Thế Định

Chị Thường tốt nghiệp đại học ngành Y học cổ truyền (năm 2005) và thạc sĩ cũng ngành học này (năm 2009) tại Trường Đại học Y Dược TPHCM. Năm 2014, chị được Trường Đại học Y Dược TPHCM cấp bằng tiến sĩ cùng chuyên ngành và được bổ nhiệm phó giáo sư năm 2018.

Về nghiên cứu khoa học, tân giáo sư Trịnh Thị Diệu Thường đã công bố 116 bài báo khoa học, trong đó có 23 bài trên tạp chí quốc tế có uy tín. Chị cũng đã làm chủ nhiệm và hoàn thành 3 đề tài nghiên cứu, xuất bản 14 cuốn sách về y học.

Hướng nghiên cứu chủ yếu của tân giáo sư trẻ nhất ngành y là: Châm cứu phục hồi vận động sau đột quỵ; Nhĩ châm điều trị các bệnh lý thường gặp; Các hình thức châm cứu khác điều trị các bệnh lý thường gặp; Tiêu chuẩn chẩn đoán các hội chứng, bệnh cảnh lâm sàng và đặc điểm sinh lý của huyệt; Kết hợp y học cổ truyền với y học hiện đại trong khám phá, phát triển thuốc mới…

Ngoài ra, một tân giáo sư 8X cũng “made in Vietnam” là Nguyễn Quang Hưng, đạt chuẩn giáo sư ngành Vật lý.

Anh Nguyễn Quang Hưng sinh năm 1980, quê ở quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng. Hiện anh Hưng là Viện trưởng Viện Nghiên cứu Khoa học cơ bản và ứng dụng, Trường Đại học Duy Tân.

Tân giáo sư Nguyễn Quang Hưngtốt nghiệp đại học (2003) và thạc sĩ (2006) ngành Vật lý, chuyên ngành Công nghệ hạt nhân Trường Đại học Khoa học tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội; tốt nghiệp tiến sĩ ngành Vật lý, chuyên ngành Vật lý lý thuyết và Vật lý toán tại Viện Vật lý - Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam năm 2010. Anh Hưng được bổ nhiệm chức danh phó giáo sư năm 2015.  

Trong nghiên cứu, anh Hưng đã công bố 96 bài báo khoa học, trong đó có 89 bài trên tạp chí quốc tế có uy tín, hoàn thành 4 đề tài nghiên cứu khoa học cấp nhà nước, xuất bản 1 sách. Ngoài ra, anh là thành viên của Hội đồng khoa học ngành Vật lý Quỹ Nafosted từ 2017 đến nay.

Hướng nghiên cứu chủ yếu của tân giáo sư Nguyễn Quang Hưng là: hiện tượng kết cặp trong hạt nhân tại nhiệt độ bằng không, nhiệt độ và moment góc khác không; các thăng giáng lượng tử và nhiệt động trong các hệ hữu hạn; cộng hưởng lưỡng cực pygmy và cộng hưởng lưỡng cực khổng lồ trong các hạt nhân bị kích thích; mật độ mức và hàm lực bức xạ của hạt nhân; phản ứng hạt nhân năng lượng thấp; ứng dụng các hệ phổ kế hạt nhân trong nghiên cứu sự thay đổi cấu trúc và sai hỏng của các vật liệu nano…

Tân phó giáo sư trẻ nhất Việt Nam: Tốt nghiệp đại học Mỹ, học thạc sĩ ở Anh

Tại dự thảo mới, các quy định về chính sách tiền lương, phụ cấp, hỗ trợ nhà giáo được quy định đầy đủ, theo hướng gia tăng các chính sách đãi ngộ.

Cụ thể, tiền lương nhà giáo ở cơ sở giáo dục công lập như sau: Lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp; Phụ cấp ưu đãi nghề và các phụ cấp khác tùy theo tính chất công việc, theo vùng theo quy định của pháp luật; Nhà giáo cấp học mầm non; nhà giáo công tác ở nơi đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, vùng bãi ngang, ven biển và hải đảo; nhà giáo trường chuyên biệt, trường chuyên biệt khác; nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập; nhà giáo là người dân tộc thiểu số và nhà giáo ở một số ngành nghề đặc thù được ưu tiên trong chế độ tiền lương và phụ cấp cao hơn so với các nhà giáo khác; Nhà giáo tuyển dụng, xếp lương lần đầu được xếp tăng 1 bậc lương trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp.

Tiền lương và các chính sách theo lương của nhà giáo trong cơ sở giáo dục ngoài công lập bảo đảm không ít hơn tiền lương và các chính sách theo lương của nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập có cùng trình độ đào tạo, cùng chức danh trừ khi có thỏa thuận khác.

Một trong những điểm mới quan trọng trong dự thảo Luật Nhà giáo là giao quyền chủ động cho ngành Giáo dục trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo.

Trong đó, Bộ GD-ĐT, Bộ LĐ-TB&XH là cơ quan chủ trì xây dựng chiến lược, đề án, kế hoạch phát triển, tổng biên chế đội ngũ nhà giáo thuộc thẩm quyền quản lý trình cấp có thẩm quyền quyết định; ban hành tiêu chí, tiêu chuẩn tuyển dụng, nội dung thực hành sư phạm trong thi/xét tuyển nhà giáo; điều phối biên chế nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập theo số lượng được cơ quan có thẩm quyền giao.

Các cơ quan quản lý giáo dục dục chủ trì (hoặc phân cấp cho cơ sở giáo dục) thực hiện tuyển dụng, điều động, bố trí, đánh giá, bổ nhiệm nhà giáo.

Dự thảo Luật quy định việc bổ nhiệm do cơ quan quản lý giáo dục chủ trì tham mưu hoặc quyết định hoặc công nhận theo thẩm quyền được giao.

Đề xuất cấm công khai thông tin sai phạm của nhà giáo khi chưa có kết luận chính thức