本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。
Nhận định, soi kèo Jamshedpur vs Mohun Bagan, 21h00 ngày 3/4: Cửa dưới thất thế
Jennifer Lopez vừa tròn 53 tuổi ngày 24/7. Đây có thể coi là giai đoạn thăng hoa nhất ở mọi lĩnh vực của nữ ca sĩ kiêm diễn viên sinh năm 1969. Không chỉ gặt hái thành công trong cả lĩnh vực âm nhạc và điện ảnh cũng như kinh doanh mỹ phẩm, Jennifer Lopez đang tận hưởng chuỗi ngày hạnh phúc bên người bạn đời Ben Affleck. Họ vừa kết hôn hôm 16/7 sau hơn 1 năm tái hợp, tổ chức đám cưới mà đáng lẽ phải diễn ra 18 năm trước nhưng vì nhiều lý do mà hai người đường ai nấy đi.
Ngày 24/7, Jennifer Lopez tung video quảng bá cho dòng mỹ phẩm mới JLo Body by JLo Beauty với những hình ảnh vô cùng mát mắt do chính cô làm mẫu. Cùng với đó, nữ ca sĩ tung bức hình khỏa thân khoe trọn đường cong trời phú. Người hâm mộ một lần nữa kinh ngạc với thân hình săn chắc, làn da tươi trẻ và thân hình quyến rũ của Jennifer Lopez dù cô đã bước qua tuổi ngũ tuần.
Jennifer Lopez chụp ảnh nude đánh dấu tuổi 53
Theo phản ánh của phụ huynh, thầy Dương Trọng M. đã có hành vi "sờ nắn, bóp..." vào vùng nhạy cảm của 13 học sinh nữ.
Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Văn Bắc, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tiên Sơn cho biết nhà trường đã yêu cầu thầy Dương Văn M. làm bản tường trình về sự việc.
“Trong bản tường trình, thầy M. thừa nhận mình có véo mũi, xoa tay vào đầu, gáy và mông của các nữ sinh. Thầy M nhận thức những việc làm đó là không được và có nhận lỗi”, ông Bắc cho hay.
Theo ông Bắc, thầy M. sinh năm 1981, trước nay qua tiếp xúc cũng là người hiền lành, không thấy những biểu hiện tiêu cực.
Là giáo viên tiểu học, chủ nhiệm lớp nên thầy M. dạy hầu hết tất cả các môn ở lớp 5A.
Hiện, nhà trường đã dừng việc dạy của thầy M. ngay từ hôm nay 4/3 để tiến hành xác minh làm rõ vụ việc. Cùng đó cũng đã bố trí giáo viên khác thay thế phụ trách lớp 5A trong thời gian này.
Do tính chất nhạy cảm của sự việc nên nhà trường đã báo cáo lên các cấp, ngành địa phương.
Ông Bắc cho biết, hiện chưa xác minh đầy đủ sự việc nên chưa thể đề xuất mức kỷ luật. Tuy nhiên, quan điểm của nhà trường là xử lý quyết liệt, không bao che. “Thầy giáo sai phạm đến đâu sẽ xử lý đến đấy, kể cả mức kỷ luật cao nhất”, ông Bắc nói.
Được biết, hiện Sở GD-ĐT Bắc Giang cũng đã nắm được vụ việc và yêu cầu phòng GD-ĐT Việt Yên tiến hành xác minh, làm rõ.
Thanh Hùng
Một thầy giáo đang dạy tại Trường Tiểu học Tiên Sơn (huyện Việt Yên, Bắc Giang) bị tố có hành vi dâm ô với nhiều nữ sinh lớp 5 do mình làm chủ nhiệm.
">Thầy giáo Bắc Giang nhận lỗi về việc xâm hại hàng chục nữ sinh lớp 5
“Tôi đã học chuyên ngành ung thư ruột kết khi có bằng ở nước ngoài. Đây là điều khiến tôi tự hào nhất sau những năm du học ở Mỹ. Ung thư ruột không phải do gen. Tôi đã hiểu thực tế là ung thư ruột có thể được ngăn ngừa bằng kiểm soát chế độ ăn uống”, Keum Na Na nói trên MBN.
Cuối chương trình, đài MBN gây bất ngờ khi giới thiệu Keum Nana là Hoa hậu Hàn Quốc 2002.
Gần hai thập kỷ trôi qua, khán giả đã không còn nhớ đến cái tên Keum Nana với vai trò một người đẹp showbiz.
Đăng quang hoa hậu rồi biến mất
Keum Nana sinh năm 1983 trong gia đình có truyền thống nghiên cứu khoa học.
Ở tuổi đôi mươi, cô nữ sinh ngành y của trường ĐH Quốc gia Kyungpook quyết định “phá” lệ gia đình tham gia cuộc thi sắc đẹp Hoa hậu Hàn Quốc.
 |
| Keum Nana năm 2002. |
Vượt qua nhiều thí sinh khác, cô đăng quang Hoa hậu Hàn Quốc 2002. Keum Nana được đánh giá cao với gương mặt phúc hậu, vẻ đẹp hình thể săn chắc.
“Đó là điều bí ẩn lớn nhất trong cuộc đời tôi. Chẳng bao giờ tôi nghĩ mình sẽ là Hoa hậu Hàn Quốc”, Keum Nana nói trên show truyền hình tvN.
Sau đăng quang, Keum Nana là đại diện Hàn Quốc tại cuộc thi Hoa hậu Hoàn vũ được tổ chức ở Mỹ.
 |
| Đăng quang Hoa hậu Hàn Quốc |
“Khi tới Mỹ, tôi quyết định sẽ du học. Tôi không muốn trở thành một nghệ sĩ giải trí. Các cô gái xinh đẹp mặc những bộ váy đẹp, dường như là điều không phù hợp với tôi. Tôi hiểu con đường khác đang chờ đợi mình”, cô nói.
Cô trúng tuyển vào trường Đại học Harvard, Viện Công nghệ Massachusetts. Keum Nana đã chọn Harvard.
Cô có bằng tiến sĩ tại ĐH Harvard vào năm 2015.
Ngoài ra, Keum Nana còn tốt nghiệp thạc sĩ chuyên ngành Khoa học dinh dưỡng ở ĐH Columbia.
Keum Nana là tác giả của hai cuốn sách Ai cũng có thể làm được và Nhật ký của Nana.
“Tôi vẫn thấy buồn khi nhiều người nhắc đến tôi là nghĩ đến Hoa hậu Keum Nana. Tôi muốn được nhìn nhận ở những nghiên cứu của mình”, Keum Nana nói.
“Những ngày tháng tồi tệ ở Harvard”
Trên báo Money Today, giáo sư trường ĐH Dongguk nói:
“Nếu ai đó nói với tôi về cơn ác mộng trong cuộc đời, tôi sẽ nói đó là ngày tháng ở Harvard”.
Tại Harvard, cô học theo diện học bổng John Harvard.
“Báo chí viết về tôi với những sự thuận lợi quá lớn ở Mỹ. Sự thật là tôi đã phải vật lộn rất lâu khi quyết định nghề nghiệp trong tương lai. Tôi đã thất bại khi đăng ký ngành Y tại 26 trường. Quả thật, ở Mỹ, cơ hội học Y cho những người không phải dân Mỹ là rất thấp. Tôi đã rất thất vọng”, cô nói.
“Sự thất bại liên tục khiến tôi gục ngã. Tôi đã nghĩ mình khó có thể học tiếp ở Harvard. Nhưng việc thay đổi một chút trong chuyên ngành lựa chọn đã cho tôi cơ hội mới. Cuối cùng, tôi đã tốt nghiệp Harvard”, cô nói.
 |
| Chuyện kỳ lạ về hoa hậu "vứt bỏ" vương miện để làm giáo sư |
Trong cuốn sách Nhật ký của Nana, cô viết về những ngày tháng làm thêm với công việc bán các loại bánh châu Á ở Mỹ, đối diện nhiều khó khăn khi là sinh viên châu Á tại Mỹ.
“Khi sắp bước sang tuổi 40, tôi tự hào với những gì mình làm được. Điều khiến tôi tự hào nhất là vượt qua mọi hàng rào thông thường dành cho phụ nữ. Phụ nữ thường bị quy chụp có chút nhan sắc sẽ không có đầu óc và ngược lại. Phụ nữ hay đàn ông đều giống nhau, đều có hoài bão cùng mộng tưởng. Ở tuổi đôi mươi, tôi làm được và các bạn cũng sẽ làm được”, Keum Nana nói.
Hà Thanh
Hôm nọ em hoa hậu trót nói mấy câu tiếng Pháp. Thế là ồn hết cả lên. Tội nghiệp cô bé chẳng tội tình gì nhiều mà hứng bao nhiêu là gạch.
">Chuyện kỳ lạ về hoa hậu 'vứt bỏ' vương miện để làm giáo sư
Nhận định, soi kèo Erbil SC vs Al Qasim Sport Club, 22h30 ngày 3/4: Cái kết nhạt nhòa
Tôi nghĩ rằng đã đến lúc nên xem xét và tổ chức lại các phong trào, cuộc thi sao cho thiết thực hiệu quả, nhất là thi giáo viên dạy giỏi.
Phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện, tỉnh được tổ chức tuần tự ở cấp trường, hội thi được tổ chức mỗi năm một lần, cấp huyện là hai năm một lần và cấp tỉnh là bốn năm một lần với mục đích nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên, trao đổi học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp, chia sẻ phương pháp dạy cho nhau…
Việc thi giáo viên dạy giỏi sẽ không có gì đáng nói nếu không làm giáo viên lo âu mất ăn, mất ngủ, áp lực... chỉ vì danh hiệu, thành tích của nhà trường.
Là giáo viên dạy Giáo dục công dân trường THCS Trịnh Phong (Diên Khánh, Khánh Hòa), từng được trường chọn đi thi giáo viên dạy giỏi huyện, tỉnh, đến nay tôi vẫn không sao quên được hành trình khi ấy. Tôi muốn sẻ chia phần nào nỗi khổ cùng đồng nghiệp đã, đang và sẽ thi giáo viên dạy giỏi.
Mất ăn mất ngủ cả tháng để chuẩn bị "đón khách"
Bắt đầu hành trình là tham gia hội giảng giáo viên giỏi trường trong tháng 10. Nhiều người nói thi ở trường có khi còn gay go hơn thi huyện, tỉnh nhưng thực chất hơn vì cá nhân tự lo cho tiết dạy của mình mà không có sự trợ giúp nào.
Vượt qua cấp trường, Ban giám hiệu chọn "gà" đi thi đấu huyện.
Tôi mất ăn, mất ngủ cả tháng để chuẩn bị cho tiết dạy cấp tỉnh của mình cũng vì danh hiệu ao ước.
Nào là giáo án phải soạn đi soạn lại cả chục lần, không biết bao nhiêu tranh ảnh phải chuẩn bị, đồ dùng dạy học phải làm, tài liệu vô số kể phải tìm..., rồi dạy thử vài ba lần để đồng nghiệp trong nhóm, tổ, ban giám hiệu dự giờ góp ý và chỉnh đi sửa lại không biết bao nhiêu lần nữa vì mỗi người mỗi ý. Chỉ một tiết dạy thôi mà vất vả vô cùng.
Còn hiện nay Điều 6 Thông tư 21 quy định, trong hội thi, giáo viên sẽ báo cáo sáng kiến kinh nghiệm hoặc kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; làm một bài kiểm tra năng lực. hiểu biết về kiến thức chuyên môn hoặc nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm…về thực hành giảng dạy Thông tư quy định mỗi giáo viên dạy hai tiết một tiết tự chọn bài, một tiết bốc thăm).
Như vậy so với trước đây thi giáo viên giỏi về cơ bản không có gì là khác nhau về bản chất cả “giáo viên dạy-giám khảo chấm) chỉ có nặng thêm về phần lý thuyết và thực hành dạy.Thú thật, giáo viên đi thi như là diễn viên, còn kịch bản, đạo diễn là tổ, ban giám hiệu xây dựng.
Tiếp đến, nếu được chọn đi thi giáo viên giỏi cấp tỉnh thì trình tự lại được chuyển giao cho tổ nghiệp vụ phòng giáo dục dự giờ dạy thử, góp ý cũng năm lần bảy lượt rồi chờ ngày lên đường thi đấu.
Yếu tố "diễn" ở hội thi được thể hiện từ A đến Z, tất cả đều được chuẩn bị công phu từ giáo án, hệ thống câu hỏi, nội dung ghi bảng, phương pháp, phương tiện, đồ dùng…do tập thể (trường, phòng) đầu tư, giáo viên chỉ việc thể hiện theo đúng kịch bản.
Điều này chỉ thể hiện ở những tiết hội thi mà thôi (vì "nhà có khách") còn những tiết dạy bình thường khác thì ngược lại giáo viên thiếu đầu tư (vì nhiều lý do…).
Hỏi việc đánh giá tiết dạy giỏi có khách quan, trung thực, công bằng không cần xem lại?
Vậy mục tiêu hội thi theo thông tư 21, là tuyển chọn, công nhận và suy tôn giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi các cấp, tạo điều kiện để giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục thể hiện năng lực, học tập, trao đổi kinh nghiệm...không thực tế do tất cả được “lên mâm sẵn” không phải do cá nhân giáo viên nửa mà là của tập thể.
Nếu đánh giá tiết dạy là đánh giá tập thể thì hợp lý hơn còn giáo viên dạy là diễn viên mà thôi giám khảo chỉ chấm vai diễn có tốt không.
Bản thân tôi đã thi đạt giáo viên giỏi huyện, tỉnh rất thấu hiểu việc này nhiều khi suy nghĩ Bộ tổ chức thi giáo viên giỏi để làm gì thêm khổ giáo viên!
Còn học sinh thì sao?
Để phục vụ cho thầy cô dạy thử tiết đi thi huyện, tỉnh, nhà trường điều động các lớp tham gia, đổi tiết, đổi giờ, đổi xuất, dạy thay, dạy thử nghiệm phương pháp này phương pháp khác...
Ở một số trường, ban giám hiệu còn cho giáo viên nghỉ dạy để tập trung vào việc đầu tư cho tiết dạy đi thi, dẫn đến học sinh mất bài, mất tiết, chất lượng học tập bị ảnh hưởng.
Thầy Nguyễn Văn Bổng, hiệu trưởng Trường THCS Trịnh Phong nói: “Để phục vụ cho việc thi giáo viên giỏi vì là thành tích chung của trường nên việc có ảnh hưởng đến học tập của học sinh là không tránh khỏi”.
Để nhập tâm, giáo viên được tự do lựa chọn lớp, chọn học sinh để dạy thử bất cứ khi nào cần. Khi chuẩn bị thi tỉnh môn công dân tôi nhớ phải điều lần lượt cả khối 7 (6 lớp để dạy) đặc biệt có lớp được dạy 2 lần vì thế các em chủ yếu là ngồi để nghe lại do đã dạy thử lần 1; rồi mỗi lớp tôi thử nghiệm một phương pháp khác nhau để chọn phương pháp phù hợp và cuối cùng cũng chọn được phương pháp BGH đồng thuận.
Vậy 3 mục đích thi giáo viên giỏi (Thông tư 21) để nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên, trao đổi học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp, chia sẻ phương pháp dạy cho nhau có đạt dược không? Theo giáo viên chúng tôi là khó, vì thi giáo viên giỏi là nhằm mục đích chính là diễn cho ban giám khảo xem chấm mà thôi.
Còn việc nâng cao năng lực nghiệp vụ giáo viên, tạo sự chuyển biến trong dạy tốt học tốt trong nhà trường chỉ là khẩu hiệu, phong trào bởi sau khi thi giáo viên dạy giỏi xong tất cả đâu lại vào đấy trở lại tiết dạy bình thường “nhà không có khách” mà!
Nếu để trao đổi học tập kinh nghiệm theo tôi Bộ, sở nên xây dựng những tiết dạy mẫu trực tuyến hay trên mạng trường học kết nối cho giáo viên cả nước cùng học tập, trao đổi là tốt nhất.
Nhân đây nói về ban giám khảo những người “cầm cân nảy mực” đáng kính cũng lắm chuyện phải bàn, có giám khảo thật sự có năng lực chấm giáo viên giỏi các cấp và cũng không ít giám khảo do cơ cấu nên năng lực tầm tầm bậc trung cũng ngồi ghế “trọng tài”.
Sở dĩ lâu nay phải thực hiện bởi chính do cơ chế, căn bệnh “thành tích” trong giáo dục và bệnh “diễn” trong giáo viên mỗi khi phong trào được ép từ trên xuống.
Ngày 3/3/2016, Bộ Giáo dục và Đào tạo có công văn lưu ý: "Việc tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp là do giáo viên tự nguyện, không được ép buộc tham gia và không được tạo áp lực cho giáo viên để lấy thành tích cho nhà trường dưới mọi hình thức". Khi biết thông báo này, chúng tôi thật hoan hỉ vì được cởi trói trong việc thi giáo viên giỏi. Nhưng thực tế diễn ra vẫn như cũ không có gì thay đổi.
Mong rằng Bộ GD-ĐT cần có sự chỉ đạo quyết liệt và xem lại hiệu quả phong trào thi giáo viên giỏi.
Nguyễn Văn Lực (Giáo viên Trường THCS Trịnh Phong Diên Khánh, Khánh Hòa)
">Tâm sự của thầy giáo từng khổ sở khi thi giáo viên giỏi
Năm 2024 là năm bản lề thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm của UBND tỉnh và Nghị quyết số 05-NQ/TU của Tỉnh ủy về chuyển đổi số tỉnh Bình Dương đến năm 2025, định hướng đến năm 2030. Bình Dương xác định, 2024 là năm vững vàng, bứt phá, tăng tốc, tập trung nâng cao chất lượng chuyển đổi số trên các lĩnh vực.
Tỉnh sẽ triển khai thực hiện chuyển đổi số theo hướng mang lại kết quả thực chất, bền vững, ưu tiên nguồn lực để đạt được các chỉ tiêu quan trọng thuộc các chương trình chiến lược quốc gia về phát triển chính phủ số, kinh tế số và xã hội số. Trong đó đặt ra yêu cầu kế hoạch chuyển đổi số phải rõ người, rõ việc, rõ thời gian và rõ trách nhiệm gắn với bố trí nguồn lực phù hợp. Các mục tiêu, chỉ tiêu nhiệm vụ phải định lượng được, dễ triển khai, dễ đánh giá, dễ kiểm tra giám sát, tăng cường kỷ luật, kỷ cương, triển khai đánh giá, nghiêm khắc phê bình những cá nhân đơn vị chậm trễ, không theo kế hoạch. Mục tiêu là phấn đấu đưa tỉnh Bình Dương đạt Top 10 trong các tỉnh, thành phố về chỉ số chuyển đổi số.
Để xây dựng chính quyền số, trong năm 2024, tỉnh sẽ tăng cường phát triển chính quyền số, ứng dụng công nghệ thông tin trong nội bộ cơ quan nhà nước, đảm bảo 100% hồ sơ thủ tục hành chính đủ điều kiện, hồ sơ công việc được xử lý trực tuyến, số hóa kết nối liên thông toàn trình cơ sở dữ liệu phần mềm nghiệp vụ hỗ trợ xử lý toàn trình trên môi trường mạng. Cán bộ công chức, viên chức làm việc hoàn toàn trên môi trường mạng thông qua các nền tảng số của quốc gia và địa phương. Phấn đấu trong năm 2024, 100% người dân và doanh nghiệp sử dụng dịch vụ công trực tuyến được định danh và xác thực thông suốt hợp nhất trên tất cả các hệ thống của các cấp chính quyền từ tỉnh đến địa phương. Trong đó sẽ có trên 50% người dân, doanh nghiệp thực hiện dịch vụ công trực tuyến từ xa tại nhà, 100% trả kết quả giải quyết thủ tục hành chính điện tử.
Hoạt động kinh tế số được triển khai theo kế hoạch đưa hộ sản xuất nông nghiệp lên sàn thương mại điện tử, thúc đẩy phát triển kinh tế số nông nghiệp nông thôn. Hoạt động thương mại điện tử tiếp tục phát triển trở thành kênh phân phối quan trọng góp phần phát triển chuỗi cung ứng và lưu thông trong và ngoài nước.
Toàn tỉnh hiện có 45 nghìn/65 nghìn doanh nghiệp đang sử dụng các nền tảng số. Thời gian qua, tỉnh Bình Dương đã ban hành nhiều cơ chế chính sách cũng như các giải pháp thúc đẩy quá trình chuyển đổi số diễn ra nhanh hơn, hiệu quả hơn. Đơn cử như triển khai đánh giá quá trình chuyển đổi số doanh nghiệp và chương trình hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ và vừa chuyển đổi số trên địa bàn tỉnh.
Tỉnh sẽ đầu tư Khu công nghệ thông tin tập trung, mô hình sản xuất thông minh, số hóa chuyển đổi số các ngành logistics, công nghiệp chế biến, chế tạo. Bên cạnh đó, tỉnh cũng sẽ triển khai xây dựng vùng động lực công nghiệp CNTT thu hút đầu tư sản xuất các sản phẩm điện, điện tử, các sản phẩm Internet vạn vật, trí tuệ nhân tạo tại các tỉnh Đồng Nai, Bình Dương và Bà Rịa-Vũng Tàu. Đến năm 2050, Bình Dương là thành phố thông minh; Trung tâm công nghiệp hiện đại; Trung tâm dịch vụ chất lượng hàng đầu châu Á. Tỉnh cũng hướng đến là một trong các địa phương đi đầu trong hoàn thành mục tiêu phát thải trung tính "Net-zero 2050".
Về xã hội số: Hỗ trợ thúc đẩy chuyển đổi số 100% cơ sở giáo dục, 60% các bệnh viện tuyến tỉnh, trung tâm y tế cấp huyện và bệnh viện tư nhân trên địa bàn có triển khai giải pháp thanh toán không dùng tiền mặt, triển khai hồ sơ sức khỏe điện tử tư vấn khám chữa bệnh từ xa.
Đến nay, toàn tỉnh Bình Dương đã có 1,2 triệu dân đã kích hoạt tài khoản định danh mức 2; 70% đối tượng an sinh xã hội được chi trả qua tài khoản, các sở ngành, địa phương đã triển khai 8 thành phần cơ bản của xã hội số như: cáp quang băng rộng, điện thoại thông minh, tài khoản định danh và xác thực điện tử, chữ ký số cá nhân, tài khoản thanh toán số, tài khoản dịch vụ công trực tuyến, kỹ năng số cơ bản, kỹ năng an toàn thông tin cơ bản để dần hình thành công dân số.
">Bình Dương phấn đấu đạt Top 10 cả nước về chỉ số chuyển đổi số
Chủ đề: Gọi tên cách sống (Từ góc nhìn tuổi trẻ và từ tác động của văn chương)
Câu 1: Ai cũng chỉ có một cuộc sống, nhưng có nhiều cách sống. Để cuộc sống có ý nghĩa, cần biết đặt tên cho cách sống của mình. Có nhiều cái tên được nghĩ đến. Đó có thể là "Sống dấn thân", "Sống tỏa sảng", "Sống ước mơ" hay bất cứ cái tên nào làm trái tim bạn cảm thấy ấm áp.
Với góc nhìn tuổi trẻ, em sẽ đặt tên gì cho cách sống của mình? Hãy viết bài văn trình bày câu trả lời của em.
Câu 2: Mỗi tác phẩm lớn như rọi vào bên trong chúng ta một ánh sáng riêng, không bao giờ nhòa đi, ánh sáng ấy bấy giờ biến thành của ta, và chiếu tỏa lên mọi việc chúng ta sống, mọi con người ta gặp, làm cho thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ. Những nghệ sĩ lớn đem tới được cho thời đại họ một cách sống của tâm hồn. (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ, SGK Ngữ văn 9, tập 2).
Nhận định trên gợi cho em suy nghĩ gì về sự tác động của tác phẩm văn chương đến cách sống của mỗi người và của cả thời đại? Từ những trải nghiệm trong quá trình đọc tác phẩm văn chương, em hay viết bài và trả lời cho câu hỏi trên.
Kỳ thi học giỏi lớp 9 và 12 năm học 2020-2021 được tổ chức vào hôm nay 17/3.
Nội dung thi của học sinh lớp 9 là chương trình THCS hiện hành, theo định hướng khảo sát năng lực tư duy và vận dụng thực tiễn của học sinh.
Thí sinh dự thi ở các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Tiếng Anh, Tiếng Pháp,Tiếng Trung, Tiếng Nhật, Công nghệ và Khoa học tự nhiên, Môn ngoại ngữ có phần thi nghe.
Ở khối 12, nội dung thi là chương trình THPT hiện hành, theo định hướng khảo sát năng lực tư duy và vận dụng thực tiễn của học sinh.
Các môn thi: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Nhật, Tiếng Trung (môn Ngoại ngữ có thi phần nghe).
Minh Anh
Đề thi học sinh giỏi có chi tiết “giúp bạn khóc”; Đề thi học kỳ nói chuyện “mẹ chồng tư tình”, hay đề thi trích những câu nói của ông Trump rồi bài hát của ca sĩ Đen Vâu nhận được sự chú ý trong thời gian qua.
">Đề thi học sinh giỏi cấp thành phố môn Văn lớp 9 ở TP.HCM
友情链接
Play">
