TIN BÀI KHÁC

Căn bệnh ung thư ngày đêm hành hạ khiến cậu bé mãi vẫn chưa thể quay lại cuộc sống bình thường suốt hơn 1 năm nay. Tính ra, Lương sắp bước vào năm học cuối cấp, bạn bè đang chuẩn bị ôn thi. Nhưng vì bệnh tật, em đành gác lại việc học, làm bạn với những đứa trẻ từ mọi độ tuổi trong khoa Nhi Bệnh viện K Tân Triều.

Nhìn con trai hiu hắt, khuôn mặt già trước tuổi, chị Nguyễn Thị Hương cảm thấy xót xa. Chị không dám khóc trước mặt con, vì nghĩ con đã đủ bất hạnh, không muốn phải lo lắng thêm cho mẹ, đành cắn răng chịu đựng nỗi đau trong lòng.

Cách đây vài năm, vợ chồng chị Hương ly hôn. Do điều kiện khó khăn, chị đành gửi cả 3 con cho chồng nuôi. Những ngày không được sống cùng mẹ, Lương rất buồn. Em trở nên trầm mặc, ít nói và luôn đầy ưu tư.

Tháng 2/2020, Lương bắt đầu cảm thấy buồn nôn, hay đau đầu. Gia đình đưa em đến Bệnh viện Bạch Mai thăm khám. Tin dữ ập đến. Qua cuộc điện thoại của chồng cũ, chị Hương sững sờ. Con trai chị có một khối u trong não. Chị không còn tâm trạng làm bất cứ việc gì, vội lao đến bệnh viện tìm con.

Lương được các bác sĩ tiến hành mổ robot để lấy khối u ra khỏi não. Nằm ở Bệnh viện Bạch Mai được 10 ngày thì em xuất viện. Những tưởng chỉ là một khối u lành bình thường, nào ngờ đến tháng 11, em lại đau đầu rồi liệt nửa người.

Chị Hương đưa con đến Bệnh viện Việt Đức. Tại đây, bác sĩ phát hiện khối u trong não Lương đã quá to, gây tràn dịch trong não, cần phải mổ để khoét khối u ra. Ca phẫu thuật lần thứ hai khá phức tạp.

Những ngày sau đó, kết quả sinh thiết như dập tắt mọi hy vọng của người mẹ khốn khổ. Chị Hương biết con mình đã mắc phải căn bệnh hiểm nghèo, vô cùng khó chữa.

Mẹ bỏ việc chăm con, ngập trong nợ nần

Vừa trải qua 2 ca phẫu thuật, Lương phải bước vào 5 đợt truyền hoá chất liên tiếp. Chị Hương chạy vạy khắp nơi, tìm đủ mọi cách vay số tiền 50 triệu đồng nhằm trang trải chi phí điều trị cho con.

Trước đây, chị làm công nhân ở Khu công nghiệp Quang Minh (thuộc huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội). Từ ngày con đổ bệnh, chị phải nghỉ việc để vào bệnh viện chăm con.

Mặc dù được bảo hiểm hỗ trợ một phần, song tiền thuốc ngoài danh mục bảo hiểm cho Lương vô cùng đắt đỏ. Có đợt tiền thuốc lên đến 5 triệu đồng, chỉ kéo dài khoảng 3-5 ngày. Chưa kể chi phí sinh hoạt, ăn uống, đi lại cũng tốn kém không ít.

Hoàn cảnh đáng thương của em Trương Ngọc Lương đang rất cần được cộng đồng giúp đỡ

Thế nên, số tiền chị Hương vay mượn nhanh chóng cạn kiệt. Chị tiếp tục đi vay thêm để cứu con, nhưng vay mãi rồi cũng không thể hỏi ai được nữa. Nhìn con đau đớn, chị kéo tay áo quệt ngang mắt, sợ để con thấy mình khóc.

“Con đã quá thiệt thòi khi không được sống bên cạnh tôi suốt mấy năm qua rồi. Tôi biết con đau đớn nhiều lắm. Mỗi lần đau con chỉ biết nói 'mẹ ơi con đau lắm' thôi. Thương con nên tôi không dám khóc vì không muốn con phải suy nghĩ”, chị Hương rưng rưng.

Hai mẹ con chị cứ tiếp tục cầm cự những ngày tháng nơi bệnh viện mà chưa biết đến khi nào. Chốc chốc, người mẹ ấy lại bóp trán cho con vơi nỗi đau. Trong lòng chị vẫn rối như tơ vò, vì số tiền cần để cứu con vẫn chưa cách nào xoay sở.

Phạm Bắc

Chồng mất sớm, con trai tai nạn nguy kịch, mẹ nghèo khóc thảm

Mồ côi cha từ nhỏ, sống trong cảnh nghèo khó, số phận bất hạnh vẫn chưa buông tha khi mới đây, anh Đỗ Văn Vĩnh không may bị tai nạn giao thông, tính mạng "leo lét như ngọn đèn trước gió”.

"Trận này mức độ chuyên môn trung bình. Bình Dương phòng ngự thấp quá. Tôi nghiên cứu đối thủ đá trận thắng Sài Gòn vòng trước khi thay đổi tấn công chỉ có 1, 2 tình huống phản công tốt. Tôi yêu cầu học trò không được chủ quan",HLV Trương Việt Hoàng đánh giá về trận đấu.

Viettel có chiến thắng tối thiểu trước Bình Dương

Nói về cơ hội vô địch, HLV Trương Việt Hoàng cho biết: "Khi hết giai đoạn 1 chúng tôi có thứ hạng tốt thì giờ thi đấu từng trận với sự tập trung,  chắt chiu từng điểm để có kết quả tốt. Tôi chưa nghĩ tới chức vô địch, còn chờ trận "chung kết" với Hà Nội FC".

Thuyền Trưởng CLB Viettel so sánh về lối chơi hiện tại của đội bóng với tên tuổi lớn Thể Công năm xưa: "Thực ra khó so sánh, bởi thời chúng tôi đá cầu thủ ngoại chưa nhiều, lối đá đơn giản, quan trọng trình độ chuyên môn cầu thủ".

"Mùa này Viettel có sự bổ sung của Nguyên Mạnh, Khắc Ngọc đều có kinh nghiệm chuyên môn tốt, dìu dắt các cầu thủ trẻ tiến bộ. Với Khắc Ngọc đã cải thiện được thể lực và duy trì được ngay cả khi thi đấu mật độ dày",cựu cầu thủ Thể Công cho biết thêm.

Video Viettel 1-0 Bình Dương:

Huy Phong

Băn khoăn chuyện giữ sinh viên giỏi ở lại làm giảng viên

Tại hội thảo, ông Nguyễn Phú Chiến, Hiệu trưởng Trường THCS Ngoại ngữ (Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội) chia sẻ băn khoăn về giảng viên đại học, cao đẳng sư phạm hiện nay.

Ông Chiến cho rằng, hiện giảng viên của các trường đại học, cao đẳng ngành sư phạm đa số là sinh viên có thành tích học tập giỏi được giữ lại trường để giảng dạy. Tuy nhiên, đội ngũ này chưa có nhiều trải nghiệm dạy học thực tiễn ở bậc phổ thông, thậm chí là rất ít.

“Các giảng viên này sau đó sẽ đào tạo các giáo viên tương lai từ mầm non đến đại học. Như vậy liệu có đảm bảo giữa lý thuyết và thực tiễn hay không?”, ông Chiến đặt vấn đề.

Ông Nguyễn Phú Chiến, Hiệu trưởng Trường THCS Ngoại ngữ (Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội). Ảnh: Thanh Hùng

Từng là nghiên cứu sinh và làm việc tại một trường đại học ở Nhật Bản, ông Chiến chia sẻ hầu hết các trường đại học đều không giữ sinh viên tốt nghiệp giỏi ở lại để làm giảng viên ngay. Họ yêu cầu nếu muốn trở thành giảng viên phải có đủ thời gian giảng dạy và làm việc ở các trường, rồi mới quay trở lại.

"Vậy nên chăng các giảng viên ở các trường đại học, cao đẳng ngành sư phạm ở Việt Nam cần có đủ trải nghiệm làm giáo viên ở trường phổ thông một cách thực thụ và đúng nghĩa trước khi trở thành giảng viên đại học sư phạm thay vì chỉ kiến tập, thực tập khoảng 8 tuần trước khi tốt nghiệp đại học như hiện nay”, ông Chiến nói.

“Hiện, một số trường đã cho sinh viên vừa học vừa thực nghiệm nhưng theo quan sát của tôi chủ yếu cũng theo kiểu "giáo viên mời" và chưa thể tham gia đầy đủ các hoạt động, không được thường xuyên đứng lớp nên kinh nghiệm chắc chắn sẽ không đủ.

Do đó, khi đi dạy, giảng viên khá yếu ở kinh nghiệm thực tiễn, đa phần là lý thuyết suông.

“Các sinh viên giỏi được giữ lại làm giảng viên thường sau đó cũng sẽ tham gia dạy phổ thông dưới dạng giáo viên thỉnh giảng, chỉ đến và đảm nhiệm một số công việc liên quan đến giảng dạy. Còn toàn bộ các hoạt động của trường phổ thông thì các giáo viên thỉnh giảng không thể tham gia đầy đủ, việc này vẫn rất khác với giáo viên cơ hữu”, ông Chiến nói.

Cũng theo ông Chiến, mỗi sinh viên sư phạm dù đều có quãng thời gian kiến tập cũng như thực tập trước khi tốt nghiệp nhưng là hơi ít (kiến tập 2 tuần, thực tập 6 tuần).

“Khoảng thời gian này, các sinh viên dạy được nhiều thì 8 tiết, còn ít thì 6 tiết tùy theo môn mình thực tập. Theo tôi thời gian như vậy là quá ít, chưa đủ để sinh viên trau dồi kinh nghiệm và trải nghiệm”.

Cần giống mô hình đào tạo ngành Y

Ông Chiến đề xuất ngoài xây dựng các trường thực hành trực thuộc, trường sư phạm cần liên kết với các trường phổ thông tốt hơn để ngoài những giờ lên lớp hằng ngày, sinh viên buộc phải tham gia vào quá trình giảng dạy thường xuyên, giống như mô hình các trường đào tạo ngành y.

“Như vậy sinh viên sẽ thường xuyên được trải nghiệm thực tế và quay trở lại cũng phục vụ tốt hơn cho việc học trên giảng đường", ông Chiến nói.

Theo ông Chiến, hiện nay, một số trường cũng đã nghĩ đến điều này, như Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng có cơ sở thực hành là THCS và THPT Nguyễn Tất Thành hay Trường ĐH Giáo dục có Trường THPT Khoa học Giáo dục.

“Tuy nhiên, số lượng sinh viên rất nhiều trong khi trường thực hành thì rất ít. Như vậy, ngoài các cơ sở của riêng mình, các trường này vẫn cần liên kết các trường phổ thông khác”.

GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng

GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng cho rằng cần đào tạo giáo viên giống như ngành y.

Ông Báo cũng cho rằng việc sinh viên chỉ được kiến tập, thực tập thời gian ngắn là khiếm khuyết trong đào tạo ngành sư phạm. Ông cho rằng, không chỉ những sinh viên được giữ lại làm giảng viên mà cả sinh viên sẽ đi dạy ở các trường phổ thông cũng cần được trải nghiệm thực tế đủ nhiều.

Để có giáo viên giỏi, khi đào tạo, các sinh viên sư phạm cũng phải được đắm mình trong môi trường phổ thông trong suốt 4 năm đại học, giống việc đào tạo bác sĩ ở trường Y để ra trường không bị bỡ ngỡ.

"Trường Sư phạm phải thiết kế chương trình đào tạo sao cho sinh viên được sớm tiếp cận với các trường phổ thông. Ngay cả khi dạy khoa học cơ bản năm nhất thì giảng viên sư phạm có thể yêu cầu sinh viên liên hệ kiến thức được học với việc dạy kiến thức đó ở trường phổ thông để các em vừa tiếp thu kiến thức, vừa chuẩn bị cho quá trình giảng dạy sau này", ông Báo nói.

Cùng đó, phải thay đổi cấu trúc kế hoạch đào tạo để sinh viên lúc xuống trường phổ thông, lúc về giảng đường giống như sinh viên ngành y.

"Chúng ta phải dạy lý thuyết trong thực hành và dạy thực hành để học lý thuyết. Ví dụ ngành y, dạy học về một bệnh thì sinh viên sẽ được trực tiếp đến bệnh viện thăm khám, tìm hiểu bệnh lý và cách điều trị ra sao…Thực hành luôn đặt ra tình huống cho lý thuyết, lý thuyết soi sáng cho thực hành", ông Báo nhấn mạnh.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn chia sẻ tại hội thảo. Ảnh: Thanh Hùng

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh, giáo dục đại học cần quan tâm đến sự thay đổi trong cách tiếp cận ở giáo dục phổ thông.

“Trước kia chúng ta lấy nội dung, kiến thức làm chính bởi người thầy là kho tàng, là tài sản tri thức. Nhưng, với tiến bộ khoa học công nghệ hiện nay thì vai trò của người thầy phải thay đổi. Chúng ta không chỉ coi học sinh, sinh viên là trung tâm mà cần phải coi là chủ thể của quá trình học tập. Nếu chúng ta chỉ coi học sinh là trung tâm thì việc dạy sẽ hướng vào học sinh, sinh viên. Còn nếu coi học sinh, sinh viên là chủ thể thì thực sự đây là quá trình “dạy là phụ, học là chính” việc học của học sinh, sinh viên mới là chính. Chúng ta muốn đổi mới cách dạy của giáo viên phổ thông thì ngay trong trường sư phạm phải áp dụng các biện pháp dạy học mới trong đào tạo học viên”.

Thanh Hùng

Giảng viên đại học có hệ số lương cao nhất là 8,0

Bộ GD-ĐT vừa ban hành thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương đối với viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập.