Chú mèo bán cá ở Việt Nam nổi như cồn ở nước ngoài

Bức thư ngỏ dài 14 trang do thầy Đỗ Tuấn Minh, Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại ngữ – ĐHQG Hà Hội viết tay không chỉ được đông đảo các giảng viên mà rất nhiều sinh viên đồng cảm, chia sẻ.

Trong thư, thầy hiệu trưởng bày tỏ sự khâm phục và ngưỡng mộ các giảng viên khi đã vượt qua các trở ngại về tâm lý, rào cản về các công nghệ mới để tự tin với các giờ lên lớp qua các ứng dụng như Zoom, Teams, Google Meet… Thậm chí, có nhiều sáng kiến mới, thủ thuật hay được áp dụng.

Thế nhưng, thầy cũng đồng cảm dạy online rồi mới thấy nó vất vả, cực khổ hơn nhiều lần.

“Cá nhân tôi nghĩ, công sức phải bỏ ra gấp 3 lần. Thầy cô vất vả hơn – Vẫn cố gắng được! Nhưng còn học trò của chúng ta thì sao? Khi phải bắt nhịp với Thời khóa biểu học online giống như thời khóa biểu học face to face thì thầy cũng mệt mà trò cũng oải! Ta hãy thử dán mắt vào màn hình mấy tiếng đồng hồ mà xem. Biết nhau ngay!

Thầy mệt không chỉ vì phải chuẩn bị bài nhiều hơn mà còn phải tạo ra nhiều hoạt động hơn, giữ mức độ tương tác nhiều hơn khi chỉ giao tiếp qua màn hình. Sinh viên, sau những hào hứng, phấn khích ban đầu với công nghệ, thì bắt đầu uể oải, mệt mỏi, chán chường! Và lúc này, thầy cô giáo chúng mình bắt đầu phải “lên gân” một chút, bực mình một chút. Chúng ta lo lắng cho lũ học trò không chịu học, mất tập trung trong giờ trực tuyến (mà có Trời mới biết chúng làm gì, kể cả có bật hết Webcam lên!).

Kết quả là, thầy cô bắt đầu yêu cầu cao hơn, giao nhiều bài tập hơn và giọng nói bớt dịu dàng đi. Các giờ học trở nên nặng nề hơn, việc điểm danh sát sao hơn và thầy cô bắt đầu nói về câu chuyện kiểm tra đánh giá (Biết thân, biết phận thì học đi. Học online nhưng thi cử vẫn như bình thường đấy nhé!)”, nội dung thư viết.

Thầy hiệu trưởng chia sẻ điều thôi thúc ông viết thư ngỏ này gửi các thầy cô giáo “là một điều rất giản dị mà chúng ta có thể ngay lập tức hỗ trợ cho sinh viên của chúng ta. Nó nằm vỏn vẹn ở 3 cụm từ thôi: Giảm tải, Giảm yêu cầu và Giảm kỳ vọng”.

“Các thầy cô hãy tin tôi đi. Lứa sinh viên vượt qua được trận đại dịch này đã xuất sắc vượt qua một khóa học về ứng dụng công nghệ thông tin khó nhất, tích lũy được các kỹ năng quan trọng nhất như: Quản lý thời gian, quản lý cảm xúc, biết cách vượt qua áp lực, kỹ năng đàm phán, phản biện… và quan trọng hơn các em ấy biết trân quý những giá trị, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô và biết chấp hành kỷ luật.

Những năng lực và kỹ năng này có được trong hơn 2 tháng qua mà nếu bình thường thì phải vài năm mới có.

Do vậy, xin các thầy cô hãy GIẢM TẢI. Xin hãy giảm bớt những nội dung chưa thực sự cần thiết (có thể học sau cũng được mà!). Xin hãy giao bớt bài tập, giảm tần suất các buổi trình bày. Phần thuyết trình của thầy cô xin ngắn lại, tăng giao lưu, tương tác với học trò. Học rồi phải có nghỉ ngơi, tập vài động tác thể dục rồi thư giãn. Cần tăng tiếng cười trong các giờ online thầy cô ạ! Nhìn chúng nó cười qua Webcam cũng vui mà!

Tiếp nữa, chúng mình hãy GIẢM YÊU CẦU, đặc biệt trong kiểm tra đánh giá. Nếu giao sinh viên làm tiểu luận, làm bài tập lớn, xin thầy cô hãy hướng dẫn tỉ mỉ, hãy cung cấp đường dẫn đến tài liệu tham khảo, hãy chọn những chủ đề quen thuộc thôi nhé! Nếu yêu cầu nộp bài sau 01 tuần, xin cho chúng thêm thời gian (thêm 01 tuần nữa chẳng hạn!).

Sắp thi học kỳ II rồi, thầy cô hãy cho sinh viên đề cương ôn tập, trong đó công bố rõ trọng tâm, trọng điểm nội dung cần học (nhớ là GIẢM TẢI nhé). Bình thường chúng ta yêu cầu 10 phần, nay thầy cô chỉ yêu cầu 07 phần là lý tưởng rồi. Sau khi đã giảm tải trong quá trình học, giảm yêu cầu trong kiểm tra đánh giá thì tự nhiên những KỲ VỌNG quá cao của chúng ta cũng được giảm bớt. Mục tiêu nay đã được xác định sát thực hơn, thầy cũng bớt lo mà trò cũng thấy thoải mái. Kết quả khi ấy sẽ tốt hơn và tạo ra cho chúng ta tâm lý tốt hơn – điều mà chúng ta rất cần trong lúc này”.

Cuối thư, thầy hiệu trưởng cho rằng các giảng viên không nên quá lo lắng việc liệu chất lượng có bị giảm sút hay sinh viên có tranh thủ để buông xuôi. Bởi các sinh viên cũng có lòng tự trọng và sẽ cố gắng vì biết thầy cô vất vả là vì mình.

“Những gì được dạy trên lớp, sinh viên sẽ học qua nhiều con đường khác. Những gì chưa xuất hiện trong bài kiểm tra hôm nay, không lo – các thầy cô sẽ làm điều đó ở học kỳ sau.

Nhưng nếu mất đi niềm vui thích, động lực họp tập, rất có thể những bước chệch choạc ngày hôm nay sẽ là bước trượt dài ngày mai. Chúng ta phải giữ cho bằng được niềm tin yêu của sinh viên với Nhà trường, với thầy cô. Chúng ta sẽ gặp lại các em ấy trên giảng đường. Và khi ấy, các em đã chững chạc hơn, trưởng thành hơn. Thầy và trò cùng nhìn lại thời dạy và học của kỳ nghỉ Tết kéo dài này và tự nói: WE MADE IT! Chúng ta đã vượt qua và chiến thắng!”.

Thầy Đỗ Tuấn Minh, Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại ngữ -DDHQG Hà Nội viết thư tay dài 14 trang kêu gọi các giảng viên “giảm kỳ vọng” qua dạy học online đối với sinh viên.

Sau khi nội dung lá thư được đăng tải lên mạng xã hội đã nhận được hàng trăm lượt yêu thích, bình luận bày tỏ sự cảm ơn thầy giáo khi đã hiểu tâm tư của giảng viên và của chính các sinh viên.

Không chỉ các sinh viên mà nhiều phụ huynh cũng chia sẻ sự ủng hộ của mình với những tâm tư của thầy giáo.

Một thành viên bình luận: “Thầy hiệu trưởng tuyệt vời nhất quả đất. Bức thư sẽ là động lực cho cả thầy và trò nhà trường”

Thành viên khác bình luận: “Không biết nói gì hơn ngoài hai chữ Tuyệt vời. Một người thầy vừa có tâm vừa có tầm. Yêu quý và lo lắng cho đồng nghiệp và sinh viên. Kính chúc thầy cô giáo cùng toàn thể sinh viên và tất cả mọi người trong ngôi nhà ULIS luôn bình an mạnh khỏe trong đại dịch Covid-19”.

Thanh Hùng

Những tình huống hài hước khi dạy học trực tuyến

- Vừa bật máy tính kết nối với học sinh để dạy trực tuyến, cô T. hoảng hồn khi thấy qua màn hình ở đầu bên kia nguyên cả một... cái bàn thờ. Hỏi ra mới biết trò vào học ở phòng thờ để có không gian yên tĩnh.

Tuyển Việt Nam thắng Malaysia 1-0 trong trận chung kết lượt về AFF Cup 2018. Ảnh S.N

"Tôi muốn nói tới chuyện tuyển Việt Nam để lộ bài trong buổi tập gần đây. Việc bị đối thủ quan sát buổi tập là bất lợi lớn. HLV trưởng Malaysia đã biết rất rõ cầu thủ Việt Nam. 

Về lực lượng, tôi cho rằng tuyển Việt Nam chưa có những gương mặt mới nổi bật, đặc biệt là hàng công. Tiến Linh ngoài 2 bàn ở trận giao hữu với U22 Trung Quốc còn lại chơi khá mờ nhạt. Tân binh Việt Phong hay Trọng Hùng không có kinh nghiệm thi đấu quốc tế, liệu có được thầy Park tin tưởng hay không?.

Tôi cho rằng HLV Park Hang Seo vẫn phải tin dùng những cầu thủ như Anh Đức hay Công Phượng. Tất nhiên, Anh Đức có vấn đề về tuổi tác, và mới đây cũng dính chấn thương. Anh Đức nhả đi nhả lại, đứng ở điểm nóng xử lý, thì đó là sở trường của cậu ấy. Nhưng chơi thế thì khó.

HLV Park Hang Seo vẫn tin dùng những cầu thủ có nhiều kinh nghiệm như Anh Đức. Ảnh S.N

Văn Toàn thì nhanh chứ chưa cho thấy hiệu quả, còn Công Phượng không được thi đấu ở Bỉ, nhưng chúng ta cũng chẳng còn ai tốt hơn. Tôi nghĩ Công Phượng sẽ đá chính", HLV Lê Thuỵ Hải nhận định.

Cựu HLV CLB Thể Công cho rằng việc lo lắng các cầu thủ như Công Phượng, Văn Hậu có ít thời gian tập cùng tuyển Việt Nam là thừa: "FIFA quy định rõ ràng, cầu thủ đội nào cũng thế cả. Cầu thủ giờ rất chuyên nghiệp. Họ về nước vài ngày rồi trở lại CLB. Văn Hậu hay Công Phượng đều quen với lối chơi của thầy Park nên không có vấn đề gì".

Ông Hải "lơ" nhấn mạnh tới việc Malaysia hiểu quá rõ về tuyển Việt Nam. Hơn nữa, đội bóng của HLV Park Hang Seo chỉ thực sự nguy hiểm khi chơi phòng ngự phản công, nhưng đây lại là trận Quang Hải và các đồng đội đá trên sân nhà.

Tuyển Việt Nam có lợi thế sân nhà, nhưng không dễ thắng Malaysia. Ảnh S.N

"Ở AFF Cup 2018 tuyển Việt Nam thắng 1-0 nhưng cũng không phải quá hay hơn đối thủ. Lần này, được chơi trên sân nhà tuyển Việt Nam chịu sức ép phải dâng đội hình chơi tấn công. Tuy nhiên, với tính cách của HLV Park Hang Seo, ông sẽ đề cao tính an toàn.

Với các đội bóng khu vực, rất khó có thể thắng Việt Nam nếu chúng ta chơi kiểu phòng ngự chủ động như hai năm qua. Tôi để ý rằng hàng công Việt Nam có thể thay đổi, nhưng hàng thủ thì luôn cố định, cầu thủ hai biên hiếm khi hoán đổi. 

Lối chơi ấy, đối thủ rất khó thắng tuyển Việt Nam, nhưng chúng ta vì thế cũng rất khó khăn nếu muốn thắng các đối thủ ngang sức. Nói cách khác, đội bóng của ông Park không thể chơi theo kiểu áp đặt để giành chiến thắng. Vì thế, tôi dự đoán trận tuyển Việt Nam và Malaysia có kết quả hoà", HLV Lê Thuỵ Hải chốt lại.

Video highlights lượt về chung kết AFF Cup 2018 Việt Nam 1-0 Malaysia:

Song Ngư

“Thường thì ở các trường THPT chỉ cần đến giữa học kỳ 2, các lớp 12 gần như đã hoàn thiện chương trình, sau đó dành thời gian ôn luyện. Như vậy, năm nay chỉ cần khoảng 3 tuần nữa là đủ điều kiện cho các trường đảm bảo chương trình. Nếu đề thi THPT quốc gia được xây dựng theo hướng tỉnh giản kiến thức học kỳ 2 lớp 12 thì thi vẫn rất hợp lý” - ông Thành nói.

Trong tình huống xấu hơn, ông Thành kiến nghị Bộ có thể xem xét không triển khai kỳ thi đồng loạt trên cả nước mà có phương án riêng cho những địa phương có dịch bệnh phức tạp. Chẳng hạn, không nên tổ chức quá nhiều điểm thi để kiểm soát và những người không có bổn phận thì hạn chế tham gia vào các khâu.

Nếu tháng 5 học sinh trở lại đi học được bình thường, kỳ thi THPT quốc gia sẽ vẫn diễn ra (Ảnh: Thanh Hùng)

Ông Cao Xuân Hùng, Giám đốc Sở GD-ĐT Nam Định cho rằng nên trì thi THPT quốc gia; nếu tháng 5 học sinh trở lại đi học được bình thường thì chương trình, tiến độ sẽ không bị ảnh hưởng nhiều, còn hết tháng 5 thì lại khác.

Sự thay đổi, theo bà Nguyễn Thị Thúy, Giám đốc Sở GD-ĐT Quảng Ninh, là kỳ thi cần được tinh giản, gọn nhẹ.

"Chúng tôi đề xuất lên Bộ GD-ĐT có thể thi nhưng theo hướng học đến đâu thì thi đến đấy. Có thể đề thi tập trung vào học kỳ 1 lớp 12 thôi chẳng hạn" – bà Thúy cho hay.

Hiệu trưởng một trường THPT ở Hải Phòng cho rằng có thể thi và chỉ bắt buộc 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh để xét tốt nghiệp THPT. Riêng thí sinh nào có nguyện vọng dự tuyển vào đại học bằng tổ hợp nào thì đăng ký thi thêm các môn khác để phục vụ xét tuyển. Như vậy học sinh giảm được cả khối lượng kiến thức và áp lực tâm lý.

Ông Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, cũng cho rằng trừ một số ngành, trường đặc thù, việc xét tuyển ĐH hiện nay chủ yếu là chỉ cần thi 3 môn Toán - Ngữ văn - Tiếng Anh là đủ.

“Tất nhiên điều này cũng có bất cập, cụ thể là nhiều em đã đầu tư học theo các tổ hợp môn khác. Tuy nhiên, do dịch bệnh nên chúng ta phải chấp nhận” – ông Dũng nói.

Kỳ thi tốt nghiệp giảm môn, trường đại học có thể lấy kết quả để xét tuyển?

Trong kỳ thi THPT quốc gia, thí sinh dự thi bắt buộc 3 môn Toán - Ngữ văn - Ngoại ngữ và lựa chọn 1 trong 2 bài thi tổ hợp. Theo thống kê, có tới hơn 190 tổ hợp (3 môn) để xét tuyển ĐH.

Ông Nguyễn Đào Tùng, Trưởng ban Đào tạo của Học viện Tài chính, cho rằng kỳ thi chỉ cần giữ lại 3 môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh. Các trường ĐH cần thêm môn nào thì có thể tổ chức kiểm tra, xét theo hình thức riêng của mình. 

Theo ông Tùng, các trường cũng có thể dựa thêm vào kết quả học tập THPT hoặc Bộ GD-ĐT nên tính tới việc cho phép thí sinh nào có nguyện vọng xét đại học có thể thi thêm bài thi tổ hợp, nhưng được lựa chọn số môn thi theo nhu cầu.

Riêng với Học viện Tài chính, ông Tùng cho hay trong trường hợp không đủ số môn thi theo tổ hợp xét tuyển như ban đầu, có thể xét thêm kết quả học tập các môn từ học bạ.

Còn ông Phạm Thái Sơn, Giám đốc Tuyển sinh của Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM, nhận định nếu chỉ thi 3 môn Toán - Ngữ văn - Ngoại ngữ thì các trường ĐH sẽ khó khăn trong xét tuyển. Tuy nhiên, theo ông Sơn “có còn hơn không”, bởi việc sử dụng kết quả thi THPT quốc gia vẫn được các trường chú trọng.

“Phần lớn các trường đều sử dụng các khối xét tuyển có Toán và Ngữ văn nên có thể lấy điểm của 2 môn này làm môn chính, còn lấy điểm học bạ các môn lớp 12 đối với môn thứ 3. Ví dụ, xét tuyển khối A01 thì sẽ lấy điểm thi Toán và Tiếng Anh từ bài thi THPT quốc gia, cùng với điểm trung bình chung lớp 12 môn Lý để xét" - ông Sơn phân tích.

Theo ông Sơn, có thể một số các ĐH lớn tổ chức hoặc kết hợp để tổ chức thi các môn theo ý của mình. Các trường nhỏ hay không tổ chức được kỳ thi riêng cũng có thể dựa vào kết quả thi của trường lớn để xét tuyển.

Ông Sơn cho hay việc đổi tổ hợp môn dĩ nhiên có ảnh hưởng đến công tác đào tạo, tuy nhiên điều này không đáng ngại, bởi “giỏi ở bậc THPT không có nghĩa sẽ giỏi ở bậc ĐH”.

Trong khi đó, ông Bùi Hoài Thắng, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Bách khoa - ĐHQG TP.HCM, nêu quan điểm: “Với số môn giảm đi thì các tổ hợp môn tuyển sinh sẽ bị ảnh hưởng. Mức độ ảnh hưởng đến đâu còn tuỳ vào việc môn nào bị giảm. Các trường có tổ hợp bị ảnh hưởng sẽ dùng tổ hợp khác, hoặc có thể dùng thêm các điều kiện phụ như điểm học bạ THPT, hoặc tổ chức đánh giá đầu vào (thi tuyển), hay dùng kết quả đánh giá từ các trường/tổ chức khác, hoặc phối hợp các phương án này”.

Tuy nhiên, theo ông Thắng, chỉ một số ít ngành đào tạo cần đúng các môn học THPT (Toán, Lý, Hoá, Sinh, Sử, Tiếng Anh,...) thì điểm thi/học các môn này ở bậc THPT là quan trọng đến xét tuyển bởi ảnh hưởng sự học ở bậc ĐH. Nhưng nhiều ngành thực ra cần hơn ở thí sinh năng lực - kiến thức tổng hợp, khả năng tự học, đam mê, cần cù, tư duy logic, nhận thức xã hội..., do đó không nên quá nặng nề chuyện tổ hợp môn thi.

Ông Thắng cũng cho rằng dù là phương án nào nhà trường cũng không bị ảnh hưởng bởi kỳ thi Đánh giá năng lực của ĐHQG TP.HCM đang dần khẳng định hiệu quả trong công tác tuyển sinh. Chưa kể, ĐHQG TP.HCM dùng thêm phương án ưu tiên xét tuyển các học sinh giỏi từ các trường THPT chuyên và các trường top 100 điểm thi THPT quốc gia.

“Qua theo dõi kết quả học tập cho thấy, các sinh viên xét tuyển bằng các phương thức đánh giá năng lực và ưu tiên xét tuyển có kết quả học tập có phần nhỉnh hơn các em được tuyển bằng điểm thi THPT quốc gia. Như vậy, việc mở rộng các phương thức này cũng là một phương án tốt trong tình hình hiện nay”.

Theo ông Thắng, hiện nay một số trường ĐH đã bắt đầu tính toán và khi kỳ thi THPT quốc gia được xác định rõ ràng có diễn ra hay không, các trường chắc chắn sẽ có các phương án hợp lý để công tác tuyển sinh đạt hiệu quả cao nhất.

Thanh Hùng – Lê Huyền

Nếu đi học trước 15/6, vẫn thi THPT quốc gia vào tháng 8

- Theo lãnh đạo Bộ GD-ĐT, kỳ thi THPT quốc gia năm 2020 vẫn sẽ diễn ra như dự kiến nếu học sinh có thể trở lại trường trước ngày 15/6.

Theo đó, với các trường THPT công lập không chuyên, Sở GD-ĐT sẽ tổ chức một kỳ thi chung cho tất cả các trường với 3 bài thi gồm: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh.

Với bài thi Ngoại ngữ, thí sinh tự chọn một trong các thứ tiếng: Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Đức, Tiếng Nhật (thí sinh được đăng ký thi thứ tiếng Ngoại ngữ khác với thứ tiếng Ngoại ngữ đang học tại trường THCS). 

Các bài thi môn Toán và Ngữ văn theo hình thức tự luận, với thời gian làm bài mỗi môn là 120 phút. Môn Ngoại ngữ thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan với thời gian làm bài 60 phút, thí sinh làm bài trên phiếu trả lời trắc nghiệm và được chấm bằng phần mềm máy tính.

Đề thi sẽ gồm các câu hỏi theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng thuộc chương trình THCS hiện hành đã được tinh giản theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9. 

Đề thi môn Toán và Ngữ văn đảm bảo 4 cấp độ nhận thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp và vận dụng cao. Đề thi môn Ngoại ngữ chủ yếu ở cấp độ nhận biết, thông hiểu và một số câu vận dụng cấp độ thấp.

Nguyên tắc tuyển sinh và dự kiến ngày thi như sau:

Hà Nội bỏ môn thi thứ 4 tuyển sinh lớp 10

Mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào 2 trường THPT công lập trong cùng một khu vực tuyển sinh, không kể nguyện vọng vào các lớp chuyên của Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam, THPT chuyên Nguyễn Huệ, THPT Chu Văn An, THPT Sơn Tây.

Ngoài ra học sinh có thể dự tuyển tại các trường THPT ngoài công lập hoặc các trung tâm GDNN-GDTX bằng phương thức xét tuyển.

Những học sinh dự thi hệ chuyên của 4 trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, THPT chuyên Nguyễn Huệ, THPT Chu Văn An và THPT Sơn Tây sẽ thi 3 môn Ngữ văn, Toán và Ngoại ngữ theo lịch chung, sau đó làm bài thi chuyên (cái bài thi vào lớp 10 THPT công lập tính hệ số 1, bài thi môn chuyên tính hệ số 2).

Các môn chuyên Ngữ văn, Toán, Tin, Sinh học, Vật lý, Lịch sử, Địa lý thi trong 150 phút; Ngoại ngữ và Hóa học thi trong 120 phút.

Dự kiến ngày thi và nguyên tắc tuyển sinh vào hệ chuyên như sau:

Tuyển sinh lớp 10 ở Hà Nội: Bỏ môn thi thứ 4, dự kiến thi ngày 17/7

Sau khi nhận được thông tin này, một phụ huynh chia sẻ: "Xin chúc mừng các học sinh lớp 9 của Hà Nội đã được giảm tải thi vào lớp 10 chỉ với 3 môn Văn, Ngoại ngữ và Toán. Cảm ơn lãnh đạo thành phố và Sở GD-ĐT Hà Nội đã lắng nghe mong muốn của các phụ huynh và người dân để đưa ra quyết định rất chính xác, đảm bảo học và thi nghiêm túc nhưng không quá áp lực ở thời kỳ Hà Nội là tuyến đầu áp lực nhất trong phòng chống Covid-19".

Năm học 2019-2020, dự kiến toàn thành phố Hà Nội có 107.246 học sinh xét tốt nghiệp THCS. Dự kiến, 62% số học sinh tuyển vào các trường THPT công lập, 2,6% số học sinh tuyển vào trường THPT công lập tự chủ, 20% vào trường THPT ngoài công lập, 7,5% số học sinh tuyển vào trung tâm GDNN-GDTX và 7,9% số học sinh tham gia học nghề.

Số lượng học sinh dự tuyển vào lớp 10 THPT 2020- 2021 dự kiến khoảng 90.730 em; trong đó các trường công lập tuyển 66.492 học sinh; trường ngoài công lập tuyển 21.450 học sinh; trường công lập tự chủ tuyển 2.788 học sinh; các trung tâm GDNN-GDTX tuyển 8.043 học viên và vào cơ sở giáo dục nghề nghiệp là 8.473 học sinh. 

Thanh Hùng - Thúy Nga

Hà Nội: Tuyển sinh lớp 10 trước ngày 15/8

- UBND TP Hà Nội vừa ban hành Quyết định số 1520/QĐ-UBND sửa đổi, bổ sung Quyết định số 3951/QĐ-UBND ngày 23/7/2019 về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2019-2020. 

Kết quả, Quỷ đỏ thua mất mặt 1-4bởi cú đúp của cả De Bruyne và Riyad Mahrez.

Sau trận đấu, Ralf Rangnick thừa nhận sự khác biệt lớn về đẳng cấp giữa hai đội, MU xách dép chạy dài trước Man City.

Tuy nhiên, ông phủ nhận chuyện Ronaldo“không thèm đá”do bị cho dự bị mà là bởi siêu sao người Bồ gặp vấn đề về cơ hông.

Siêu sao người Bồ gặp khó khăn kể từ khi Rangnick đến, mới chỉ ghi 1 bàn trong năm 2022

“Tôi phải tin bộ phận y tế của mình. Bác sĩ đã đến gặp tôi vào sáng thứ Sáu trước buổi tập và nói rằng Cristiano Ronaldo không thể tập luyện vì gặp một số vấn đề với cơ gập hông.

Sang ngày thứ Bảy vẫn vậy. Đó là lý do vì sao anh ấy vắng mặt trong đội hình MU đấu Man City”.

Về trường hợp Cavani, HLV Rangnick cho biết: “Edinson Cavani đã tập luyện trong 3 ngày và tập luyện tốt. Nhưng sau ba buổi đó, anh ấy cảm thấy không đủ sức khỏe để ra sân”.

Khi được hỏi khi nào cả Ronaldo và Cavani sẽ trở lại, Rangnick đáp: “Tôi không biết. Tôi đã hy vọng có họ ở trận derby này.

MU có 2 trận đấu quan trọng phía trước, với Tottenham và Atletico. Chúng tôi phải tập trung toàn lực vào đó”.

L.H

Ronaldo bất ngờ vắng mặt đội hình MU đấu Man City

Ronaldo ‘vắng bóng’ khi đội hình MU tập trung về khách sạn Lowry chuẩn bị cho đại chiến thành Manchester, với Man City.