Thử thách Momo được coi là ảnh hướng xấu tới trẻ em. Ảnh minh họa Internet.

Tại Tọa đàm về bảo vệ quyền riêng tư người dùng khi chuyển sang chính phủ số trong khuôn khổ Diễn đàn Internet 2019 tổ chức tại Hà Nội mới đây, ông Bùi Duy Thanh, Điều phối viên dự án Child Fund, Child Fund tiếp cận và can thiệp với vấn đề an toàn an ninh mạng khoảng 3 năm trở lại đây từ 1 nghiên cứu về cách sử dụng Internet của trẻ em miền núi, sau khi nghiên cứu Child Fund đã xây dựng Quỹ bảo vệ trẻ em toàn cầu để bảo vệ trẻ em trên mạng. Child Fund đã có những nghiên cứu quan sát góc nhìn của trẻ em về bảo vệ quyền riêng tư trên mạng nói chung.

Theo ông Bùi Duy Thanh, trẻ em đều có nhu cầu thể hiện bản thân, hiện nay trẻ em ở lứa tuổi trung học cơ sở, trung học phổ thông dùng Internet để chia sẻ các thông tin hay hình ảnh cá nhân khá phổ biến. Nhưng hầu như các em chưa được trang bị kỹ năng để bảo vệ bí mật riêng tư cá nhân, cũng như chưa hiểu thế nào là bí mật cá nhân cần giữ gìn. Theo các nghiên cứu của Child Fund, nhiều trẻ em nghĩ rằng nội dung chat giữa 2 người bạn, hoặc chat trong nhóm kín với bạn bè là bí mật riêng tư rồi, nên các em cứ chia sẻ thoải mái. Thậm chí ngay cả nhiều người lớn đều có chung hiểu lầm như thế.

Việc trẻ em chia sẻ hình ảnh và thông tin trên mạng cũng có nguy cơ gây nguy hiểm cho chính bản thân các em và gia đình. Để thay đổi nhận thức của các em khi tham gia các hoạt động trên mạng Internet, Child Fund đã xây dựng bộ giáo trình hướng dẫn trẻ em sử dụng mạng Internet, bộ giáo trình tập trung hướng dẫn tư duy của trẻ biết được những tính chất bình thường, cơ bản nhất trên mạng, giúp trẻ tư duy mỗi khi làm hành động gì đó trên mạng.

Theo ông Bùi Duy Thanh, hiện đang thiếu một chương trình đào tạo trẻ em biết bảo vệ an toàn khi tham gia trên mạng trong nhà trường, giáo trình này thậm chí còn cần thiết với cả các giáo viên. Tuy nhiên, không thể đợi đến lúc xây dựng xong giáo trình về bảo vệ an toàn mạng trong nhà trường. Mà việc hướng dẫn cho trẻ em tự bảo vệ mình, bảo vệ quyền riêng tư trên mạng phải được cha mẹ học sinh quan tâm hướng dẫn ngay trong gia đình của mình. Trẻ em cần phải hiểu các em cần chia sẻ với bố mẹ về  mọi vấn đề khi các em gặp phải trong cuộc sống, cũng như cần được bố mẹ hướng dẫn các em bảo vệ quyền riêng tư trên mạng.

Chuỗi nội thất Conn bắt đầu liên lạc với Veronica Davis từ tháng 9/2015, theo những công bố từ toà án, một tháng sau khi cô mua trả góp đồ nội thất từ chi nhánh Memphis. Theo hợp đồng, các khoản thanh toán sẽ đáo hạn vào thứ năm hàng tháng. Hợp đồng cũng cho biết cô có nhiều nhất 10 ngày hoàn tất các khoản phí để không bị coi là trễ hạn.

Tuy vậy, công ty đã liên tục làm phiền Davis suốt thời gian đóng tiền mỗi tháng, cho đến khi kết thúc 10 ngày hạn bằng hệ thống gọi tự động ATDS. Toà án cho biết Davis đã yêu cầu công ty chấm dứt việc liên lạc vào tháng 3/2017, song cô vẫn nhận thêm 306 cuộc gọi.

Frank Kerney, người đại diện của Davis, cho biết công ty nội thất Conn đã vi phạm luật Bảo vệ người tiêu dùng qua điện thoại (TCPA), một đạo luật của Hoa Kỳ nhằm hạn chế các trường hợp cướp và tiếp thị bất hợp pháp qua thiết bị viễn thông.

Chánh án Micheal Russell đã cho Conn 30 ngày, tính từ 25/3 để hoàn tất việc chuyển giao 459.000 USD cho Veronica Davis. Đồng nghĩa với việc công ty này sẽ phải đền bù 1.500 USD cho mỗi cuộc gọi của mình.

Hiện tại Conn cũng đã đệ đơn kháng án lên toà án Nam Texas, nhưng Frank Kerny tin rằng đơn kháng án này sẽ nhanh chóng bị bác bỏ. Vấn đề chủ chốt mà bên đại diện của Veronica Davis chỉ ra là nếu Conn sử dụng một nhân viên để gọi điện thay vì máy tính, công ty sẽ không vi phạm luật TCPA.

"Nếu họ dùng diện thoại bàn, quay số và gọi cho cô ấy một cách bình thường, như thế sẽ không phạm luật", Kerny cho biết. "Và nếu một người lên tiếng rằng đừng gọi cho họ nữa, tốt nhất là bạn nên chấm dứt việc đó ngay lập tức".

Giảng viên Daniel Holt hướng dẫn sử dụng flashcards nhằm thúc đẩy học sinh tham gia tích cực trong lớp học.

Nói về vấn đề kích thích sự tham gia tích cực của học sinh trong lớp, giảng viên tiếng Anh Daniel Holt đã demo một số hoạt động mà bất kỳ giáo viên nào cũng có thể sử dụng.

“Một trong những hoạt động để tổ chức trong lớp học mà mình thích nhất là hoạt động tổ chức chơi bằng những tấm flashcards của thầy Daniel Holt. Mình chỉ cần một tập flashcards thôi mà có thể xây dựng rất nhiều hoạt động xoay quanh. Thêm vào đó, mình sẽ không bị mất quá nhiều công sức để chuẩn bị những đạo cụ như vậy, đồng thời có thể sử dụng chúng cho nhiều lớp và nhiều hoạt động khác nhau”, chị Linh - giảng viên part time tại trường IIG Academy cho biết.

Các giáo viên tiếng Anh học hỏi cách sử dụng các trò chơi công nghệ thấp vào bài giảng.

Những hoạt động và trò chơi công nghệ thấp để gia tăng sự hứng thú trong lớp học là chủ đề được ông Daniel Ruelle, Trưởng phòng Tiếng Anh, RMIT cơ sở Hà Nội chia sẻ với những người tham dự hội thảo Teacher Talks 2019.

Theo ông, Công nghệ trong giáo dục và ứng dụng trò chơi điện tử đóng vai trò quan trọng trong việc gia tăng sự gắn kết và hứng thú của học sinh trong lớp học ngôn ngữ.