Soi kèo góc Hellas Verona vs Bologna, 18h30 ngày 9/3

Con không muốn cha thừa kế tài sản của mình

Làm thế nào để nhận trợ cấp thất nghiệp?

Tổ chức, cá nhân có phát sinh chất thải rắn phải thực hiện phân loại theo quy định. Nếu không phân loại rác thải tại nguồn, vi phạm quy định bảo vệ môi trường sẽ bị xử phạt từ 15-20 triệu đồng.

Dưới đây là cách phân loại rác thải tại nguồn. Chất thải rắn được phân thành 3 nhóm:

 - Chất thải hữu cơ dễ phân hủy là thức ăn thừa, lá cây, xác động vật, rau, củ, quả. 

Người dân TP.HCm phải phân loại rác thải trước khi đem vứt. Ảnh: VietNamNet

 - Chất thải có khả năng tái sử dụng, tái chế là giấy, nhựa, kim loại, cao su, ni lông, thủy tinh.

 - Chất thải còn lại không bao gồm chất thải nguy hại phát sinh từ hộ gia đình, chủ nguồn rác thải (chất thải độc hại như vỏ hóa chất, pin đêm đến nơi thu gom chất thải độc hại).

Chất thải rắn phải được chứa trong túi rác, thùng rác đảm bảo vệ sinh môi trường, không quy định màu sắc, khuyến khích sử dụng túi màu trắng, xanh để chứa chất thải hữu cơ và màu khác (trừ màu trắng, xanh) để chứa chất thải còn lại. Sử dụng thùng rác chuyên dụng có màu xanh để chứa chất thải hữu cơ và thùng rác có màu xám để chứa chất thải còn lại. Túi chứa chất thải hữu cơ hoặc túi chứa chất thải còn lại được phân biệt bằng các hình thức như dán nhãn, ghi dòng chữ trên túi, màu sắc túi hoặc đánh dấu để nhận biết trước khi chuyển đến điểm tập kết hoặc giao cho đơn vị thu gom vận chuyển.

Chất thải hữu cơ sẽ được tổ chức thu gom vào các ngày thứ 2, tư, sáu, chủ nhật trong tuần. Chất thải còn lại sẽ được tổ chức thu gom vào các ngày thứ 3, năm, bảy trong tuần.

(Nguồn: Tài liệu hướng dẫn của Sở TNMT)

Đức Toàn

Tờ Mirror cho hay, các cầu thủ MU không hài lòng với quyết định gần đây nhất của HLV trưởng Solskjaer, đó là trao chiếc băng đội trưởng cho Axel Tuanzebe, thay vì Paul Pogba.

Solskjaer không còn được lòng cầu thủ như lúc ban đầu

Ở trận đấu với Rochdale tại vòng 3 Cúp Liên đoàn Anh, nhà cầm quân người Na Uy để Axel Tuanzebe đeo băng đội trưởng trên tay. Điều này khiến các cầu thủ MU thấy có gì đó không hợp lý, vì họ cho rằng đáng ra phải trao cho Paul Pogba.

Pogba từng làm đội trưởng MU lúc Mourinho còn ngồi “ghế nóng” trước khi ông quyết định… phế truất tiền vệ người Pháp vì những phát ngôn khiến thuyền trưởng người Bồ nóng mặt.

Theo các cầu thủ MU thì Pogba lớn tuổi hơn và nhiều kinh nghiệm hơn hẳn Axel Tuanzebe, vốn được cho Aston Villa mượn mùa trước.

Ở trận đấu trên, MU hết sức chật vật trước đối thủ hạng Nhất – hòa 1-1 giờ thi đấu chính thức và chỉ lấy vé đi tiếp nhờ loạt đấu penalty.

Solskjaer đang lèo lái MU khá bấp bênh, có phần đuối. Tuy nhiên, báo chí Anh cho hay, lãnh đạo đội quyết định ủng hộ và cho HLV người Na Uy thời gian để đưa MU thực sự đi đúng hướng, có thể trở lại với vinh quang sau 3 năm nữa.

Tottenham bán rẻ như cho Eriksen cũng không xong

Tottenham định giá Eriksen 100 triệu bảng ở kỳ chuyển nhượng hè 2019, nhưng giờ đây họ sẵn sàng bán với giá rẻ bất ngờ trong kỳ chuyển nhượng mùa Đông: chỉ 30 triệu bảng.

Tottenham muốn bán tháo Eriksen vào tháng 1/2020 nhưng tiền vệ này không có ý định ra đi trong kỳ chuyển nhượng mùa Đông

Tuy nhiên, xem ra ngay cả giá đó thì Gà trống cũng không bán được. Không phải thiếu những đội bóng muốn mua, Real Madrid, Juventus hay Atletico được cho quan tâm, nhưng khúc mắc ở chỗ Eriksen từ chối ra đi vào tháng 1/2020.

Trong trường hợp Eriksen không chịu đi và cũng không đàm phán gia hạn được với tiền vệ Đan Mạch, Tottenham sẽ ‘mất trắng’ anh vào tháng 6 năm sau.

Eriksen không muốn đi trong cảnh bị ‘mất giá’ và chờ đến hè thì anh có thể tự do lựa chọn những bến đỗ vừa ý và lương bổng cũng được hơn.

Ở kỳ chuyển nhượng hè 2019, Eriksen nói rõ với Tottenham rằng anh muốn đi nhưng rốt cuộc điều đó không xảy ra.

L.H

Hầu hết các trường đã chủ động ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác các công cụ truyền thông và mạng xã hội vào việc tuyên truyền, tư vấn và làm công tác tuyển sinh như: Lập chuyên trang về tuyển sinh trên các trang mạng xã hội hoặc trên các website của trường để thực hiện công tác truyền thông, tư vấn tuyển sinh online; nhiều trường đã thiết lập công cụ live chat trên website hoặc hệ thống hotline để hỗ trợ tuyên truyền, tư vấn tuyển sinh; nhiều trường xây dựng các ấn phẩm truyền thông số (sách, cẩm nang, thông tin, tranh ảnh, tài liệu....) về tư vấn, hướng nghiệp, thông tin về trường và hoạt động đào tạo nghề nghiệp để đăng tải trên các chuyên trang tuyển sinh và các phương tiện thông tin đại chúng.

Ảnh minh họa.

Tại những địa phương không thực hiện giãn cách xã hội, hoặc ít bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh, việc đào tạo vẫn được duy trì bằng hình thức trực tiếp, còn lại hầu hết phải tổ chức đào tạo trực tuyến (trường ở địa phương không có dịch, nhưng người học lại ở địa bàn có dịch cũng không đến được trường).

Các trường đã chủ động điều chỉnh kế hoạch, tiến độ đào tạo, đa dạng hóa các phương thức tổ chức đào tạo, đẩy mạnh đào tạo trực tuyến đối với các nội dung, môn học, mô-đun phù hợp; khuyến khích giáo viên nghiên cứu, ứng dụng công nghệ thông tin trong việc thiết kế, xây dựng bài giảng điện tử, hệ thống liên lạc điện tử, trực tuyến với các nhóm học viên theo khoa/khóa học trên website của trường hoặc các trang mạng xã hội; thường xuyên giữ liên lạc với học viên để cung cấp thông tin, chỉ đạo, hướng dẫn học tập trong điều kiện không học tập trung tại trường.

Cũng do tình hình dịch bệnh, phương pháp dạy học có nhiều thay đổi nên hầu hết giáo viên tại các trường đã thích nghi được các hình thức dạy học trực tuyến qua các ứng dụng như: Zoom Cloud Meeting, Hangouts Meet, Microsoft Team, Skype, Google Classroom...

Theo báo cáo, có trên 60% trường trung cấp, cao đẳng áp dụng một hoặc nhiều hình thức giảng dạy trực tuyến vào các nội dung đào tạo phù hợp trong chương trình.

Đặc biệt, nhiều trường đã mạnh dạn đầu tư, xây dựng hệ thống đào tạo trực tuyến chuyên nghiệp bao gồm việc học tập trực tuyến (e-learning), hệ thống quản lý học tập trực tuyến (LMS - Learning Management System), hệ thống quản lý nội dung học tập (LCMS - Learning Content Management System) để đáp ứng công tác quản lý của trường, không chỉ trong giai đoạn dịch bệnh mà cho lâu dài như một xu hướng mới trong tổ chức, quản lý đào tạo. Điển hình như Trường CĐ nghề Việt Xô số 1, CĐ Cơ điện Hà Nội, CĐ Hàng hải 1, CĐ Công nghiệp Huế, CĐ nghề Đà Nẵng, CĐ Công Thương miền Trung, CĐ Lý Tự Trọng, CĐ Kỹ nghệ II, CĐ Kỹ thuật Cao Thắng, CĐ Công nghệ Thủ Đức, CĐ Kinh tế - Kỹ thuật TP.HCM, CĐ Công nghệ quốc tế Lilama 2, CĐ Y tế Đồng Tháp, CĐ Việt Nam - Hàn Quốc Cà Mau,...

Tăng cường đầu tư, xây dựng hệ thống quản lý đào tạo trực tuyến

Tuy nhiên, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cũng nhìn nhận một số khó khăn với các nhà trường.

Phương án dạy học trực tuyến giúp sinh viên, duy trì việc học, đảm bảo thời gian khóa học, tuy nhiên chủ yếu phù hợp với các ngành nghề thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn (kinh tế, kinh doanh, văn hóa, pháp luật...) và các nội dung lý thuyết. Còn các nội dung thực hành, môn học tích hợp đòi hỏi phải tổ chức giảng dạy tại phòng thực hành, nhà xưởng, khó tổ chức thực hiện đào tạo trực tuyến, nhất là đối với các ngành, nghề thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ yêu cầu đến máy móc, công cụ, phôi liệu thực hành, thực tập.

Khó khăn khác đối với các trường là chưa thể đưa học viên đến doanh nghiệp thực tập, kể cả có nơi được đào tạo trực tiếp do không bị giãn cách.

Giảng viên cơ sở giáo dục nghề nghiệp dạy trực tuyến. Ảnh: Thanh Hùng

Để thực hiện kế hoạch đào tạo năm 2021, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho rằng các trường cần huy động mọi nguồn lực tăng cường đầu tư, xây dựng hệ thống quản lý đào tạo trực tuyến gồm việc học tập trực tuyến, hệ thống quản lý học tập trực tuyến, hệ thống quản lý nội dung học tập và thực hiện việc số hóa các hoạt động quản lý, đào tạo.

Bên cạnh đó, các trường cũng cần chủ động điều chỉnh kế hoạch đào tạo cho phù hợp với tình hình dịch bệnh, đảm bảo khai thác tối đa thời gian học viên được tập trung học trực tiếp tại trường. Trong điều kiện không thể tổ chức học tập trung tại trường, các trường có thể điều chỉnh kế hoạch để tổ chức giảng dạy nội dung lý thuyết của toàn bộ chương trình bằng hình thức trực tuyến, khi điều kiện cho phép người học quay lại trường chỉ tổ chức thực hành, thực tập kỹ năng.

Đối với các lớp/khóa học chuẩn bị ra trường, các trường xem xét phương án tổ chức học tập trung tại trường theo mô hình “3 tại chỗ” nhằm đảm bảo tiến độ, kế hoạch đào tạo nhưng vẫn đảm bảo an toàn phòng chống dịch bệnh,...

Hải Nguyên

Dự kiến thành lập 3 trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao

Trường CĐ nghề Kỹ thuật công nghệ, Trường CĐ Kỹ nghệ Dung Quất và Trường CĐ Kỹ nghệ II được dự kiến sẽ cơ cấu lại để thực hiện chức năng của trung tâm quốc gia đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao.

Kết quả xác minh cho thấy, người liên quan đến vụ việc là thầy giáo N.D.H (SN 1986, Bí thư Đoàn thanh niên Trường THPT Cẩm Phả) và học sinh T.N.T.Q (SN 2003, học sinh của trường niên khóa 2018 – 2021).

Cuộc trò chuyện giữa thầy H và học sinh Q diễn ra vào tháng 3/2019 khi Q đang là học sinh nhà trường. Tuy nhiên, cũng trong tháng 3/2019, Q có trao đổi và chia sẻ hình ảnh nhắn tin riêng của mình với thầy H cho thầy N.M.C (Phó Bí thư Đoàn trường THPT Cẩm Phả) và thầy C đã lưu lại hình ảnh.

Đến ngày 5/9/2021, thầy C sử dụng điện thoại cá nhân đăng nhập email “Hoang Minh”, biên tập nội dung kèm theo hình ảnh và gửi đến khoảng 100 tài khoản email của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong Trường THPT Cẩm Phả.

Mục đích gửi các nội dung trên do một số mâu thuẫn giữa thầy C và thầy H trong quá trình công tác tại trường.

Theo UBND Cẩm Phả, thầy C đã nhận thức được hành vi của mình là vi phạm, ảnh hưởng đến uy tín, danh dự của thầy H và học sinh Q.

Thầy C cam kết không chia sẻ, đăng tải, lưu trữ các thông tin liên quan đến vụ việc và có trách nhiệm cải chính các thông tin đã gửi.

Về phía thầy H, ngay từ tháng 3/2019, thầy H đã bị nhà trường nhắc nhở về việc nhắn tin cá nhân với học sinh và đã nhận thức được là chưa chuẩn mực.

Sau khi điều tra làm rõ vụ việc, UBND TP Cẩm Phả chỉ đạo Trường THPT Cẩm Phả tổ chức họp kiểm điểm đối với hai thầy giáo H và C.

Yêu cầu nhà trường tổ chức họp kiểm điểm giáo viên theo đúng trình tự, quy định và thẩm quyền. Đề xuất hình thức kỷ luật phù hợp đối với những sai phạm của giáo viên.

Đồng thời, công khai trung thực, khách quan sự việc liên quan, không giấu giếm, che đậy đối với khuyết điểm của cá nhân vi phạm, kiên quyết trong phê bình, kiểm điểm cá nhân vi phạm quy định đạo đức nhà giáo, vi phạm quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục.

Trước đó vào ngày 5/9, tài khoản email nặc danh có tên “Hoang Minh” gửi đi bài viết và 4 ảnh chụp màn hình tin nhắn giữa thầy giáo H và nữ sinh Q.

Thông tin trên sau đó được lan truyền trên mạng xã hội gây xôn xao dư luận, dẫn đến nhiều ý kiến bức xúc, phẫn nộ trước hành vi của thầy giáo H. 

Ngay sau khi nhận được thông tin, Thường trực Thành ủy đã chỉ đạo UBND TP Cẩm Phả, Công an thành phố và Đảng ủy - Ban giám hiệu Trường THPT Cẩm Phả xác minh, làm rõ. 

Facebook của Trường THPT Cẩm Phả phát thông báo về sự việc khi có tin đồn trên mạng xã hội

Phạm Công - Thanh Hùng

Cô giáo Vật lý lộ hình ảnh 'nóng' trong buổi tập huấn trực tuyến

Bị xác định lộ hình ảnh "nóng" trong buổi tập huấn trực tuyến sử dụng sách giáo khoa lớp 6, một nữ giáo viên của Trường THCS Hua La (TP Sơn La, tỉnh Sơn La) đã bị tạm đình chỉ công tác.