Sự việc xảy ra khi một “người đàn ông lạ mặt” chia sẻ “những bức ảnh khủng khiếp” với những học sinh 11 tuổi trong nhóm WhatsApp của các em. Vụ việc chỉ được phát hiện khi một học sinh thông báo cho giáo viên.

“Chúng tôi bất lực trong việc truy tìm một người đàn ông thông qua số điện thoại” - bà Tully nói. “Đây là thông tin duy nhất cho cảnh sát. Và đã quá muộn - học sinh đã thấy những gì các em không nên thấy".

Sau vụ việc, nhà trường đã viết một lá thư kêu gọi phụ huynh quan tâm hơn đến những gì con họ đang làm trên mạng xã hội. "Độ tuổi tối thiểu sử dụng WhatsApp ở Anh là 16, phụ huynh không nên để con sử dụng mạng xã hội hội này".

Bà Tully cho biết trường Fulham Cross đã rất nỗ lực để dạy cho học sinh biết về những rủi ro của mạng xã hội cũng như các vấn đề liên quan như bắt nạt trực tuyến. 

Tuy nhiên, việc hòa giải mâu thuẫn trực tuyến ngoài giờ học giữa các học sinh chiếm quá nhiều thời gian và nằm ngoài quyền hạn của nhà trường, đặc biệt khi "các tin nhắn được gửi đi vào lúc 3h sáng và bố mẹ vẫn cho các con sử dụng điện thoại".

Trường nữ sinh Fulham Cross không phải là trường hợp duy nhất. Các trường học trên khắp nước Anh đang phải vật lộn với vấn đề làm thế nào để xử lý những nội dung người lớn, bạo lực, và không phù hợp trên mạng xã hội. 

Trong khi đó, sự phản hồi từ phía các gia đình không đủ mạnh mẽ. Theo bà Tully, nhiều phụ huynh của trường không đọc tốt tiếng Anh nên khó theo dõi tin nhắn, và họ thường "không thể hiểu được" tiếng lóng con họ sử dụng trên mạng xã hội. 

Nhưng quan trọng hơn, dường như nhiều phụ huynh không nhìn thấy những mối nguy hiểm. “Nhiều bậc cha mẹ không nhận thức được điều gì đang xảy ra cho đến khi có điều tồi tệ liên quan đến con họ".

Bà Mary Bousted, Tổng thư ký của Liên minh Giáo dục Quốc gia, cho biết: “Đây là một lời nhắc nhở khủng khiếp về những tác hại có thể gây ra cả về mặt tinh thần và thể chất khi trẻ em truy cập nội dung không qua xử lý”.

Bà Bousted lo ngại rằng việc xem nội dung khiêu dâm trực tuyến có thể làm sai lệch quan điểm của các nam sinh về tình dục và nguy cơ nuôi dưỡng hành vi quấy rối tình dục, mà nghiên cứu của họ đã chỉ ra rằng đang "tràn lan" trong trường học.

Giáo viên tại một trường trung học ở Cardiff, xứ Wales cho biết: “Chúng tôi đã có những học sinh bị đe dọa giết hại trên WhatsApp trong khoảng thời gian ngoài trường học. Điều đó hoàn toàn không liên quan đến nhà trường và thực sự đó là vấn đề của cảnh sát, nhưng họ cũng có nguồn lực hạn chế. Đó là lý do tại sao cha mẹ cần phải vào cuộc”.

Mức độ lan rộng

Đây cũng không phải là vấn đề chỉ ảnh hưởng đến trẻ em ở độ tuổi trung học hay lớn hơn. Hiệu trưởng trường tiểu học Church of England ở London cho biết học sinh từ 7-8 tuổi đang được sử dụng điện thoại, và ông đang tiến hành một "cuộc chiến" không ngừng nghỉ để chống lại những tin nhắn lạm dụng trực tuyến.

“Họ sử dụng mọi câu chửi thề có thể tưởng tượng được trên WhatsApp” - vị hiệu trưởng này nói. "Chúng tôi đã chứng kiến hành vi lạm dụng, kỳ thị đồng tính và phân biệt chủng tộc nhắm vào một cậu học sinh là con một, chỉ trích những học sinh có thân hình mập mạp, đe dọa bạo lực và lăng mạ về những người có nhu cầu giáo dục đặc biệt".

Nhà trường thường xuyên gửi cảnh báo cho phụ huynh. Tuy nhiên, trong nhiều trường hợp, điều này bị ngó lơ bởi “bản thân các bậc cha mẹ cũng nghiện mạng xã hội”.

Người phát ngôn của Hiệp hội Quốc gia Phòng chống Đối xử tàn tệ với Trẻ em (NSPCC) nói rằng việc cha mẹ có những cuộc trò chuyện “cởi mở và trung thực” với con cái về mạng xã hội là “cực kỳ quan trọng”.

“Chúng ta phải thực tế và chấp nhận rằng ngay cả khi cha mẹ đặt ra ranh giới, trẻ em và thanh thiếu niên vẫn sẽ thúc ép bố mẹ cho sử dụng mạng xã hội”. 

Theo NSPCC, cả phụ huynh và nhà trường đều không thể tự mình giải quyết việc này. NSPCC muốn lãnh đạo ngành giáo dục Anh khôi phục lại dự luật an toàn trực tuyến vốn đã bị loại bỏ khỏi quá trình lập pháp vào tháng 7 vừa qua.

Bảo Huy (Theo The Guardian) 

1/3 giáo viên tiểu học Anh vật lộn với việc mua thực phẩm

Theo đó, trong buổi tập chiều 25/7 (theo giờ Việt Nam), Fatima Pinto không thể góp mặt cùng đội tuyển.

Fatima là một trong những cầu thủ quan trọng nhất trong đội hình Bồ Đào Nhahiện đang làm việc ở New Zealand.

Tiền vệ 27 tuổi hiện thi đấu ở Alaves, thuộc Liga F, hệ thống giải vô địch nữ cao nhất Tây Ban Nha và nằm trong số các giải hàng đầu thế giới.

Ngoài tài năng, Fatima còn được nhắc đến cùng quê với Cristiano Ronaldo, thuộc Funchal, Madeira.

Năm 2017, Bồ Đào Nha lần đầu được dự EURO nữ. Khi ấy, Fatima trở thành cầu thủ nữ Madeira đầu tiên dự ngày hội bóng đá châu Âu.

Trước khi World Cup 2023 khai mạc, Fatima và các đồng đội cũng nhận được tin nhắn động viên từ CR7.

Ở trận ra quân thua Hà Lan 0-1, Fatima nhận được lời khen của HLV Francisco Neto.

Cũng sau trận gặp Hà Lan, tiền vệ có 79 trận quốc tế gặp vấn đề ở đầu gối. Đội ngũ y tế Bồ Đào Nha tiến hành kiểm tra hôm thứ Hai nhưng chưa có kết quả.

Thứ Tư tới, Bồ Đào Nha sẽ di chuyển đến Hamilton, nơi diễn ra trận đấu với Việt Nammang ý nghĩa quyết định đến tham vọng vào vòng 1/6, HLV Neto vẫn chưa rõ về tình trạnh của Fatima.

Trong trường hợp xấu nhất, Bồ Đào Nha sẽ phải chọn Andreia Jacinto thay vị trí của Fatima đấu đội nữ Việt Nam.

Lịch thi đấu của Việt Nam ở World Cup nữ 2023 mới nhất: Chờ đấu Bồ Đào Nha

Theo Bộ GD-ĐT, ngày 8/10 Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và Cung ứng nhân lực trực thuộc Bộ GD-ĐT phối hợp cùng một số đơn vị tổ chức Hội thảo “Hướng nghiệp suốt đời - Gắn kết gia đình, nhà trường, người học, người lao động và doanh nghiệp trong kỷ nguyên 4.0”.

Thông tin về hội thảo được đăng tải trên một số báo, trong đó có một số số liệu không được diễn giải đầy đủ, chính xác, gây hiểu lầm cho xã hội, ảnh hưởng tới giáo dục đại học và cao đẳng.

Theo đó, trong phần trình bày và diễn giải của PGS.TS Trần Thành Nam, Chủ nhiệm Khoa các Khoa học Giáo dục, Trường ĐH Giáo dục (ĐH Quốc gia Hà Nội) có nêu “Lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên thất nghiệp chiếm tỉ lệ 30,8%”. Theo Bộ GD-ĐT đây là thông tin không cập nhật (năm 2020) và không chính xác. Cụ thể, theo số liệu của Tổng cục Thống kê tại Báo cáo điều tra lao động việc làm năm 2020, trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn ra phức tạp, lực lượng lao động cả nước có khoảng 54,84 triệu người, trong đó có hơn 1,2 triệu người thất nghiệp (tương ứng 2,18%). Trong số 1,2 triệu người thất nghiệp, số người có trình độ cao đẳng, đại học trở lên chiếm30,8%, tức là khoảng 369.600 người.

Trong tổng số lao động của Việt Nam năm 2020, số người có trình độ đại học trở lên chiếm 11,1% và số người có trình độ cao đẳng chiếm 3,8%, tổng cộng tương đương 8,17 triệu người. Như vậy, nếu theo số liệu của Tổng cục Thống kê năm 2020, thì tỉ lệ người lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên thất nghiệp là 4,85%, chứ không phải là 30,8% như phần trình bày và diễn giải trong Hội thảo. 

Theo Bộ GD-ĐT, Trung tâm Hỗ trợ Đào tạo và Cung ứng nhân lực đã cung cấp thông tin báo chí và báo cáo tại Hội thảo một số thông tin, số liệu không phản ánh đúng bản chất, không đảm bảo độ tin cậy và không có tính đại diện cho hệ thống giáo dục đại học, cao đẳng về tình hình sinh viên làm việc đúng ngành nghề đào tạo (nguồn thông tin khảo sát, phương pháp xử lý dữ liệu, mẫu nghiên cứu khảo sát từ một khảo sát trên diện hẹp của một nhóm khảo sát độc lập).

Bên cạnh đó, khi khảo sát tình trạng việc làm của sinh viên tốt nghiệp cần làm rõ các ngành đào tạo của giáo dục đại học khác với ngành nghề kinh tế - xã hội. Ví dụ, sinh viên tốt nghiệp ngành Toán hay Khoa học máy tính có thể làm ở bất cứ ngành nghề nào trong xã hội có ứng dụng toán hay khoa học máy tính.

Vì vậy, việc đặt câu hỏi khảo sát sinh viên tốt nghiệp về việc làm đúng ngành nghề hay không rất dễ gây ra nhiều cách hiểu khác nhau và không cho kết quả tin cậy. Cách tiếp cận thông dụng trên thế giới là khảo sát sự phù hợp về trình độ chuyên môn của người tốt nghiệp với vị trí việc làm.  

Hiện Bộ GD-ĐT đang triển khai hợp tác với Bảo hiểm Xã hội Việt Nam để kết nối cơ sở dữ liệu giáo dục đại học với thông tin vị trí việc làm, khi hoàn thành sẽ cung cấp cho xã hội các thông tin tin cậy về tình trạng việc làm của sinh viên tốt nghiệp các trường đại học.

Bộ GD-ĐT cũng nêu rõ đã có văn bản đề nghị PGS. TS. Trần Thành Nam đính chính thông tin, đồng thời, chấn chỉnh, nhắc nhở Trung tâm Hỗ trợ Đào tạo và Cung ứng nhân lực nghiêm túc rút kinh nghiệm đối với những vấn đề nêu trên.

Trên trang cá nhân, PGS.TS Trần Thành Nam đã gửi lời xin lỗi đến Bộ GD-ĐT vì những tổn thương tinh thần không nên có. Ông cũng xin lỗi đến phóng viên báo chí và quý độc giả. Theo ông Nam đây là sơ suất nghề nghiệp và là một bài học kinh nghiệm sâu sắc của ông, cũng là một trường hợp điển hình từ câu chuyện cá nhân mà ông có thể chia sẻ với các thế hệ sinh viên về sự cẩn trọng trong mỗi phát ngôn, và "tinh thần tự nhiệm" khi tham gia phục vụ cộng đồng.

Tỷ lệ giảng viên đại học có chức danh giáo sư ở Việt Nam chỉ đạt 0,89%