Đây là một số tiền rất lớn, và nếu là sự thật, sẽ là nguồn động viên rất lớn với đội bóng xứ Triệu voi trước cuộc chạm trán được dự báo khó khăn với U22 Việt Nam.

Tuy nhiên, ngay sau khi thông tin này xuất hiện trên các trang mạng xã hội, Soukaphone Vongchiengkham - đội trưởng đội tuyển U22 Lào tại SEA Games 30, đã lên tiếng.

U22 Lào chơi ngang ngửa với Singapore trận ra quân

"Tôi không biết gì về thông tin này. Tôi cũng chưa từng nghe về thông tin này trên báo”, Vongchiengkham khẳng định anh không biết gì về chuyện treo thưởng.

Với những chia sẻ này, thì việc U22 Lào được treo thưởng với số tiền "khủng" lên tới 150 tỷ nếu hoà U22 Việt Nam là không chính xác.

Đánh giá về trận gặp U22 Việt Nam, Soukaphone Vongchiengkham nói: “Tôi và toàn đội đã sẵn sàng cho trận gặp U22 Việt Nam. Họ là một đội bóng rất mạnh. Tôi nghĩ không chỉ mình mà rất nhiều người khác đều biết rằng Việt Nam hiện nay là đội bóng số 1 Đông Nam Á”.

“Việt Nam có nhiều cầu thủ giỏi và một HLV cũng rất giỏi đến từ Hàn Quốc. Họ đều là những người có nhiều kinh nghiệm. Đặc biệt, Việt Nam có lối chơi đồng đội rất tốt. Chúng tôi biết điều ấy và muốn chơi một trận thật hay trước Việt Nam", cầu thủ có biệt danh là "Messi Lào" cho hay.

U22 Lào tự tin đấu U22 Việt Nam

Trước đó, phát biểu với báo chí sau trận hoà Singapore ngày ra quân, HLV Sundramoorthy cho biết người đồng nghiệp Park Hang Seo buộc phải sử dụng đội hình mạnh nhất ở cuộc đối đầu với U22 Lào diễn ra vào ngày 28/11.

"U22 Việt Nam đã thể hiện họ là ứng cử viên vô địch sau trận ra quân thắng 6-0 Brunei. Tôi nhận thấy rằng họ không dùng cầu thủ trên 22 tuổi ở trận thắng này.

Tuy nhiên, khi gặp U22 Lào, có thể HLV Park Hang Seo phải thay đổi chiến thuật, cách dùng người. Cá nhân tôi cho rằng ông Park sẽ dùng đội hình mạnh nhất để đấu U22 Lào", HLV Sundramoorthy nhận định.

Trận đấu giữa U22 Việt Nam và U22 Lào diễn ra vào lúc 15h ngày 28/11, trên sân Binan.

Xem highlights U22 Việt Nam 6-0 U22 Brunei (nguồn: VTV):

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY

Song Ngư (từ Manila)

Một ngày trước cuộc đối đầu giữa U22 Việt Nam và U22 Lào, trong khuôn khổ lượt trận thứ 2 bảng B môn bóng đá nam SEA Games, thông tin U22 Lào được treo thưởng 60 tỷ kíp (khoảng 150 tỷ đồng) nếu cầm hoà Việt Nam, gây xôn xao dư luận.

Đây là một số tiền rất lớn, và nếu là sự thật, sẽ là nguồn động viên rất lớn với đội bóng xứ Triệu voi trước cuộc chạm trán được dự báo khó khăn với U22 Việt Nam.

Tuy nhiên, ngay sau khi thông tin này xuất hiện trên các trang mạng xã hội, Soukaphone Vongchiengkham - đội trưởng đội tuyển U22 Lào tại SEA Games 30, đã lên tiếng.

U22 Lào chơi ngang ngửa với Singapore trận ra quân

"Tôi không biết gì về thông tin này. Tôi cũng chưa từng nghe về thông tin này trên báo”, Vongchiengkham khẳng định anh không biết gì về chuyện treo thưởng.

Với những chia sẻ này, thì việc U22 Lào được treo thưởng với số tiền "khủng" lên tới 150 tỷ nếu hoà U22 Việt Nam là không chính xác.

Đánh giá về trận gặp U22 Việt Nam, Soukaphone Vongchiengkham nói: “Tôi và toàn đội đã sẵn sàng cho trận gặp U22 Việt Nam. Họ là một đội bóng rất mạnh. Tôi nghĩ không chỉ mình mà rất nhiều người khác đều biết rằng Việt Nam hiện nay là đội bóng số 1 Đông Nam Á”.

“Việt Nam có nhiều cầu thủ giỏi và một HLV cũng rất giỏi đến từ Hàn Quốc. Họ đều là những người có nhiều kinh nghiệm. Đặc biệt, Việt Nam có lối chơi đồng đội rất tốt. Chúng tôi biết điều ấy và muốn chơi một trận thật hay trước Việt Nam", cầu thủ có biệt danh là "Messi Lào" cho hay.

U22 Lào tự tin đấu U22 Việt Nam

Trước đó, phát biểu với báo chí sau trận hoà Singapore ngày ra quân, HLV Sundramoorthy cho biết người đồng nghiệp Park Hang Seo buộc phải sử dụng đội hình mạnh nhất ở cuộc đối đầu với U22 Lào diễn ra vào ngày 28/11.

"U22 Việt Nam đã thể hiện họ là ứng cử viên vô địch sau trận ra quân thắng 6-0 Brunei. Tôi nhận thấy rằng họ không dùng cầu thủ trên 22 tuổi ở trận thắng này.

Tuy nhiên, khi gặp U22 Lào, có thể HLV Park Hang Seo phải thay đổi chiến thuật, cách dùng người. Cá nhân tôi cho rằng ông Park sẽ dùng đội hình mạnh nhất để đấu U22 Lào", HLV Sundramoorthy nhận định.

Trận đấu giữa U22 Việt Nam và U22 Lào diễn ra vào lúc 15h ngày 28/11, trên sân Binan.

Xem highlights U22 Việt Nam 6-0 U22 Brunei (nguồn: VTV):

MỜI XEM VIDEO ĐƯỢC TẠO TỰ ĐỘNG CỦA BÀI VIẾT NÀY

Song Ngư (từ Manila)

Em Nông Thúy Hiền sinh viên trường Đại học Quốc Gia Hà Nội mắc bệnh ung thư não

Mặc dù bị ung thư 7 năm trời, em Nông Thuý Hiền vẫn quyết tâm phấn đấu để được vào học trường Đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội). Nhắc đến gia cảnh nhà Hiền, nhiều người không khỏi xót xa. Bởi không chỉ Hiền mắc bệnh, em trai Hiền cũng phải mổ não đến 3 lần. 

Trong vòng 3 năm liền, em trai Hiền phải trải qua đến 3 ca mổ não. Thậm chí, lần phẫu thuật cuối cùng vào năm 2018, xương sọ cậu bé đã bị hỏng và phải ghép xương nhân tạo. 

Chừng ấy năm, 2 đứa con bị bệnh, bố mẹ Hiền với đồng lương giáo viên ít ỏi chẳng thể xoay xở nổi phải vay mượn khắp nơi. Tính riêng chi phí điều trị cho Hiền suốt từ năm 2011 đến nay đã lên đến hơn 700 triệu đồng. Còn em trai Hiền phải trải qua 3 ca phẫu thuật tiêu tốn đến hơn 300 triệu đồng. 

Sau khi hoàn cảnh của em Hiền được báo VietNamNet đăng tin, em đã nhận được nhiều sự quan tâm của cộng đồng trong và ngoài nước. Chị Nguyễn Thị Hà cho biết, ngoài số tiền bạn đọc ủng hộ qua báo, gia đình còn nhận được nhiều sự quan tâm của độc giả đến trực tiếp bệnh hỏi thăm động viên cháu Hiền và còn qua tài khoản của gia đình

Đại diện báo VietNamNet trao số tiền 24.305.000 đồng đến tận tay gia đình em Nông Thúy Hiền

Đón nhận số tiền của bạn đọc giúp đỡ, chị Hà xúc động: “Trong lúc gia đình gặp khó khăn nhất lại được nhiều người chung tay giúp đỡ động viên gia đình. Lúc nay tôi chẳng biết dùng từ nào để nói lên cảm xúc của tôi. Bố mẹ cháu xin cảm ơn rất nhiều tấm lòng hảo tâm của bạn đọc gần xa. Hiện tại, cháu Hiền vẫn đang trong đợt điều trị, sức khỏe đã có khả quan hơn nhiều..”

Phạm Bắc

Em Nông Thúy Hiền (20 tuổi), ở tổ 7, thị trấn Việt Quang, Bắc Quang, Hà Giang là nhân vật trong bài viết: "Nước mắt nữ sinh Đại học quốc gia phải chấm dứt ước mơ làm cô giáo vì ung thư". Nhắc đến câu chuyện của Hiền nhiều người đều tỏ ra khâm phục nhưng cũng buồn cho số phận em. Một cô bé đầy nghị lực dù cho liên tục bị căn bệnh ung thư não hành hạ. 

Em Nông Thúy Hiền sinh viên trường Đại học Quốc Gia Hà Nội mắc bệnh ung thư não

Mặc dù bị ung thư 7 năm trời, em Nông Thuý Hiền vẫn quyết tâm phấn đấu để được vào học trường Đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội). Nhắc đến gia cảnh nhà Hiền, nhiều người không khỏi xót xa. Bởi không chỉ Hiền mắc bệnh, em trai Hiền cũng phải mổ não đến 3 lần. 

Trong vòng 3 năm liền, em trai Hiền phải trải qua đến 3 ca mổ não. Thậm chí, lần phẫu thuật cuối cùng vào năm 2018, xương sọ cậu bé đã bị hỏng và phải ghép xương nhân tạo. 

Chừng ấy năm, 2 đứa con bị bệnh, bố mẹ Hiền với đồng lương giáo viên ít ỏi chẳng thể xoay xở nổi phải vay mượn khắp nơi. Tính riêng chi phí điều trị cho Hiền suốt từ năm 2011 đến nay đã lên đến hơn 700 triệu đồng. Còn em trai Hiền phải trải qua 3 ca phẫu thuật tiêu tốn đến hơn 300 triệu đồng. 

Sau khi hoàn cảnh của em Hiền được báo VietNamNet đăng tin, em đã nhận được nhiều sự quan tâm của cộng đồng trong và ngoài nước. Chị Nguyễn Thị Hà cho biết, ngoài số tiền bạn đọc ủng hộ qua báo, gia đình còn nhận được nhiều sự quan tâm của độc giả đến trực tiếp bệnh hỏi thăm động viên cháu Hiền và còn qua tài khoản của gia đình

Đại diện báo VietNamNet trao số tiền 24.305.000 đồng đến tận tay gia đình em Nông Thúy Hiền

Đón nhận số tiền của bạn đọc giúp đỡ, chị Hà xúc động: “Trong lúc gia đình gặp khó khăn nhất lại được nhiều người chung tay giúp đỡ động viên gia đình. Lúc nay tôi chẳng biết dùng từ nào để nói lên cảm xúc của tôi. Bố mẹ cháu xin cảm ơn rất nhiều tấm lòng hảo tâm của bạn đọc gần xa. Hiện tại, cháu Hiền vẫn đang trong đợt điều trị, sức khỏe đã có khả quan hơn nhiều..”

Phạm Bắc

Học sinh có chuẩn, giáo viên cũng phải đạt chuẩn

Có con đang học lớp 8, chị Lê Thu Phương (Đống Đa) cho biết, ngay từ đầu cấp 2, gia đình chị đã đầu tư sát sao cho con trong việc học ngoại ngữ. Với mức chi gần 60 triệu/ năm tại các trung tâm Anh ngữ, đến giữa năm lớp 7, con chị đã có thể tự tin giao tiếp với người nước ngoài.

“Do được tiếp xúc với các giáo viên bản xứ từ sớm nên phát âm của con khá tốt. Nhiều lần đi học trên trường về con kể lại với mẹ rằng, cô giáo tiếng Anh của con hay phát âm sai. Điều này khiến mình cảm thấy lo lắng”.

Theo chị Phương, chương trình học tại các trường hiện nay vẫn chú trọng vào ngữ pháp, giáo viên không được cập nhật thường xuyên, do đó, việc khảo sát để nâng chuẩn cho giáo viên là điều cần thiết.

“Giáo dục luôn cần những người giỏi thực sự. Đối với tiếng Anh, giáo viên không đạt chuẩn sao dạy được học trò? Học sinh có chuẩn đầu vào, chuẩn đầu ra thì giáo viên cũng cần phải có những chuẩn nhất định”, chị Phương nói.

Một giáo viên dạy ngoại ngữ bậc THCS tại Hà Nội cho biết, ngoài chương trình học trên trường, chị vẫn phải cho con theo học trung tâm để phát triển thêm các kỹ năng nghe, nói.

Theo chị, hầu hết thầy cô hiện nay đều cảm thấy lo lắng trước các cuộc thi sát hạch là bởi lớp giáo viên lâu năm hiện tại vốn đều là những người học tiếng Nga, tiếng Trung chuyển qua dạy tiếng Anh.

“Vì thế mới có giai đoạn, giáo viên buổi sáng đi dạy, chiều vẫn phải đi bổ túc tiếng Anh. Chuyện cô giáo phát âm sai cũng không phải hiếm”.

Bên cạnh đó, cũng theo cô giáo này, giáo viên hiện nay đang bị áp lực bởi bài vở kiểm tra, do đó mục tiêu cao nhất vẫn là rèn luyện ngữ pháp để học sinh có thể đạt kết quả cao trong các bài thi.

“Lâu nay thầy cô luôn tập trung tối đa cho việc chuẩn bị bài vở của các bài học trong chương trình phổ thông. Trong khi, bài dạy trên lớp và bài thi IELTS rất khác. Giáo viên cảm thấy lo lắng là vì thế”, giáo viên này nói.

Còn đối với anh Trần Tâm, một phụ huynh có con đang học cấp THPT lại cho rằng, yêu cầu giáo viên tiếng Anh phải đạt tối thiểu 6.5 IELTS không quá khó.

“Trong trường con trai tôi đang theo học, có rất nhiều bạn đến cuối năm lớp 12 đã đạt 7.0 - 7.5 IELTS. Học sinh đạt 7.5 IELTS, giáo viên không trên mức ấy thì sao dạy được học trò?

Tôi nghĩ rằng, khi có nền tảng tiếng Anh tốt thì việc ôn luyện cũng không mất quá nhiều thời gian. Giáo viên đã được đào tạo 4 năm trong trường đại học, điểm số ấy dĩ nhiên phải đạt được. Nếu ở mức 6.5 các thầy cô vẫn chưa đạt thì giáo viên cần phải nghiêm túc xem lại việc trau dồi chuyên môn của mình”, anh Tâm cho hay.

Nhiều phụ huynh cho rằng, yêu cầu giáo viên tiếng Anh phải đạt tối thiểu 6.5 IELTS không quá khó.

6.5 IELTS không khó

Thầy Hiệu trưởng Trường Marie Curie Nguyễn Xuân Khang cho hay, thế hệ học sinh hiện nay ở cả trường công lẫn trường tư đều được đầu tư học tiếng Anh rất nhiều.

“Như ở Trường Marie Curie, nhiều học sinh học hết lớp 9 có thể đạt IELTS 6.5 – 7.0; hết lớp 12 có thể đạt 7.5 – 8.0. Do đó, trình độ giáo viên phải được nâng cấp kịp thời”.

Thầy Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng Trường THCS & THPT Lê Quý Đôn cũng cho rằng việc kiểm tra, đánh giá giáo viên là cần thiết để đảm bảo chất lượng dạy và học.

Ủng hộ việc giáo viên cần phải đạt tối thiểu IELTS 6.5, theo thầy Bình, điều này nên được đưa vào thành quy định bắt buộc.

“Nếu những giáo viên được tuyển dụng không đạt được chuẩn tối thiểu này thì sẽ không được tham gia giảng dạy ở trong các trường” - thầy Bình nói.

Đồng quan điểm, chị Nguyễn Thúy, giảng viên khoa tiếng Anh, Trường ĐH Hà Nội đánh giá việc nâng chuẩn bằng cách áp một mức điểm IELTS đối với giáo viên là điều hợp lý.

“Việc đạt mức điểm 6.5 IELTS đòi hỏi giáo viên phải có mức giao tiếp cơ bản, kiến thức và kỹ năng đủ để giao tiếp, đọc hiểu các tài liệu đơn giản nhằm tự mình phát triển được chuyên môn.

Bên cạnh đó, khi có chuyên môn, giáo viên sẽ tránh được việc biến tiếng Anh thành môn chỉ để “giải bài tập” hoặc dùng “mẹo mực”.

Theo chị Thúy, việc khảo sát này không “đánh đố” giáo viên, bởi lẽ khi tham gia vào công tác giảng dạy, giáo viên đã phải đạt chứng chỉ B2 hoặc C1.

“Giữa các chứng chỉ đã có sự quy đổi tương đương. Do vậy, người đã đạt C1 hoàn toàn có thể tham gia thi IELTS. Chỉ cần làm quen dạng đề, chắc chắn kết quả sẽ tương đương nhau”.

Thúy Nga

Ý kiến của bạn về các vấn đề, câu chuyện của giáo dục hiện nay, xin gửi theo địa chỉ: [email protected].

Hàng nghìn giáo viên lo 'gặp khó' trước yêu cầu thi IELTS

Có nhiều năm giảng dạy Tiếng Anh nhưng một số giáo viên tại Hà Nội vẫn cảm thấy hoang mang trước yêu cầu phải tham gia một cuộc khảo sát đánh giá năng lực theo chuẩn quốc tế.

Thông tin Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức rà soát, đánh giá trình độ giáo viên tiếng Anh theo chuẩn quốc tế, dự kiến từ ngày 5 đến 25/6 đang thu hút sự quan tâm của nhiều giáo viên và phụ huynh. Theo Sở GD-ĐT, kết quả của cuộc khảo sát này chỉ để phân loại và tiếp tục đào tạo nâng chuẩn quốc tế cho những giáo viên tiếng Anh đã đạt chuẩn theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam. 

Học sinh có chuẩn, giáo viên cũng phải đạt chuẩn

Có con đang học lớp 8, chị Lê Thu Phương (Đống Đa) cho biết, ngay từ đầu cấp 2, gia đình chị đã đầu tư sát sao cho con trong việc học ngoại ngữ. Với mức chi gần 60 triệu/ năm tại các trung tâm Anh ngữ, đến giữa năm lớp 7, con chị đã có thể tự tin giao tiếp với người nước ngoài.

“Do được tiếp xúc với các giáo viên bản xứ từ sớm nên phát âm của con khá tốt. Nhiều lần đi học trên trường về con kể lại với mẹ rằng, cô giáo tiếng Anh của con hay phát âm sai. Điều này khiến mình cảm thấy lo lắng”.

Theo chị Phương, chương trình học tại các trường hiện nay vẫn chú trọng vào ngữ pháp, giáo viên không được cập nhật thường xuyên, do đó, việc khảo sát để nâng chuẩn cho giáo viên là điều cần thiết.

“Giáo dục luôn cần những người giỏi thực sự. Đối với tiếng Anh, giáo viên không đạt chuẩn sao dạy được học trò? Học sinh có chuẩn đầu vào, chuẩn đầu ra thì giáo viên cũng cần phải có những chuẩn nhất định”, chị Phương nói.

Một giáo viên dạy ngoại ngữ bậc THCS tại Hà Nội cho biết, ngoài chương trình học trên trường, chị vẫn phải cho con theo học trung tâm để phát triển thêm các kỹ năng nghe, nói.

Theo chị, hầu hết thầy cô hiện nay đều cảm thấy lo lắng trước các cuộc thi sát hạch là bởi lớp giáo viên lâu năm hiện tại vốn đều là những người học tiếng Nga, tiếng Trung chuyển qua dạy tiếng Anh.

“Vì thế mới có giai đoạn, giáo viên buổi sáng đi dạy, chiều vẫn phải đi bổ túc tiếng Anh. Chuyện cô giáo phát âm sai cũng không phải hiếm”.

Bên cạnh đó, cũng theo cô giáo này, giáo viên hiện nay đang bị áp lực bởi bài vở kiểm tra, do đó mục tiêu cao nhất vẫn là rèn luyện ngữ pháp để học sinh có thể đạt kết quả cao trong các bài thi.

“Lâu nay thầy cô luôn tập trung tối đa cho việc chuẩn bị bài vở của các bài học trong chương trình phổ thông. Trong khi, bài dạy trên lớp và bài thi IELTS rất khác. Giáo viên cảm thấy lo lắng là vì thế”, giáo viên này nói.

Còn đối với anh Trần Tâm, một phụ huynh có con đang học cấp THPT lại cho rằng, yêu cầu giáo viên tiếng Anh phải đạt tối thiểu 6.5 IELTS không quá khó.

“Trong trường con trai tôi đang theo học, có rất nhiều bạn đến cuối năm lớp 12 đã đạt 7.0 - 7.5 IELTS. Học sinh đạt 7.5 IELTS, giáo viên không trên mức ấy thì sao dạy được học trò?

Tôi nghĩ rằng, khi có nền tảng tiếng Anh tốt thì việc ôn luyện cũng không mất quá nhiều thời gian. Giáo viên đã được đào tạo 4 năm trong trường đại học, điểm số ấy dĩ nhiên phải đạt được. Nếu ở mức 6.5 các thầy cô vẫn chưa đạt thì giáo viên cần phải nghiêm túc xem lại việc trau dồi chuyên môn của mình”, anh Tâm cho hay.

Nhiều phụ huynh cho rằng, yêu cầu giáo viên tiếng Anh phải đạt tối thiểu 6.5 IELTS không quá khó.

6.5 IELTS không khó

Thầy Hiệu trưởng Trường Marie Curie Nguyễn Xuân Khang cho hay, thế hệ học sinh hiện nay ở cả trường công lẫn trường tư đều được đầu tư học tiếng Anh rất nhiều.

“Như ở Trường Marie Curie, nhiều học sinh học hết lớp 9 có thể đạt IELTS 6.5 – 7.0; hết lớp 12 có thể đạt 7.5 – 8.0. Do đó, trình độ giáo viên phải được nâng cấp kịp thời”.

Thầy Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng Trường THCS & THPT Lê Quý Đôn cũng cho rằng việc kiểm tra, đánh giá giáo viên là cần thiết để đảm bảo chất lượng dạy và học.

Ủng hộ việc giáo viên cần phải đạt tối thiểu IELTS 6.5, theo thầy Bình, điều này nên được đưa vào thành quy định bắt buộc.

“Nếu những giáo viên được tuyển dụng không đạt được chuẩn tối thiểu này thì sẽ không được tham gia giảng dạy ở trong các trường” - thầy Bình nói.

Đồng quan điểm, chị Nguyễn Thúy, giảng viên khoa tiếng Anh, Trường ĐH Hà Nội đánh giá việc nâng chuẩn bằng cách áp một mức điểm IELTS đối với giáo viên là điều hợp lý.

“Việc đạt mức điểm 6.5 IELTS đòi hỏi giáo viên phải có mức giao tiếp cơ bản, kiến thức và kỹ năng đủ để giao tiếp, đọc hiểu các tài liệu đơn giản nhằm tự mình phát triển được chuyên môn.

Bên cạnh đó, khi có chuyên môn, giáo viên sẽ tránh được việc biến tiếng Anh thành môn chỉ để “giải bài tập” hoặc dùng “mẹo mực”.

Theo chị Thúy, việc khảo sát này không “đánh đố” giáo viên, bởi lẽ khi tham gia vào công tác giảng dạy, giáo viên đã phải đạt chứng chỉ B2 hoặc C1.

“Giữa các chứng chỉ đã có sự quy đổi tương đương. Do vậy, người đã đạt C1 hoàn toàn có thể tham gia thi IELTS. Chỉ cần làm quen dạng đề, chắc chắn kết quả sẽ tương đương nhau”.

Thúy Nga

Ý kiến của bạn về các vấn đề, câu chuyện của giáo dục hiện nay, xin gửi theo địa chỉ: [email protected].

Hàng nghìn giáo viên lo 'gặp khó' trước yêu cầu thi IELTS

Có nhiều năm giảng dạy Tiếng Anh nhưng một số giáo viên tại Hà Nội vẫn cảm thấy hoang mang trước yêu cầu phải tham gia một cuộc khảo sát đánh giá năng lực theo chuẩn quốc tế.