chỉ/năm là: học bổng 3200 euro khi đạt được trình độ A2 (áp dụng từ năm thứ nhất) và học bổng 6500 euro khi đạt được trình độ B1(áp dụng từ năm thứ hai).

Hiện có nhiều hình thức để ứng tuyển vào HAMK như: xét điểm học bạ, thi đầu vào, điểm SAT. Thời gian ứng tuyển từ ngày 1/2/2022 - 10/5/2022.

Minh Hòa

- Không nhiều người nhận ra bạn từng đóng vai Phương trong 'Lối về miền hoa'. Bản thân Châu có bất ngờ với sự lột xác của chính mình trong vai Tuyết ở 'Biệt dược đen'?  

Bất ngờ có lẽ là không vì đã là diễn viên phải đa dạng để hóa thân thành nhiều nhân vật khác nhau. Nhưng thú thật tôi có chút đắn đo và lo lắng khi nhận vai Tuyết trong Biệt dược đen. Là diễn viên mới nên tôi cũng ước được nhận những vai xinh đẹp tiểu thư như Phương trong Lối về miền hoađể dễ nhận được sự yêu thương của khán giả hơn.  

- So với bộ phim đầu tay, 'Biệt dược đen' đòi hỏi diễn viên phải hy sinh hơn nhiều. Không chỉ tốn sức mà bạn còn phải chịu đau ở cảnh bị bạo hành. Châu đã chuẩn bị thế nào cho những cảnh này? Ngay cảnh đầu tiên, bạn đã bị Tuấn Anh lỡ tay đẩy đập đầu vào máy quay?

Khi đọc kịch bản tôi lường trước rằng Tuyết sẽ có nhiều cảnh bị bạo hành nên đã chuẩn bị tinh thần cho những cảnh đó. Tuy mọi người trong đoàn và bạn diễn rất chuyên nghiệp nhưng cũng không tránh khỏi sự cố dẫn đến những vết thương như việc anh Tuấn Anh lỡ tay đẩy tôi đập đầu vào máy quay. Dù rất đau và đến hôm nay trán vẫn còn sẹo nhưng tôi thấy hài lòng với kết quả đạt được.

- Còn sự cố nào trong quá trình quay khiến Châu bị bầm dập vì vai Tuyết không? Xem bạn trên phim, người thân nói gì?

Bố mẹ và người thân nói rằng họ cảm thấy rất tội cho Tuyết trong phim và xót cho tôi khi bị nhiều vết thương từ những cảnh quay đó. Song gia đình luôn ủng hộ và cảm thông cho công việc của tôi. 

- Không chỉ bị đánh mà phim này bạn còn phải diễn nhiều cảnh tâm lý nặng như khi khóc trong nhà tắm sau khi bị Vương hãm hiếp hay lúc lên cơn nghiện. Châu đã phải tìm hiểu và chuẩn bị tâm lý ra sao?

Tôi cảm thấy khó nhất là khi nhập vai nghiện. Tuy nhiên, trước khi bấm máy tôi đã tự tìm hiểu bằng nhiều cách. Lúc quay thì đạo diễn chỉ bảo thêm và sau khi xong lại được cô giáo góp ý sửa chữa vài chỗ cần thiết, nêu ra những điểm tốt để tiếp tục phát huy. Do vậy, việc của tôi khi ở hiện trường là tập trung và diễn.

- Trước khi nhận vai này, bạn có lường trước được những khó khăn mà bản thân gặp phải?

Mặc dù đóng vai cô sinh viên bị dính vào chất cấm rồi nghiện nhưng nói thật là tôi chưa bao giờ sợ vai diễn sẽ làm ảnh hưởng đến cuộc sống và sự nghiệp của mình. Khi nhận bất cứ vai nào tôi cũng sẽ hoàn toàn sống với nhân vật. Tôi luôn thương nhân vật của mình dù phản diện hay chính diện.

- Bạn có ngại khi ra đường mọi người chưa kịp nhớ tên thật nhưng sẽ gọi Châu với những cái tên kiểu như 'con nghiện trong phim Biệt dược đen kìa'?

Không hề! Tôi cảm thấy rất thương Tuyết. Tôi nghĩ người xem sẽ thương cô ấy nhiều hơn là giận. Nếu thật sự có người nói như vậy tôi vui chứ vì khán giả nhận ra mình. Thêm nữa, tôi đâu phải chỉ đóng mỗi vai nghiện nên không có gì phải lo lắng. Mình làm giống quá người ta ấn tượng chứ diễn nghiện mà không ra mới thấy ngại. 

- Không biết bạn trai phản ứng ra sao khi thấy Quỳnh Châu phải đóng cảnh khó như vậy?

Bạn trai tôi rất tâm lý và bao dung. Anh luôn ủng hộ tôi hết lòng và giống như một người bạn để Châu có thể thoải mái chia sẻ về công việc. Giữa chúng tôi không có bí mật và tin tưởng nhau. Lúc biết tôi phải diễn cảnh lên cơn vật thuốc, anh chính là người tìm hiểu cho tôi biết thêm nhiều thông tin để diễn sao cho thật giống. 

- Các nữ diễn viên mới hay giấu việc mình có người yêu vì sợ ảnh hưởng đến sự nghiệp. Vì sao bạn chọn cách công khai có bạn trai?

Tôi luôn có hai mục đích sống là tình yêu và gia đình. Với sự nghiệp, tôi có niềm đam mê cháy bỏng và sẽ toàn tâm toàn ý khi còn làm nghề. Nhưng tôi không chạy theo sự nổi tiếng. Nếu như bắt buộc phải lựa chọn 1 trong 2, tôi sẽ không chọn sự nghiệp.  

- Sở hữu gương mặt đẹp và không ít bức hình táo bạo, Châu định hướng hình ảnh cá nhân theo hướng nào?

Tôi thích vẻ đẹp truyền thống nhưng cũng hiện đại, thích sự quyến rũ nhưng sang trọng chứ không phải hở hang khoe thân. Đôi lúc tôi cũng thích sự cá tính, năng động trẻ trung. Là một diễn viên, tôi muốn khán giả khi nghĩ tới Quỳnh Châu là một diễn viên đa dạng phong cách chứ không một màu.